2023學年六年級語文備課組下學期教學總結(jié)

第4頁共4頁202?3學年?六年級?語文備?課組下?學期教?學總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，一?個學期?的教育?教學工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，回顧?這一學?期以來?，我們?們堅持?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導工?作，嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務?，F(xiàn)?將具體?教學工?作總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學?生學習?興趣，?提高學?生語文?素養(yǎng)。?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學?科。在?新課改?的大背?景中，?學生的?自主學?習，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關?注的熱?點，討?論、交?流、探?究等學?習方式?已成為?課堂的?主流。?我們在?語文課?堂教學?中，力?求做到?讓學生?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?注意導?入的新?穎“?興趣是?最好的?老師”?。在教?學中，?我們十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣?。譬如?，在導?入新課?時，讓?學生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學語文?。我們?們要根?據(jù)不同?的課型?，設計?不同的?導入方?式開啟?學生學?習之門?。（?二）培?養(yǎng)積極?探究習?慣，發(fā)?展求異?思維能?力在?語文教?學中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認識能?力、理?解水平?有關。?為此，?在語文?教學中?，構建?語義的?理解、?體會，?要引導?學生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?我們穿?針引線?，巧妙?點撥，?以促進?學生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。應?勢利導?，讓學?生對問?題充分?思考后?，能夠?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進?行辯論?。通過?辯論，?讓學生?進一步?認識，?懂得了?知識是?無窮的?，再博?學的人?也會有?所不知?，體會?學習是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學?給了學?生更多?的自主?學習的?空間。?二、?提升教?學效率?，努力?上好課?為了?上好課?，我們?做了下?面的工?作：?（一）?課前預?備：?.教師?備好課?。（?___?_）認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構?，重點?與難點?，把握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?（__?__）?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?愛好、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?（3?）考慮?教法，?解決如?何把已?把握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。.?學生認?真預習?為了?讓學生?預習效?果更好?，我們?開學初?門上了?幾堂課?對學生?進行指?導。教?學生從?哪幾方?面進行?預習，?對學生?的預習?工作進?行檢查?、批閱?，督促?學生養(yǎng)?成良好?閱讀的?習慣。?（二?）課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?留意信?息反饋?，調(diào)動?學生的?有意留?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?想方設?法創(chuàng)設?教學情?景，激?發(fā)學生?的愛好?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復的?毛病，?課堂提?問面向?全體學?生，留?意引發(fā)?學生學?數(shù)學的?愛好，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學生的?負擔。?三、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學“?活”起?來。?小學語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導?學生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導學生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我們?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。引?導學生?選擇自?己閱讀?感悟的?精華，?進行具?體表述?，讓他?們在各?自品評?中進一?步升華?認識。?四、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合在?課程改?革實踐?中，我?們們已?把語文?教學的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。鼓?勵學生?廣泛閱?讀課外?書；通?過收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎?。其次?，組織?豐富多?彩的語?文實踐?活動，?注意學?科間的?整合，?讓學生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。我?們利用?活動課?與語文?課的有?效結(jié)合?，為學?生設計?了豐富?的語文?活動。?本學期?我們們?班組織?的語文?活動有?“手抄?報評比?”，“?剪貼報?展示”?、“背?誦、演?講比賽?”，學?生在活?動中不?但體驗?了語文?學習的?樂趣，?而且增?強了語?文能力?。本?學期我?們雖然?盡了自?己的責?任和能?力去完?成了教?學工作?任務，?