教師師德師風(fēng)演講稿責(zé)任篇

第第頁教師師德師風(fēng)演講稿責(zé)任篇

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無比激昂、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《老師，在責(zé)任中綻放漂亮》。

藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會(huì)默寞;高山由于有了綠葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海由于有了魚兒在她心里玩耍，才會(huì)這樣生氣盎然;而鄉(xiāng)村，由于有了老師才真正擁有了漂亮。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到同學(xué)放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，“孤獨(dú)最美!我喜愛孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)同學(xué)說，“我長得不美!”時(shí)，他的同學(xué)們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給同學(xué)買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子

正由于在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和盼望。

假設(shè)要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——由于有一種漂亮，叫平淡!老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡約而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;假設(shè)要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在同學(xué)自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓同學(xué)自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的同學(xué)重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;假設(shè)要有人問，“世界上誰最美”?我會(huì)自信地回答，“仍舊是老師”;假設(shè)要有人問我，“哪種老師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”!

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在靜寂的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都忘卻了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”由于只要是一朵花，就肯定綻放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無語，行勝于言。同學(xué)在你心中有多重，你在