蘇教版三年級語文上冊習作4

課題

習作4

課型新授課時1時主備人學習目標學情

1要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文《山坡上2．引導學生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。重點：主要景物的選擇（動靜結合順序。難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。分析

易混點、易錯點：

抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫。學生認知基礎：習作3的學習讓學生對景物特點已有了初步的了解。時間分配

學20

講10

練10教法學法

教法：任務驅動法

練習法

學法：自主學習合作學習教學課本插圖。準備學生活動1．學生自讀、思考：文中寫了什么？用“――”畫出來。2．交流以上問題。學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？1

教師助學一、導入小朋友這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園大自然親密接觸那舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來為永久的紀念，樂意嗎？二、讀懂例文三、再讀例文，討論寫法．放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）討論交流草――高矮顏色（板書）．放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。

課后改進

學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？討論交流：花――顏色名字學生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）得：課

（山坡上花的圖景）（板書）．結：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。．渡：文中除了寫這些靜的景物還寫了什么？怎樣寫的？．放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我、螞蚱的投影。小結這些屬于動的景物。．次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。．讀習作指要，總結寫法：（）住主要物。（寫景物的主要特點。（）照景物的方位遠近和觀察的先后順序要寫的景物恰當?shù)倪B接在一起。后反思

失：糾：2

課題

習作4

課型新授課時2時主備人習作2學習目標學情分析

1.、導學生結合圖畫和照片，按照觀察順序寫一段話。2、修改習作。3、謄習作。重點：指導學生結合圖畫和照片，按照觀察順序寫一段話。易混點、易錯點：寫出景物的特點。學生認知基礎：上課已經對例文有了深刻的認識。時間分配

學20

講5

練15教法學法

教法：任務驅動法

練習法

學法：自主學習合作學習教學去秋游準備學生活動（）流學生畫的圖和拍攝的照片。（）擇具有表性的照片和圖畫予以展示。（）作的同學介畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（）生評議說圖意。學生自由練說。指名從不同角度說。3

教師助學遷移仿作．確寫作要求：下面我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。2．習作指導。指導學生寫稻田。A幻投影稻田圖片：小朋友現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田我們可以從哪些方面來介紹呀？出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿寫好圖上其它的景物富習作。小朋友，你看在稻田中在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什

課后改進

學生練說習作，要求把景物連起來說。指名說，評議。生根據自己的所見及老師的指導，練習寫習作。三、修草稿自主修改習作相互修改，師生評議。四、謄寫習作得課

么呢？還有那彎著腰舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應該是收割機吧我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎？二、練寫習作。三、修改草