憧憬（優(yōu)秀篇）(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——憧憬（優(yōu)秀篇）(3篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

向往作文（優(yōu)秀篇）篇1

籠子里的小鳥，向往自由逍遙的飛行。魚缸里的金魚向往廣闊無垠的海洋。花盆里的鮮花向往，肥沃的大地。

在生活中，每個人都有著自己的所向往的東西！有的人向往著有金錢的未來，有的人向往著有權利的明天有的人向著有地位的以后！

而我卻向往著教師的生活！

每當我看到老師在講臺上諄諄教化，教我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，我就會覺得教師這個詞多么神圣啊，多么具有光滑的一個詞啊。

還記得小的時候，那時我上二年級，每一次回到家連作業(yè)也顧不上寫了，我召集一群比我還小的娃兒們，讓他們拿著板凳，拿著筆讓我負責當老師，我有莫有樣的。一只手拿著語文書，一只手被過去！走著方步學著老師的腔調！我念一句他們念一句，時不時還來個抽查。到星期天的時候還給他們一人發(fā)一張卷子嘞。有時還用大人的方式給他們布置家庭作業(yè)，還有家長也來聽我講課里。

從那以后，每當老師布置時，我總會寫長大以后要當老師，這個念頭已經(jīng)在我腦海里扎根了。

我向往那些出了教室的生活，由于他們無私奉獻，把自己的看家才干也毫不隱蔽的交給了學生們。

記得有位老師曾經(jīng)這樣說過。所謂的師生關系，其實就是親情關系。你們都是我的孩子！知道熱，我很感動，我覺得所有的老師都是宏偉的。由于他們培養(yǎng)出了好多優(yōu)秀的人才。

可能你會說我沒立場，可能你會說我沒追求，但我想告訴你，我的向往就是老師的生活。

向往作文（優(yōu)秀篇）篇2

有時候我在想為什么我不是一只小鳥？可以自由逍遙地在天空中飛行，可以去自己想去的地方，每一天都生活得無憂無慮，自由逍遙。

我拍打著翅膀飛到高山，清爽的空氣流竄進我的身體，去感受大自然的氣息，在樹梢上與小伙伴玩耍嬉戲。飛到海邊，傾聽大海的召喚，用我那尖尖的嘴巴嘗嘗大海的咸淡，和海底的小魚打聲招呼，夕陽西下，海風輕拂著我純潔的羽毛，我從海天相交的地方劃過，留下一道美麗的痕跡。

入夜我要飛到草原上，享受那種不受拘束，自由瀟灑的感覺，我要飛到草原的最高處放眼一覽草原的風光，看著草原上一群群綿羊，親眼目睹草原上的俊男騎馬的英姿，欣賞一下姑娘們婀娜的舞姿，太陽親吻著大地，風吹動小草晃動動晃，每一頂帳篷上升起了縷縷炊煙，母喚著孩子回家吃飯，我便從屋頂?shù)纳峡诊w過留下一幅唯美的畫面。

夜晚，我要飛進森林，穿過那高大的樹木去摸索自然界的奧秘，看一看貓頭鷹如何捕食，蝙蝠如何倒掛在樹上……玩累了，就飛回家，躺在媽媽身邊，和她陳述著我今天看到的景象，媽媽會一直笑著看著我，講累了，就躺在媽媽溫暖的懷抱里睡覺。

不用擔憂考試，不會受到老師的批評，不會面對家長的責罵，不用面對堆積如山的作業(yè)，不用考慮明天將如何度過，只是這樣簡單、幸福地生活著。只是這樣無憂無慮、自由逍遙地生活著。

這，就是我的向往！可以嗎？

向往作文（優(yōu)秀篇）篇3

誰也阻攔不住時間的流逝，誰也把握不了命運的安排，只有對未來擁有一番美好的向往……

——題記

涓涓溪流緩緩流淌，潺潺河水叮咚作響，就這樣過去了十六個春秋。青春的腳步悄然而至，懵懵中，我從一個不懂事的小女孩長成一個十六歲的青春少女，十六歲，我多了一分向往。

我向往藍天。驀然仰首，幾只朝氣蓬勃的風…白話文…箏在藍天中遨翔，伴隨著涼快的春風，它們閑靜地在空中嬉戲。看著風箏自由逍遙的在藍天中飛行，我禁不住對藍天多了一分向往，哪一天我能自由逍遙在藍天中飛行，那該多好??！

我向往多彩的大自然。雄偉的高山下，滿山遍野的紅花綠草；奔馳的列車外，充滿活力的大草原；孤單的海島邊，狂風驟雨下的驚濤拍岸。這一切都是令我神住的景象。

我向往做一個知識淵博的人。知識是海洋，我們就是橫渡知識海洋的水手，我們也會遇到大海般的驚濤駭浪、洶涌澎湃，但我卻能頑強地努力著，拼搏著，堅持游向光明的對岸。由于我對知識充滿了渴望。

我向往成功。每當我在學習中遇到挫折的時候，冰心奶奶的話就回蕩在我的耳旁：“成功的花，往往只驚幕她現(xiàn)時的明艷，然而當時她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。〞我就要做這么