這株梧桐怕再也難得活了人們走過禿禿閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——這株梧桐，怕再也難得活了人們走過禿禿閱讀附答案⑴這株梧桐，怕再也難得活了！

⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)古怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家共享。

⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，逐漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到來，樹身上竟然透出大量綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

⑺誰說這株梧桐，不會再活呢？它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。

⑻一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，撿起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！

⑼但大膽的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

⑽螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好簡單長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍舊萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。

⑾秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiocu（）了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？--現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng1ng（）的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮掩，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它樂意僵在花兒的冷香里！

⒀這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

⒁這株梧桐，怕再也不得活了！

⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

⒃但是，我知道明年還有春天要來。

⒄明年春天仍有螞蟻和風(fēng)嗎？

⒅但是，我知道有落在土里的桐子。

1、請根據(jù)拼音寫出第⑾段中應(yīng)填入的詞語。

qiocu（）cōng1ng（）

2、文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試對比其中的輕微區(qū)別，并簡要分析其作用。

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3、本文是以什么為線索組織材料的？

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4、文中第⑾⑿段寫了其他的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。

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5、文章結(jié)尾寫道："但是，我知道有落在土里的桐子。'這句話的含義是什么？

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6、從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？

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參考答案：

1、憔悴蔥翠

2、同樣表示惋惜，開頭說"難得活'，結(jié)尾說"不得活'，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱苦，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。（意思對即可）

3、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（意思對即可）

4、和禿梧桐一樣，其他植物也在秋天逐漸蕭條，但也都頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐表達(dá)出來頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（意思對即可）

5、這句