人教版必修二世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化第2課時教案

第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢第23課世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化【課程標準】以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化開展趨勢?！緝?nèi)容解讀】1．了解歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織興起的背景、合作的情況和取得成就。2．認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化開展走向全球化的趨勢?！窘滩姆治觥勘菊n教材圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟中出現(xiàn)的經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢，重點介紹了對世界經(jīng)濟影響最大的三大區(qū)域集團：歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)濟合作組織，是整體把握世界經(jīng)濟開展的脈絡(luò)和主要趨勢不可缺少的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)課標在操作層面上應(yīng)將“歐盟〞作為教學(xué)的中心內(nèi)容，而將北美自由貿(mào)易區(qū)和“亞太經(jīng)合組織〞作為教學(xué)的兩個輔點內(nèi)容，力求在一個中心上深入，在兩個輔點上拓展。因此重新建構(gòu)了教材和整合了教學(xué)資源，運用新材料，結(jié)合時政熱點，設(shè)計了“一探區(qū)域化緣起；二訪合作之路；三評合作之果；四悟人生之路與國家韜略〞的教學(xué)思路?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生有一定的自學(xué)和表達能力，也積累了一定的歷史知識。他們思維活潑，求知欲旺盛；但在思維的獨立性、批判性、靈活性等方面還不夠成熟?？衫盟麄兊倪@個特點回憶舊知識，搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。【教學(xué)方法】教法：教學(xué)方式采取教師結(jié)合圖文材料講解、學(xué)生合作探究相結(jié)合的方式，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也要注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。學(xué)法：研讀史料、分析素材、釋疑解問、合作探究學(xué)習(xí)結(jié)合?！窘虒W(xué)目標】1．知識與能力：〔1〕了解歐洲聯(lián)盟的形成過程，剖析歐洲國家的一體化由經(jīng)濟實體向政治實體轉(zhuǎn)變的原因和實質(zhì)；〔2〕了解北美自由貿(mào)易區(qū)的形成過程，由北美自由貿(mào)易區(qū)的形成原因分析世界經(jīng)濟全球化與經(jīng)濟區(qū)域集團化之間的關(guān)系和影響?！?〕了解亞太經(jīng)濟合作組織的形成過程，明確其特點及出現(xiàn)此特點的原因。掌握中國在參加該組織后所發(fā)揮的作用，并由此引申出中國在經(jīng)濟區(qū)域集團化過程中所發(fā)揮的作用。2．過程與方法：〔1〕通過對三大經(jīng)濟區(qū)域集團的比擬，鍛煉學(xué)生把具體的歷史現(xiàn)象與整體的社會背景聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生建立起全面的歷史觀?！?〕通過對經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢的出現(xiàn)和它與經(jīng)濟全球化之間關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生辨證的看問題，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力?！?〕通過上網(wǎng)等途徑搜集中國參加APEC會議的資料，多渠道去了解和認識APEC建立的史實及影響。3．情感態(tài)度及價值觀：〔1〕讓學(xué)生認識到經(jīng)濟區(qū)域集團化出現(xiàn)是經(jīng)濟開展不平衡在經(jīng)濟全球化過程中的具體表達，從而明確中國參加亞太經(jīng)濟合作組織等經(jīng)濟區(qū)域集團的必要性?！?〕通過對歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織等區(qū)域經(jīng)濟一體化進程的學(xué)習(xí)和了解，體會當今世界國家間加強合作、競爭與開展的重要性，樹立合作與競爭的意識?！?〕通過人生感悟，讓學(xué)生認識人生命運與國家韜略緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生為國獻計獻策的愛國精神?！窘虒W(xué)重難點】重點：經(jīng)濟區(qū)域集團化的開展過程難點：區(qū)域經(jīng)濟集團化與經(jīng)濟全球化的關(guān)系【教學(xué)過程】一導(dǎo)入新課通過時政熱點馬克龍中選法國總統(tǒng)，由馬克龍對“歐盟〞的支持引出歐盟的圖標，進一步通過對上節(jié)內(nèi)容戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的三大支柱的圖標，引出本節(jié)課可區(qū)域集團化的圖標，從而導(dǎo)入新課。多媒體課件展示：第23課世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化二講授新課首先了解課程標準的要求：以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)濟合作組織為例，認識當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化開展趨勢。其次解釋概念：什么是經(jīng)濟區(qū)域集團化？并進一步思考：為什么會出現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟集團化？展示區(qū)域集團化的世界圖：一、探：區(qū)域化緣起1、通過展示二戰(zhàn)的四幅圖片，引出反思戰(zhàn)爭，呼喚和平，從而說明歐洲走向經(jīng)濟區(qū)域集團化的必要性。2、通過主要資本主義國家在工業(yè)生產(chǎn)中所占比重的比照，來說明歐洲經(jīng)濟的衰落；通過漫畫赫魯曉夫和肯尼迪正在起勁地掰手腕，來說明“冷戰(zhàn)〞對歐洲的威脅。這兩個例子說明歐洲走向經(jīng)濟區(qū)域集團化的必要性。3、通過材料聯(lián)邦德國總理阿登納所說的話：“……歐洲的聯(lián)合是絕對必要的。沒有政治上的一致，歐洲各國人民將淪為超級大國的附庸。〞來說明歐洲局部人已經(jīng)有了共識：聯(lián)合以自強，和平促開展。4、通過講授教材內(nèi)容，來說明歐洲走向經(jīng)濟區(qū)域集團化的可能性：一是共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感；二是地理位置接近，經(jīng)濟水平相近；三是經(jīng)濟恢復(fù)過程中,經(jīng)濟聯(lián)系日益加強；四是歐洲的宿敵法德的和解是走向聯(lián)合的關(guān)鍵。5、通過詳細講授歐盟興起的緣由，讓學(xué)生自主合作探究，來比照學(xué)習(xí)北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織興起的緣由，并進行展示如下：二、訪：合作之路1、通過歐盟大事記，來詳細講授歐盟成立的經(jīng)過，合作的目標、領(lǐng)域和程度，歐盟的性質(zhì)、特點，歐盟進一步的開展等內(nèi)容。2、展示表格，讓學(xué)生自主合作探究來學(xué)習(xí)北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織。如下列圖：3、得出啟示：世界經(jīng)濟的需要求同存異，互利共贏，共同開展。三、評：合作之果1、通過材料一：?情境體驗：感受歐盟新生活?的漫畫，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)思考歐盟對歐洲和對世界的積極作用。2、通過展示材料二：北美自由貿(mào)易區(qū)給墨西哥帶來了什么，讓學(xué)生辯證的認識到經(jīng)濟區(qū)域集團化對興旺國家和開展中國家的不同影響。3、從整體上來給學(xué)生講授經(jīng)濟區(qū)域集團化積極成果和消極影響。4、指出世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的進一步開展就是經(jīng)濟全球化，從而引出探究問題：經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球化之間的關(guān)系？悟：人生之路與國家韜略1、通過中國積極參與亞太經(jīng)合組織的活動圖片和開展過程中對中國的一些反對現(xiàn)象，來說明中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)。2、通過中國傳統(tǒng)文化的一些人生哲理，來培養(yǎng)學(xué)生為國家獻韜略的愛國精神：智者抱團取暖，愚者舍近求遠——尋求區(qū)域合作，拓寬開展道路智者順勢而為，愚者逆流而動——加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，沉著應(yīng)對全球化智者未雨綢繆，愚者亡羊補牢——既要有合作精神，又要有風(fēng)險意識智者自助助人，愚者怨天尤人——自力更生，同時不忘它山之石智者保持自我，愚者迷失自己——融入世界，同時保持民族特色三課外拓展你有興趣嗎？——課后拓展探究1、為什么會發(fā)生歐債危機？歐盟國家有哪些應(yīng)對措施