第24井底之蛙課件課后作業(yè)組

24.井底之蛙課后作業(yè)（A組）源自《點(diǎn)撥》鱉接受了青蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備下井去看看；但是他左腿還沒有邁進(jìn)去，右腿已經(jīng)被絆住了。于是，他只好小心地退回來，向青蛙講起大海的景觀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧?！睖\井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。1．理解下列詞語(yǔ)的意思。邀請(qǐng)：________________________________________瞠目結(jié)舌：________________________________________________________________________2.你是怎樣理解鱉之樂的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________請(qǐng)人到自己的地方來或到約定的地方去。瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。鱉生活在大風(fēng)大浪的大海中，會(huì)不斷地鍛煉自我、磨煉意志、積極進(jìn)取。這是一種搏擊風(fēng)浪、不斷奮斗的大快樂。3．青蛙聽到鱉說的話之后，覺得自己非常渺小，青蛙的渺小體現(xiàn)在哪兒？______________________________________________青蛙的渺小體現(xiàn)在青蛙視野狹窄，見識(shí)淺薄?！毒字堋凡捎靡孕∫姶蟮膶懛?。通過寫坐在淺井里的青蛙這個(gè)小故事，諷刺了那些見識(shí)短淺而又盲目自大的人。請(qǐng)你仿照以小見大的寫法，編一則故事，來告訴人們一個(gè)深刻的道理。要求400字左右。思路分析：故事這種體裁往往通過小的事情來反映大的道理。編故事一定要注意運(yùn)用擬人化的語(yǔ)言，并要展開合理的想象，運(yùn)用“以小見大”的寫法，故事結(jié)尾揭示一定的道理。優(yōu)秀示例：小時(shí)候，我就非常喜歡聽媽媽給我讀故事，如《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》等，但是我最喜歡的是《小布頭奇遇記》。故事是這樣的：幼兒園的老師用碎布頭做了一個(gè)布偶給小朋友作新年禮物，這個(gè)布偶就是小布頭。因?yàn)樾〔碱^是男生，所以他希望分到一個(gè)勇敢的男生手里，但很可惜的是他被分到了一個(gè)女生手里。為了尋找勇敢的男生，小布頭從女生那兒逃了出來，踏上了尋找勇敢男生的路途。這一路上，小布頭遇到了不少的艱難險(xiǎn)阻，先是走錯(cuò)了路，來到了一個(gè)完全陌生的地方，后來又被幾只壞老鼠給抓住了，吃了不少的苦，無意中他救了同樣有危險(xiǎn)的小蘆花雞，在這個(gè)過程中，小布頭改掉了不少的缺點(diǎn)，終于明白了什么是勇敢，原來勇敢就是內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，遇事肯動(dòng)腦筋。后來他又來到了老鼠洞，救出了玩具小黑熊和布猴子。最后勇敢的小布頭在朋友們的幫助下回到了女孩的家中，開始了幸福的生活。我非常