四年級可愛的榆林 9、10 教學案

大保當小

可愛的榆林

教學案年級

四

班級

課題

9、燈影古主備教師

任彩霞

上課教師

備課時間

64學習目標重點難點課前準備學法指導導

1、了解榆、米脂、府谷、吳堡古城；2、培養(yǎng)學對古城所蘊含的文化內涵的贊譽。古城蘊含的文化意義是什么。圖片圖文結合，自悟。一、導入同學們印象中的古城是什么樣子的？你喜歡它嗎？為什么？二、出示目標三、自學指導1、榆林古：（1）地理位置：東依駝峰山，西臨榆溪河，南帶榆陽水，北鎮(zhèn)紅石峽。（2）特點：南北長東西短，呈長方形，土墻。（3）景觀夾一廟興寺、關帝廟洪濟寺、青云寺昌閣、萬佛樓、星明樓、鐘樓、凱歌樓、鼓樓2、米脂古：學（1歷史簡介：始建于明嘉靖二十五年。過（2結構主要以東大街北大街為主骨架其他巷道呈不規(guī)則網狀分布于大街兩程

側，形狀保存基本完好。（3）景觀：窯洞（以四合院為特色，面積達2平方千米，皆依山就勢而筑，庭院布局奇巧，工藝精湛3、府谷古：（1）地理位置：黃河西岸海拔一千多米之上的一座石山之巔，依山臨河，巍峨險峻，遠望城郭，東臨黃河，南為懸崖，西為巉巖，北若虎頸。（2）景觀：古城三絕：城墻、孔廟、書院。4、吳堡古：（1）歷史簡介（2）特點：石頭壘就，簡陋樸素。

（3）景觀：窯洞（4思考從吳堡古城的建筑材料出發(fā)為什么吳堡古城能夠保存得如此完整？你有什么好的建議能讓更多的古城保存下來嗎四、小結這些古城的遺跡，讓我們感受到了當時人民的高超的建筑水平，古老的文化更加蘊含著人們對榆林的熱愛之情，也滲透著中華文化源遠流長。課堂延伸

從榆林看世界欣賞更多的古城：鳳凰古城、龐貝古城、帕爾米拉古城??板書設計

9、燈影古榆林府谷吳堡米脂教后反思

大保當小

可愛的榆林

教學案年級四主備教師

班級任彩霞

上課教師

課題

10幸福榆林備課時間

家鄉(xiāng)的市場224學習目標重點難點課前準備學法指導導學過程

隨著經濟社會的不斷發(fā)展，榆林人的生活水平也在不斷地提高，榆林市場日益繁榮。學習家鄉(xiāng)市場的多姿多彩，感受家鄉(xiāng)變化，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。市場在我們的生活中，有什么優(yōu)點，又有哪些隱患。學生課前觀察身邊都有哪些市場，想想這些市場給我們的生活帶來了什么。理論聯(lián)系實際，積極參與實踐活動，感受身邊的市場文化。一、談話導入質疑：市場是什么？你們都見過哪些市場？它們有什么作用？（學生各抒己見）二、板題示標三、自學指導走進榆林的商場、超市、酒店、飯館、便利店和集貿市場，生活物品琳瑯滿目，生活服務溫暖貼心同時繁榮的市場也促進了家鄉(xiāng)人民生活水平的快速提高下來，我們一起來感受榆林市場----家鄉(xiāng)市場給我們帶來的豐富多彩的生活。1、服裝市：琳瑯滿目，種類多樣；保暖性、時尚性、功能性、品牌性?滿足各種需求。2、飲食市農貿市場和早夜市放心早餐??更加注重飲食結和營養(yǎng)傳統(tǒng)風味與外來美食相互融合。3、購物市：便利，普及；有綜合性的百貨商場，又有便利店和農貿市場。4、家電市：網絡服務貼心；送貨到家貼心??（大型商場、超市滿足人們的各種需求，從高檔時裝、高檔家電，到普通的電子產品、各類食品和日常生活用品，應有盡有5、思考和母都去過哪些大型超市？身邊有哪些知名的便利超市？你知道超市購物的文明禮儀嗎？6、圖書市林新華書店等許多大小不一的書店街上的文化氛圍更加濃厚，也讓人們更多地感受到書香榆林的氣氛。7、電子商種類齊全技術先進同學們都用哪些電子產品呢？你覺得它怎么樣？

課堂延伸

從榆林看世界榆林市場讓我們感受到了榆林人的生活水平生活質量的提高同時給人們帶來了極大的便利。下來我們一起逛逛其他地方的市場