氨氣的性質(zhì)-教學(xué)設(shè)計(jì)

#造成的壓力差而引發(fā)噴泉實(shí)驗(yàn)。教師：還有那些氣體可以做噴泉實(shí)驗(yàn)？學(xué)生：NH、HCl、SO、NO都極易溶于水能形成噴泉。板書3 2 2二、氨氣的化學(xué)性質(zhì)問題一氨水有刺激性氣味，那么這個(gè)刺激性氣味是什么物質(zhì)呢？學(xué)生：說明氨水中有氨氣分子存在。問題二水是中性的，氨氣是非電解質(zhì)，那么氨水為什么會(huì)顯堿性呢？氨水的成分又是什么呢？教師：假設(shè)NH不和水反應(yīng)，只是簡單的溶于水，那么溶液中只存在NH分子和HO分子，這時(shí)溶液應(yīng)該是中性的。加紫色石蕊試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性。32(現(xiàn)象及結(jié)論：石蕊試液變紅，表明氨水呈堿性。說明氨氣和水發(fā)生了反應(yīng))教師：氨氣溶于水與水分子結(jié)合成一水合氨Nq+qONHj'O,一水合氨發(fā)生電離，電離出氫氧根離子：NH4++OH-所以溶液呈堿性。學(xué)生：氨水中的粒子：分子NH、HO、NH3?HO離子NH3+、Oh-、H+2教師：其中一水合氨很不穩(wěn)定，4受熱會(huì)分解。問題三液氨與氨水有何不同？學(xué)生：討論液氨與氨水的不同，并完成下列表格：液氨氨水物質(zhì)成分粒子種類主要性質(zhì)存在條件學(xué)生：根據(jù)以上探討的知識(shí)寫出氨氣與水發(fā)生的反應(yīng)板書(1)與水反應(yīng)： NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-教師：請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示，一位同學(xué)手拿玻璃棒蘸點(diǎn)濃氨水，另一位同學(xué)拿玻璃棒蘸點(diǎn)濃鹽酸，然后相互靠近，但不接觸，觀察現(xiàn)象。學(xué)生：觀察現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。(現(xiàn)象：兩玻璃棒相互靠近時(shí)有大量白煙產(chǎn)生。)板書(2)與酸的反應(yīng)： NH+HCl=NHCl -教師：利用這個(gè)反應(yīng)我們可以檢驗(yàn)■氣或氯化氫。［課堂練習(xí)］NH3也可與其它酸發(fā)生類似的反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手練習(xí)：3 NH+HNO=NHNO 2NH+HSO=(NH)SO

生產(chǎn)Cl的化工廠常用濃氨水來檢查生產(chǎn)設(shè)備和管道是否漏氣，如有白煙生成，則說明已2發(fā)生漏氣，這是為什么？學(xué)生：一定是氯氣與氨氣發(fā)生反應(yīng)后有氨化銨固體小顆粒在空氣中呈白煙狀，來檢查生產(chǎn)設(shè)備和管道是否漏氣。教師：反應(yīng)原理：3Cl+2NH=6HCl+NHCl+NH=NHCl。教師：我們知道物質(zhì)的2性質(zhì)決3定了它的用2途，大家能否根3據(jù)氨4氣的性質(zhì)推測(cè)氨氣可能具有哪些用途？學(xué)生：小結(jié)氨的用途：因?yàn)榘睔庖滓夯?，故可作致冷劑；因?yàn)榘睔鈽O易溶于水，故可制氨水；因?yàn)榘睔饪膳c酸反應(yīng)生成銨鹽，故可制氨肥……［課堂總結(jié)］教師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氨氣物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途，實(shí)驗(yàn)室如何來制取氨氣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。［作業(yè)布置］1、當(dāng)氨氣發(fā)生大面積泄漏時(shí)，你認(rèn)為可采取哪些措施來減少或消除由此帶來的危害和損失？2、通過上網(wǎng)查閱資料進(jìn)一步了解氨氣還有那些用途？3、用一充滿氨氣的燒瓶做噴泉實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水充滿整個(gè)燒瓶后，燒瓶內(nèi)的氨水的物質(zhì)的量濃度是（按標(biāo)準(zhǔn)狀況下計(jì)算）多少？［板書設(shè)計(jì)］4.4.1氨氣的性質(zhì)一、氨的物理性質(zhì)（1）氨是無色氣體,有刺激性氣味；（2）易液化；（3）比空氣輕;（4）極易溶于水。二、氨的化學(xué)性質(zhì)（1）N4（1）N4與水的反應(yīng)：NH+H0二NH3-HO=NH4++OH-(2)NH與酸的反應(yīng)：NH+HCl=NHCl、 NH+HNO=NHNO、3 24 424［課后反思］3 2NH+HSO=4(NH)sO3 433 24 424［課后反思］1、在本節(jié)課中，學(xué)生積極性很高，大多數(shù)同學(xué)能夠積極加入到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、知識(shí)點(diǎn)的歸納以及課堂練習(xí)中來，所以本堂課氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。2、在學(xué)習(xí)氨的性質(zhì)時(shí)，主要通過實(shí)驗(yàn)來完成，學(xué)生觀察、思考，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，掌握氨的性質(zhì)。學(xué)生通過思考、歸納、總結(jié)得出結(jié)論，這樣設(shè)計(jì)既讓學(xué)生牢固地掌握了知識(shí)