小學綜合實踐活動-《美麗的窗花》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《美麗的窗花》教學設(shè)計活動目標：

1、學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美，體驗剪窗花的樂趣。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感?；顒又攸c：會對折方形手工紙，在上面畫出簡單的圖案后進行“美麗的窗花”剪紙?；顒与y點：能剪出具有對稱美的“美麗的窗花”并在方形彩紙上進行藝術(shù)粘貼?；顒訙蕚洌骸凹艏垺利惖拇盎ā毙蕾p及參考PPT圖片、各種顏色的方形手工彩紙、鉛筆、剪刀活動過程：

一、欣賞各種各樣“剪紙——美麗的窗花”PPT圖片。

師：瞧，老師還給你們帶來了什么禮物？（窗花樣例）

老師給你們帶來的這些禮物，都有一個共同的名字，你們知道叫什么嗎？（窗花）

請小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：美麗的剪紙“窗花”是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有許多民間剪紙藝術(shù)作品。小

朋友們要學習的剪紙“窗花”，它左邊和右邊的圖案、大小都是相同的、對稱的。

二、學習剪窗花。

師：你們猜一猜，這些窗花是怎么剪出來的？

你們想不想學習剪窗花？你想剪什么？

下面就請和老師學習剪窗花，要認真、仔細的看。

老師示范講解剪窗花的主要步驟和方法。

請同學們嘗試剪出一張簡單的窗花，說一說自己是怎么剪的。

三、制作窗花。

師：除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花裝點我們的房間，送給自己喜歡的人啊？

下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

同學們制作窗花。

四、窗花作品評價。

師：你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰想展示一下自己剪的窗花？說一說你是怎么做出來的?

然后把作品貼在展板上，作為裝飾面板。

五、延伸活動。

師：你們想不想讓大家欣賞你剪的窗花，那么下課后，你可以把自己的窗花作品貼在展示區(qū)，也可以為你

喜歡的窗花畫上小笑臉，還可以繼續(xù)再剪窗花。

《美麗的窗花》課程標準分析從素質(zhì)教育的角度看，實踐活動是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對實踐活動的重視還遠遠沒有達到應有的程度。認清這一點，有助于我們學習和研究實踐活動課程標準。理想的社會實踐活動課程應該盡量使每一個學生積極參與社會實踐活動學習，并且促使每個學生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性發(fā)展標準。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平。社會實踐活動“在所有的學科當中是最難以量化的。一味地去量化是沒有實在意義的?！闭腔谶@一認識，課程標準特別注重導向性和選擇性。1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習剪紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。

《美麗的窗花》教材分析《美麗的窗花》是小學三年級的一個實踐活動課題。

近來，孩子們在美工活動中各方面能力都有了很大的進步，特別是在剪刀的使用上，大部分同學都使用的越來越嫻熟了。窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。

本課的重點：

1、學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美，體驗剪窗花的樂趣。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)同學們對民間藝術(shù)的美好情感?；顒又攸c：會對折方形手工紙，在上面畫出簡單的圖案后進行“美麗的窗花”剪紙?；顒与y點：能剪出具有對稱美的“美麗的窗花”并在方形彩紙上進行藝術(shù)粘貼?；顒訙蕚洌骸凹艏垺利惖拇盎ā毙蕾p及參考PPT圖片、各種顏色的方形手工彩紙、鉛筆、剪刀?！睹利惖拇盎ā穼W生學習情況分析小學三年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地所學用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。本班不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎(chǔ)薄弱。

學生對于“認準目標，不懈努力”這個道理都明白，但往往在挫折中放棄，因此，要引導同學們積極動手操作，大膽去嘗試。本課將針對以上情況，結(jié)合學生的年齡特征，以練為主導，教師巡視指導為輔進行教學?！睹利惖拇盎ā吩u測練習一、課上沒完成的剪紙課下完成。二、回家在家長的指導下練習更精美的作品。三.下周班內(nèi)展評?！睹利惖拇盎ā?/p>

學習效果分析本課達標練習共設(shè)計了2個主題，側(cè)重了學生技能檢測，有效落實了三維目標。從學生的操作情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到完成本課目標，有部分學生出現(xiàn)操作的錯誤。下面將錯誤情況進行分析：第一：四折法。個別同學不能設(shè)計精美圖案。第二：五折法。一部分同學不能正確進行五折。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：1.講解指導同學們設(shè)計圖案。2.加強學生審視角度學習五折法?！睹利惖拇盎ā方虒W反思

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)吉祥和喜慶的節(jié)日氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。

今天上午我開展了社會實踐活動《美麗的窗花》，在此次活動中制定了兩個教學目標：1、學習剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美，體驗剪窗花的樂趣。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

今天的活動課，大部分孩子剪的窗花都很好看，也很有創(chuàng)意。成功的地方有：1、利用對窗花的欣賞，立刻就提起了剪紙的興趣，吸引了注意力，老師交代的方法比較容易記住。2、剪窗花雖然有一定的難度，但孩子們不懈的努力去嘗試，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣?；顒与m然進行的很順利，但也存在兩點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖案時，沒有充分的討論，而是急忙告訴了答案。2、在動手操作時，個別不敢大膽地動手剪，我就為孩子代勞了，而沒有更進一步地讓同學們大膽地去嘗試。

不過，還有部分能力差的孩子沒有很好地完成任務，我就發(fā)動會的教不會的，可是這些動手能力差的孩子竟然不動手，完全依賴別人?？捎械暮⒆舆€是在一步一步的教，很認真，廖思涵教別人就是這樣的。

針對這些孩子，我應該降低難度，畫一些簡單的圖示，應該考慮到部分弱勢群體，讓所有的孩子在不同的基礎(chǔ)上都能有所進步和發(fā)展，這才是我們的教育目標。

相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的活動中，我將會更有把握去上好它。三年級社會實踐活動《美麗的窗花》課堂教學簡評《美麗的窗花》是三年級社會實踐活動內(nèi)容。

近來，孩子們在美工活動中各方面能力都有了很大的進步，特別是在剪刀的使用上，大部分都使用的越來越嫻熟了。窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。我認為侯老師在教學中做到了以下幾點：

1.

今天的活動課，大部分孩子剪的窗花都很好看，也很有創(chuàng)意。2.成功的地方有：利用對窗花的欣賞，立刻就提起了剪紙的興趣，吸引了注意力，老師交代的方法比較容易記住。剪窗花雖然有一定的難度，但孩子們不懈的努力去嘗試，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣?；顒与m然進行的很順利.3.存在兩點不足：在讓孩子們進行討論可以剪什么圖案時，沒有充分的討論，而是急忙告訴了答案。在動手操作時，個別不敢大膽地動手剪，我就為孩子代勞了，而沒