陳太丘與友期行教案

僅供個(gè)人參考陳太丘與期行教案一.教目：1積文詞，借注和具理基內(nèi)。2分人形，取感驗(yàn)3學(xué)古懂知的秀質(zhì)二課安：課三教過：一新導(dǎo)：有個(gè)語“兄弟，大知說是嗎是元和陳方我今也看元小候故看他時(shí)是怎樣孩。二朗課，步知123

播音范課。學(xué)自朗課2—3遍，取熟全齊課，準(zhǔn)音正停、出情教指：敘述：和緩氣友元

人氣、愧方怒不禮三疏文，知本小成結(jié)課注進(jìn)翻并不解字勾出，全班一討解。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考1

屏顯本的點(diǎn)言語陳丘友行約

過不：達(dá)太舍：再候走。棄離。去乃：

門戲游尊在：君對(duì)人親尊；，“”相而：下舍君家期中君對(duì)人尊；君對(duì)己親謙。下引：牽元入不：頭注：文“君君“君的謂什不？君您，禮地呼方尊--的親對(duì)人親一尊家君--我的父，稱對(duì)人自的親2

翻全四師互，討文1陳丘朋是怎的？文哪地可看來無--期中過不”暴易---“人怒粗-“人！無-“子父知能-“人，車之2元義言地出父朋的兩錯(cuò)？不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考明：人知太已離，反自的失反怒陳丘語粗不入元義言地出“信期日，中至則無無（對(duì)子父則無）錯(cuò)誤3.方個(gè)樣孩？明從方友的評(píng)語我可看元有良的庭養(yǎng)，表現(xiàn)了他禮義品。方粗的人“門顧流了孩性直，好情易露特，體了正不的格征元是聰、辯懂、禮孩。4討：友“”下引”，方“門顧是失？認(rèn)元確有禮的由：人圣孰無？錯(cuò)改不為識(shí)人既客已經(jīng)錯(cuò)，元方就該諒，他然入不”弄客尷之，地容確有禮。認(rèn)元并無的由元年七，們應(yīng)其全備況客失于，知責(zé)當(dāng)罵，其行低可一，對(duì)樣人應(yīng)斷拒千之。5《陳丘友》訴我一什道？明：人世待接要誠、貌只這才得別的重不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考教?。褐腥诵哦Y，七的方誠有。誠信中民的統(tǒng)德，我們應(yīng)繼承發(fā)這光傳，人誠信。讓我以地心，誠骨做個(gè)尚人，正人我相，誠相，生悔五試背屏出省標(biāo)的文陳丘友行日過不太舍去乃元時(shí)七門戲問方君不曰君不已友便非哉人期相而元曰與君日日不則無對(duì)罵則是禮人下引元入不12

學(xué)嘗讀，讀句，氣。全齊、誦六布作：１將中點(diǎn)詞翻總到記上２熟基上誦篇文七課練（燈展）1

解下句加色詞元時(shí)七：時(shí)門戲游尊在：“”待久至已：開與期，委去舍不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考友慚下引：元入不：頭2

翻下句。1、太丘舍，后至太不等就了太走，那才。2、君與君日。中至則無；子父則無。您我親好午同發(fā)正不，就不信對(duì)人的子他父，是有貌3辨下詞哪屬尊，些于①人②職③朽④人⑤尊⑥堂⑦郎⑧嬡⑨子⑩下尊：尊令、郎令、下謙：人卑、朽寡、子4.列子加字與“君不“”用不的項(xiàng)是ＢA誨知乎B學(xué)不則C路溪忽D學(xué)時(shí)之不說五板設(shè)陳太丘與期不得用于商業(yè)用途

懂僅供個(gè)人參考懂元方懂

信禮

無友人無不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetn.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькдлялюдей,которыеиспользуютсядляобуч