四年級上冊語文小草教學課件-A3演示文稿設計與制作【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

古原上的野草多么茂盛，一年一度枯萎了又繁榮。漫天的野火也不能把它燒盡，春風吹過它又再獲新生。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！顿x得古原草送別》（白居易）6.小草整體感知

課文中哪幾個自然段是寫小草的特點的？寫了小草的哪幾方面的特點？中心句作用：一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用生字學習絢軀纖旱xuànqūxiānqiànhàn絢爛軀殼纖細纖夫干旱摧毀畔暉毯cuīhuǐpànhuītǎn摧殘毀滅湖畔余暉毛毯生字學習鑲彩狂煉旺溪xiāngcǎikuángliànwàngxī鑲嵌彩虹狂風鍛煉興旺小溪炎鋪佩益啟yánpūpùpèiyìqǐ炎熱鋪開床鋪佩服利益啟示學習目標：1.會認本課10個生字。2.了解小草的特點，體會作者贊美小草的思想感情。3.學習本課抓住事物特點，先用古詩概括表達，再加以描寫的表達方法。自學提示：1、先讀讀課文第3自然段。2、這一段寫出了小草的什么特點？3、哪些詞句突出了這一特點？談談你的感受。4、找出來有感情地讀一讀。“在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔……”

小草還能生長在哪兒呢？為什么作者不全寫出來呢？小草可以生長的地方太多了，有個符號幫了忙，什么符號？省略號小組合作：1、有感情地朗讀第2.4.5自然段。2、每一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？3、每一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點？哪些句子突出了這一特點？找出來有感情地讀一讀。我相信我能行古原上的野草多么茂盛，一年一度枯萎了又繁榮。漫天的野火也不能把它燒盡，春風吹過它又再獲新生。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。—《賦得古原草送別》（白居易）農家房屋矮小，房屋溪邊的自然景色。春天來臨的時候，一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，使人感到春的氣息，春的希望。茅檐低小，溪上青青草。—《清平樂》（辛棄疾）小小草兒的心意，能夠報答得了春天的陽光？引申為兒女們又怎能回報得盡慈母的深愛？誰言寸草心，報得三春暉?！队巫右鳌罚辖迹┛傊瑥乃募救绱旱慕系胶L刺骨的北國，到處都可以看到小草綠色的身影。所以，作者說：天涯何處無芳草？“當嚴冬剛剛過去的時候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，就感到了春的信息，春的希望。”所以，作者說：茅檐低小，溪上青青草。多么值得贊美的小草呀，我們的母親從小把我們養(yǎng)大，是多么的不容易呀，我們也應該像小草一樣，學會回報自己的母親。所以，作者情不自禁地寫下了：誰言寸草心，報得三春暉。作業(yè)1、初秋時節(jié)，選擇一種植物進行觀察。要有順序，包括植物的外形、果實和內在的品格特點等。2、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的段落。A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發(fā)展

3.有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現(xiàn)關鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學需要和學生特點，呈現(xiàn)關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內容結構；根據(jù)需要選用恰當?shù)膬热莶季趾蜕蚀钆浞绞?。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等軟件都是適合使用的演示文稿制作軟件。

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