人教版高中語(yǔ)文選修“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞”第五單元 精讀《雪落在中國(guó)的土地上》教案

人教版高中語(yǔ)文選修中現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣”第五單元精讀《雪落在中國(guó)的土地上》教案《雪落在國(guó)的土地上教目、品味詩(shī)歌意象和本詩(shī)沉郁凝重而內(nèi)含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。、感受詩(shī)人赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心、憂(yōu)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、讀出作者用意象展現(xiàn)的“痛苦與災(zāi)難”的當(dāng)時(shí)國(guó)民生存狀態(tài)與詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的深情懷。、品味本詩(shī)沉郁凝重而內(nèi)含深情的語(yǔ)言風(fēng)格。教方誦讀法、體悟法課安：1課時(shí)教過(guò)一導(dǎo)十九世紀(jì)二三十年代本國(guó)義暴虐地?fù)湎蛑腥A大地千上萬(wàn)手無(wú)寸鐵的人們被黑壓壓的槍口對(duì)準(zhǔn)著，就像一頭頭羊羔，被戰(zhàn)爭(zhēng)的大火無(wú)情地炙烤著，扭曲著。黑暗，緩緩地掩埋那布滿(mǎn)尸體的戰(zhàn)場(chǎng)灰燼中偶爾露出一只焦黑的手者是一個(gè)血肉模糊的頭悲劇朝每一個(gè)方向無(wú)所顧忌地?cái)U(kuò)張們絕望的大地上哀泣……于是青用雪為背景寫(xiě)下了飽含血淚的《雪落在中國(guó)的土地上二初感、教師范讀，思考：你能從中感受到作者怎樣的感情？明確祖命運(yùn)的深沉憂(yōu)患這片土地的熱愛(ài)以歌的感情基調(diào)應(yīng)該是悲苦、憂(yōu)郁的。、在作者的情感指引下，要求學(xué)生有感情有節(jié)奏地誦讀一段詩(shī)，教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。設(shè)想可追問(wèn)為什么選這個(gè)段落求學(xué)生能在誦讀中體會(huì)感情體會(huì)到中國(guó)正處于一種災(zāi)難當(dāng)中。三體意的本涵—難中人、為了表現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民承受著的“苦痛與災(zāi)難”像雪夜一樣廣闊而漫長(zhǎng)，者選了哪些主要的意象，能不能把它們找出來(lái)呢？明確：“苦前行的農(nóng)夫保護(hù)的少婦失所的老母親乞援的墾殖者生也許還會(huì)說(shuō)“雪）、以同桌為單位，尋找一個(gè)特別讓你有感觸的意象，進(jìn)行誦讀和分析，交流你心靈震撼的原因驟：誦讀——分析）（1）苦苦前行的農(nóng)夫“趕著馬車(chē)”的“中國(guó)農(nóng)夫草原上的人們見(jiàn)是個(gè)典型的北方農(nóng)民，在淪亡了的國(guó)土上，早已到處為“寒冷”所“封鎖土地為命根子的農(nóng)民，卻不得不離開(kāi)那片熟土?！澳阋侥膬喝ツ?？”——實(shí)際上是在說(shuō)“你能到哪兒去呢？”這里雖然沒(méi)有仰天長(zhǎng)嘯之悲，卻讓人悲痛之至，只因?yàn)闊o(wú)家可歸，而且無(wú)路可走。“刻滿(mǎn)了痛苦的皺紋的臉的艱辛，生活的重?fù)?dān)讓他的臉上滿(mǎn)是歲月和風(fēng)霜的痕跡，痛苦填滿(mǎn)了每一個(gè)褶皺。他們直不起腰舊掙扎著前行在多的文學(xué)作品中他們都是如此的模樣。（2去保護(hù)的少婦”蓬頭垢面、巢被毀滅、失去丈夫的呵護(hù)、受盡刺刀的戲弄。描述了一位家破人亡、備受/

人教版高中語(yǔ)文選修中現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣”第五單元精讀《雪落在中國(guó)的土地上》教案侮辱的少婦的悲慘命運(yùn)。“一盞小油燈”——冰雪皚皚，夜色茫茫，亮著的只是那“小油燈”微弱的光，這強(qiáng)烈的反差，正說(shuō)明生命的岌岌可危，不堪一擊?！捌茽€的烏蓬船里”——曾有詩(shī)云尺，低篷三扇，占斷萍洲煙，這詩(shī)情畫(huà)意表明烏篷船應(yīng)該是屬于南方的讓人想到美麗的中國(guó)女子如打油紙傘的蘇小小浣紗的西施，也容易讓人聯(lián)想到白面書(shū)生單薄的對(duì)襟與青衫——烏篷船的性格就是書(shū)生式的羸弱，一種女性的陰柔。在烏篷船的剪影里，寄存著一代又一代女子生命里的柔情著一代又一代中國(guó)式的文人的畫(huà)意詩(shī)情是個(gè)非常美好的意象在們的詩(shī)歌中卻是在寒冷和黑暗的包圍下，能賴(lài)以托身的卻是這“破爛的烏篷船感無(wú)限的悲涼。“蓬發(fā)垢面的少婦——日本帝主義的侵略給們帶來(lái)的是滅頂之災(zāi)而最受其害的又是婦女。少婦本該端莊雅致美好的，而在這里卻是“蓬發(fā)垢面”的，說(shuō)明她保受凌辱，這“蓬發(fā)垢面恰是她所歷經(jīng)的苦難生活或是九死一生的印跡中正橫遭強(qiáng)敵的暴虐，一個(gè)手無(wú)寸鐵的少婦的命運(yùn)，又會(huì)怎樣呢？“那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵/燒毀了么？—家園被毀了男人的保護(hù)”——親人被害亡的恐怖/已經(jīng)受盡了敵人刺刀的戲弄？”——受到死亡的威脅，生命安全無(wú)法保障。詩(shī)人用游動(dòng)的鏡頭出這一組組的凄慘畫(huà)面，這一切的一切，無(wú)不催人淚下，碎人心肝。（3離失所的老母親”“蜷伏在不是自己的家里—我們年老的“母親寒風(fēng)凜冽的雪夜里離失所，寄人籬下的悲哀伏彎著身體臥倒，寫(xiě)出了老母親的可憐之處比“睡”“躺”詞語(yǔ)）“不知明天的車(chē)輪，要滾上怎樣的路程……”——怎樣的路程？應(yīng)該是“如此的崎嶇”“如此的泥濘”的路程。老母親在陌生的異地，面對(duì)著吉兇未卜的明天。年老的母親在辛苦了一輩子后應(yīng)該安享晚年了在國(guó)主義的侵略下她只能如此凄涼的蜷伏著不讓我們想到艾青筆下的另一個(gè)母親形象——大堰河們看看其中的一個(gè)片段：資料展示：大堰河淚去了同著四十幾年的人世生活凌/同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻/同著幾尺長(zhǎng)方的棺材的土/同著一手把的紙錢(qián)的/堰河含淚的去了同樣是年老而苦命的母親同樣是蜷伏在這悲哀的人世間許某一天我們?cè)姼柚械睦夏赣H，也如大堰河般在無(wú)聲無(wú)息中“含淚的去了著她們“紫色的靈魂”和“泥黑的溫柔的臉顏”（4天乞援的墾殖者”“被烽火所嚙啃著的地域”——被敵人強(qiáng)占的土地?cái)D/絕望的污巷”——沒(méi)有希望，沒(méi)有明天的逃難畫(huà)面。在日本帝國(guó)主義鐵蹄的肆意踐踏中，遼闊的“地域”被“嚙啃數(shù)的“土地的墾殖者失“養(yǎng)的家畜地離鄉(xiāng)背井相擠“生活的絕望的污巷里大地是“饑饉”的，天空是“陰暗”的，在這“饑饉”的大地與“陰暗”的天空之間，伸出的是他們的“顫抖著的兩臂幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，深深烙上了那個(gè)時(shí)代的印記，它是抗戰(zhàn)初期整個(gè)中華民族的縮影。、小結(jié)這四個(gè)意象從北到南女老少表了當(dāng)時(shí)中國(guó)所有的百姓廣大苦難人民的縮影。在詩(shī)人凄婉悲壯的筆觸下們明感受到詩(shī)人那顆悲愴至極的心的跳動(dòng)不僅是對(duì)苦/

人教版高中語(yǔ)文選修中現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣”第五單元精讀《雪落在中國(guó)的土地上》教案難的中國(guó)人民的同情，更重要的是對(duì)強(qiáng)敵血行的控訴。四品意的層蘊(yùn)—難中、是什么將上述幾個(gè)意象串在一起的呢？明確一背景圖“落在中的土地上寒冷在封鎖著中國(guó)呀現(xiàn)了蒼茫曠遠(yuǎn)，悲涼凄楚的意境封”——有一種被掐住脖子，被壓迫，窒息的感覺(jué)。除了“雪”之外還有“風(fēng)鳳”比作“一個(gè)太悲哀了的老婦本來(lái)就讓人聯(lián)想到蒼老、滄桑、也許還會(huì)有幾分恐怖：滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)，干枯的龜裂的皮膚，蒼白無(wú)血色的手……這里是“太悲哀了的老婦能很快地聯(lián)想到祥林嫂，瘦弱的身軀、悲哀到麻木的神情。這老婦又是怎么樣的呢？緊地跟隨著隨形地糾纏著冷的指抓”（冰涼、恐怖著行人的襟停地絮聒著”（許如祥林嫂般在追問(wèn)你這世上到底有沒(méi)有魂靈些述都給人一種陰森之感。詩(shī)人以陰冷的自然景色，創(chuàng)造了一種悲涼凄苦的氛圍，寫(xiě)出了苦難的中國(guó)大地。背景在文中出現(xiàn)了四次起到了起承轉(zhuǎn)合的作用連接四個(gè)意象悲壓抑的感受貫穿全詩(shī)又于感情一次比一次強(qiáng)烈造出了一種復(fù)沓詠嘆的悲壯風(fēng)格加深了悲惋凝重的氣氛，讀來(lái)令人心酸落淚。、這背景有怎樣的含義？明確：背景既指現(xiàn)實(shí)中的降雪，亦指中國(guó)所處的艱難環(huán)境。這首詩(shī)寫(xiě)于1937年月日這時(shí)候蘆溝橋事變已經(jīng)爆發(fā)，全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開(kāi)始，中國(guó)大地和中國(guó)人民正承受著日本法西斯的侵略，這就是像雪夜一樣廣闊而漫長(zhǎng)的“苦痛與災(zāi)難”展示資料：年月——“濟(jì)南慘案”——打死中國(guó)軍民1000多！年—“九一八事變”——強(qiáng)占我國(guó)東北，在３個(gè)多月時(shí)間里占領(lǐng)我東北全境！年月——進(jìn)犯上海——中國(guó)民死傷達(dá)６萬(wàn)余人??！年月日—攻下時(shí)中國(guó)的首都南京，進(jìn)行慘絕人寰的大屠殺——在６周內(nèi)燒殺淫掠，殺死３０多萬(wàn)手無(wú)寸鐵的中國(guó)人，燒毀南京三分之一的房屋！看了這些你有怎樣的感受？（災(zāi)難的深重，百姓的苦難）五我—苦的證和歷、苦難的中國(guó)，受難的中國(guó)人民，這些是通過(guò)訴，形象地浮現(xiàn)在我們前的，那么“我”的身份是什？明確：愛(ài)國(guó)詩(shī)人。、那么“我”在詩(shī)歌中是以怎樣的形象出現(xiàn)的？明確：憔悴的“農(nóng)人的后裔是“農(nóng)人的后裔的生命/像你們的生命/一樣的憔悴啊——與廣大農(nóng)民苦的命運(yùn)聯(lián)系在一起了這種苦難寫(xiě)的更深刻而真切小時(shí)候被抱出去給農(nóng)民撫養(yǎng)以的作品中凝聚著勞動(dòng)者最深沉的愛(ài)他們命運(yùn)的關(guān)注與探索，他最真切的詩(shī)都是獻(xiàn)給中國(guó)農(nóng)民的。不快樂(lè)的受難者的淘/曾經(jīng)幾次把我吞沒(méi)而又卷起——流浪與監(jiān)禁……”——他是在獄中創(chuàng)作了著名《堰——我的保姆中誕生的詩(shī)人他也有逃難的經(jīng)歷。憂(yōu)郁而赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者國(guó)的/是如此的崎嶇/如此的泥濘呀苦與難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀中國(guó)我的在沒(méi)有燈光的晚/寫(xiě)的無(wú)力的詩(shī)句/給你些許的溫暖么？”——滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)比深厚的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人要用自己那顆赤誠(chéng)而滾燙的心，溫暖祖國(guó)苦寒大地的希望。展示資料愛(ài)土地》“假如我是一只/我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土這永遠(yuǎn)/

人教版高中語(yǔ)文選修中現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣”第五單元精讀《雪落在中國(guó)的土地上》教案洶涌著我們的悲憤的河流/這止息地吹刮著的激怒的風(fēng)和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死/連羽毛也腐爛在地里面為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”、小結(jié)：詩(shī)人把自我與祖國(guó)和人民有機(jī)地融合起來(lái)，他不僅旁觀，還親身經(jīng)歷祖國(guó)苦難，他有著雙重的苦痛，而對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)于華夏大地的熱愛(ài)，對(duì)于民族的憂(yōu)患，讓這位有良知的詩(shī)人的靈魂備受煎熬。六小讀艾青這個(gè)時(shí)期的詩(shī)作是讓人感到一種誠(chéng)摯的憂(yōu)傷和激憤的悒郁月詩(shī)人牛漢回憶起當(dāng)時(shí)讀這首詩(shī)的感覺(jué)，說(shuō)‘’的這場(chǎng)‘雪得使人透不過(guò)氣，直想吼出一腔的悶氣想也是由這憂(yōu)郁”造成的。艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“叫一個(gè)生活在這年代的忠實(shí)的靈魂不憂(yōu)郁有叫一個(gè)轉(zhuǎn)在泥色的夢(mèng)里的農(nóng)夫不憂(yōu)郁一的屬于天真的一種奢望的憂(yōu)郁就來(lái)源于他的子之心，他的民族憂(yōu)