初一歷史教師工作總結第一學期

初一歷史教師工作總結第一學期初一歷史教師工作總結第一學期#/7初一歷史教師工作總結第一學期導讀：本文初一歷史教師工作總結第一學期，僅供參照，假如能幫助到您，歡迎評論和分享。初一歷史教師工作總結第一學期這個學期，我擔當初一年級六個班的歷史教課工作，我從各方面嚴格要求自己，聯合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，腳踏實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。依據學校的各項要求，立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促使教訓工作更上一層樓。一、仔細備課。不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，概括成集。二、增強上課技術，提升教課質量。為使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。我在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充足表現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。此刻學生廣泛反應喜愛上歷史課，就連從前極厭煩歷史的學生都樂于上課了。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征采其余老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不只聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學，學習他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們的建議，改良自己的教課工作。四、仔細批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書館去收集資料，對各樣協助資料進行挑選，力爭每一次練習都起到最大的成效。同時對學生的作業(yè)批閱實時、仔細，剖析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次的學生的需求，防止了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。要經過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生往常存在好多知識斷層，這些都是后進生轉變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉變工作時，要特別注意給他們補缺，把他們從前學習的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。六、踴躍推動素質教育。當前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學生能力的培育，把教授知識、技術和發(fā)展智力、能力聯合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質都獲得有效的發(fā)展和培育。所存在的不足是，學生的知識構造還不是很完好，對所學的知識系統(tǒng)還存在好多真空的部分。這些都有待此后改良。初一歷史教師工作總結第一學期本學期我擔當七年級的歷史教課，在教課工作中我不敢怠慢，仔細學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲得了好多可貴的教課經驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不可以適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氛圍踴躍，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，所以，講得太深，沒有照料到整體，教課成效不如理想。此后能夠看出，認識及剖析學生實質狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對講課成效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考證。作為年青教師，我仔細擬訂計劃，著重研究中學教課理論，仔細備課和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公然課，并常常聽各老師的課，從中汲取教課經驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、仔細的形象去面對學生。依據《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，聯合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實優(yōu)秀的道德和崇高的人品。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充足或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是空費心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時間在備課之上，認仔細真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對學生而言，既熟習又困難，但也簡單引起他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。不然學生對這門學科產生畏難情緒，不肯學，也沒法學下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把講堂變?yōu)閷W生喜聞樂道的“故事會”，讓他們認識歷史，喜愛歷史。只需努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級獲得了很好的成績。可是不論成績的高低，都表現了我在這學期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的學習成績。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教課工作總結。因為經驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，長輩的指導下，獲得更好成績。初一歷史教師工作總結第一學期本學期我擔當七年級 —班的歷史教課，在教課工作中我不敢怠慢，仔細學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲得了很多可貴的教課經驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。一、依據學生的個性特色去點拔指引。關于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學習態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經過現實生活中的模范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀點，建立崇敬遠大的理想。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不可以適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氛圍積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，所以，講得太深，沒有照料到整體，教課成效不如理想。此后能夠看出，認識及剖析學生實質狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對講課成效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考證。二、著重研究教材，充足利用現代教具。為提升每節(jié)課的進行成效，教課質量，自己除著重研究教材，掌握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教課，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培育學生學習歷史的興趣，調換學生學習的踴躍性、主動性，提升講堂的教課質量，準時達成教課任務三、增強師生溝通，充足表現學生的主體作用。在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充足表現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。作為年青教師，我仔細擬訂計劃，著重研究中學教課理論，仔細備課和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，并常常聽取各老師的課，從中汲取教課經驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、仔細的形象去面對學生。四、仔細備課。不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課設計。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充足或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是空費心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時間在備課之上，認仔細真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對學生而言，既熟習又困難，但也簡單引起他們的興趣。