職業(yè)生涯的定位與規(guī)劃

職業(yè)生涯的定位與規(guī)劃第一頁，共七十六頁，2022年，8月28日

一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理二、我的職業(yè)生涯我做主三、職業(yè)定位是職業(yè)生涯的根基四、職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展的燈塔和指南第二頁，共七十六頁，2022年，8月28日一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理（一）什么是職業(yè)生涯職業(yè)生涯，簡稱“職涯”。是個人一生的工作歷程與心理體驗。

第三頁，共七十六頁，2022年，8月28日“職業(yè)生涯”有四層含義：

第一,以滿足員工的個人需求為目的，因而是員工的個體行為,而非群體或組織的行為；第二，以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)為基礎；

第四頁，共七十六頁，2022年，8月28日第三,發(fā)展效果以職業(yè)素質(zhì)、工作業(yè)績、工資待遇、職稱職務的變動為標志。

第四，心理體驗是職業(yè)生涯的重要構成要素。心理體驗是職業(yè)生涯中的體會和感悟。第五頁，共七十六頁，2022年，8月28日

職業(yè)生涯根據(jù)其表現(xiàn)形式可分為內(nèi)在職業(yè)生涯和外在職業(yè)生涯。簡稱“內(nèi)職涯”和“外職涯”。第六頁，共七十六頁，2022年，8月28日“內(nèi)職涯”是指由員工個人的內(nèi)因所決定的，在職業(yè)生涯過程中，所表現(xiàn)出來的個人知識、技能、品格等方面的職業(yè)素質(zhì)。第七頁，共七十六頁，2022年，8月28日“外職涯”是指由企業(yè)或組織等外因決定的，在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色、榮譽地位及其薪酬待遇的變化。第八頁，共七十六頁，2022年，8月28日課堂討論我們在職業(yè)生涯中應當著重追求“內(nèi)職涯”的發(fā)展還是“外職涯”的發(fā)展？第九頁，共七十六頁，2022年，8月28日基本結論

我們應當著重追求“內(nèi)職涯”的發(fā)展。因為：“內(nèi)職涯”是職業(yè)生發(fā)展的根基，是員工個人掌控的；“外職涯”是“內(nèi)職涯”的外在表現(xiàn)，是由企業(yè)或組織掌控的。第十頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）什么是職業(yè)生涯管理？1、概念職業(yè)生涯管理，簡稱“職涯管理”在有些著作和書籍中也稱為職業(yè)生涯設計、職業(yè)生涯規(guī)劃等。其中，職業(yè)生涯管理的提法較為科學。第十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日

所謂職業(yè)生涯管理，就是對員工個人的職業(yè)生涯進行規(guī)劃、設計、實施、評估和管控的綜合性過程。第十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、職業(yè)生涯管理的主體

（1）員工個人對職業(yè)生涯進行自我管理；（2）企業(yè)對員工個人的職業(yè)生涯進行宏觀指導、監(jiān)督和激勵，提供必要幫助。第十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日

企業(yè)發(fā)展規(guī)劃員工個人需要員工職業(yè)發(fā)展目標員工職業(yè)生涯規(guī)劃員工職業(yè)發(fā)展促進企業(yè)發(fā)展?jié)M足員工需要企業(yè)與員工互利雙贏3、職業(yè)生涯管理模型第十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

1、職業(yè)生涯是最重要的人生旅程人們生命周期的40——50％將在職業(yè)生涯中度過。二、我的職業(yè)生涯我做主（一）職業(yè)生涯對員工個人很重要第十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日榮譽地位

物質(zhì)需求

職務權力

2、員工個人需要的一切幾乎都是在職業(yè)生涯中得到滿足地第十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日3、職業(yè)生涯的成敗得失關系到員工的人生幸福精神情感人際關系家庭生活

物質(zhì)享受第十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）我的職業(yè)生涯我做主第十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日

我的崗位和職務是組織安排的，我的工作績效是組織考核評價的，我的薪酬是組織發(fā)放的，我能否升職和增薪是由組織決定的。所以我的職業(yè)生涯是組織做主，個人說了不算！這種觀點和說法您認為對不對？課堂討論第十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日基本結論這種觀點和說法是錯誤的。第二十頁，共七十六頁，2022年，8月28日

1、職業(yè)生涯有無規(guī)劃和管理效果大不一樣

據(jù)職業(yè)管理學家對職場員工的調(diào)查結果：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰較長期的目標；3%的人，有清晰且長期的目標。第二十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日

職涯結局

3%有清晰、長期目標的人，后來成為自強自立的創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。10%有清晰的、較為長期的目標的人，后來成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，雖能安穩(wěn)地生活與工作，但卻沒有什么特別的成就。27%沒有目標的人，工作、生活都不如意，常常失業(yè)，抱怨他人，抱怨社會。第二十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展決定了員工必須自己掌握自己的職業(yè)命運(1)在競爭機制的作用下優(yōu)勝劣汰是大勢所趨。（2）在聯(lián)合兼并、流程再造，方興未艾的背景下，企業(yè)不可能對每一個員工的職業(yè)發(fā)展做出長期的承諾。（3）我國人口眾多、勞動力供過于求、就業(yè)壓力大的矛盾將長期存在。第二十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日

員工與企業(yè)的關系企業(yè)搭臺，員工唱戲有無作為，取決自己第二十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

我們應當樹立的理念

“要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己”。我的職涯我做主，我的命運我主宰?。?！第二十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日

3、職業(yè)生涯管理是新時代的潮流、現(xiàn)代人的課題

員工職業(yè)生涯管理理論于二十世紀60年代在美國形成。二十世紀六十年代以后，職業(yè)生涯管理理論風靡世界。第二十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日

美國政府于1989年頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》，該指導方針分為小學篇、初中篇、高中篇和成人篇四個部分。提出職業(yè)生涯教育要從六歲兒童開始，并根據(jù)人們所處的不同年齡階段，進行了職業(yè)生涯教育的社會分工。

第二十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、職業(yè)定位是職業(yè)生涯的根基（一）職業(yè)定位的含義

職業(yè)定位就是找準個人在職業(yè)生涯的位置，或者說確定個人職業(yè)生涯的方向和目標。主要包括擇業(yè)定位和發(fā)展定位。第二十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日

擇業(yè)定位：就是在就業(yè)前或變換職業(yè)前對自己將要從事的職業(yè)所作出的抉擇。包括將要在什么行業(yè)、什么企業(yè)、從事什么工作。

發(fā)展定位：是在就業(yè)后對職業(yè)發(fā)展的方向和目標所做出的決擇。包括工作的崗位、職責、職務、職稱、榮譽、地位、薪酬待遇等。我們目前的職業(yè)定位主要是發(fā)展定位。第二十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日

選擇職業(yè)是人生大事,因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。”——英國哲學家羅素（二）職業(yè)定位的意義第三十頁，共七十六頁，2022年，8月28日1、職業(yè)定位是否得當，決定著人們的職業(yè)選擇是否科學合理。2、職業(yè)定位是否得當，決定著能否發(fā)揮自己的職業(yè)特長與職業(yè)優(yōu)勢，進而決定著職業(yè)發(fā)展的成敗得失；3、職業(yè)定位是否得當，決定著企業(yè)和員工能否對其職業(yè)發(fā)展提供必要的支持和幫助。第三十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日案例：灰暗的人生

Y先生剛參加工作時是位銷售高手，業(yè)績驕人，拿的業(yè)績獎勵在同級別的銷售員中遙遙領先。但不久他發(fā)現(xiàn)其他業(yè)績不如自己甚至是業(yè)績二流的銷售人員卻晉升到領導自己的管理崗位上,薪酬比自己高很多。于是抱怨這個社會不公平。并產(chǎn)生種種揣測:他們和某某領導有關系,他們會拍領導的馬屁。他不服氣并開始發(fā)難，把時間和精力用于和自己的直接上司作對。銷售業(yè)績逐步下降。

第三十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

不久，他憤然辭職。懷著新的希望加盟到另一個企業(yè),從零開始干起銷售。他沒有悟出自己在原單位失敗的主觀原因，繼續(xù)在原有思想觀念的支配下開始新的工作,結果重蹈覆轍。這樣反復折騰了幾個單位后，他對自己失去了信心，甚至找個工作都很困難。因為這世界圈子很小，尤其同一行當?shù)娜ψ痈?。當他先后到幾家單位應聘時，發(fā)現(xiàn)這些單位的銷售主管有些都是他原來的同事，有的還是他帶過的小徒弟。因為這些主管都很了解他，所以面試一次次失敗。他怨恨這些人不念舊情。

第三十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日他也曾經(jīng)到幾家并不認識自己的單位去應聘,那些招聘主管們，把他上下打量一番后，開始了本來就不想錄用的面試。因為這些主管按一般常理去推測:“您老這么大年齡還在尋找這么低層的工作,而且還跳槽N次,肯定素質(zhì)很差”。隨著年齡的增長，家庭生活的擔子越來越重。只能委曲求全，做自己最不愿意做的工作，做最低層次的工作,但越是低層次的工作競爭越激烈,而且隨著社會的進步隨時都有可能消失。第三十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

此時，他回首早期驕傲于同事的業(yè)績,仿佛只是遙遠的海市晝樓,他至今也不不明白,最初一起參加工作的同事，處于同一人生起跑線上，為什么會有如此大的差別呢?為什么那些不如自己的人會超過自己甚至成為年薪豐厚的總裁級人物呢?他百思不得其解,仿佛又若有所悟一一命運如此!第三十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日1、帕森斯的人職匹配理論以“職業(yè)指導之父”著稱的美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯提出了人職匹配的職業(yè)選擇理論。（三）職業(yè)定位要以科學理論為指導第三十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日

帕森斯認為，職業(yè)生涯設計和規(guī)劃的核心是實現(xiàn)人與職業(yè)的匹配；每個人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式都有與其相適應的職業(yè)類型；人們應當尋求與個人特性（人格模式）相一致的職業(yè)。

第三十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日

帕森斯所講的人職匹配包括兩個方面:1、條件匹配。即各種職業(yè)所需要的專門技術和專業(yè)知識要與掌握該種專門技術和專業(yè)知識的就業(yè)者相匹配;2、特長匹配。即某些職業(yè)的特殊要求要與就業(yè)者的特殊素質(zhì)（心理特征、脾氣性格和氣質(zhì)特點）相匹配。第三十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、職業(yè)錨理論

職業(yè)錨理論是美國麻省理工學院埃德加·施恩教授提出來的。職業(yè)錨，就是指人們選擇和發(fā)展職業(yè)的立足點，或者說是人們職業(yè)發(fā)展的根基與支柱。包括人們的職業(yè)價值觀和從事一定職業(yè)所擁有的核心優(yōu)勢與專業(yè)特長。第三十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日施恩教授的基本觀點是：⑴每個人都有自己的職業(yè)錨。當他對自己的天資和能力、動機和需要以及價值觀有了清楚的了解之后,就會意識到自己的職業(yè)錨是什么；⑵職業(yè)錨中的有關內(nèi)容和要素是發(fā)展的；⑶準確地把握好自己的職業(yè)錨，是人們職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展的根本。第四十頁，共七十六頁，2022年，8月28日第四十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日

1、搞好自我分析

員工個人自我分析的內(nèi)容，主要有五項：（1）心理特質(zhì)：（2）生理特質(zhì)：（3）學歷資歷；（4）家庭背景：5）經(jīng)濟狀況：（三）職業(yè)定位的方法第四十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日（1）職業(yè)興趣(職業(yè)傾向)測驗

根據(jù)霍蘭德的理論，職業(yè)興趣分為六種類型，每個人都歸屬于其中的一種或幾種類型。A.社會型；B.企業(yè)型；C.常規(guī)型；D.實際型；E.調(diào)研型；F.藝術型。2、搞好自我測試第四十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日課堂練習運用職業(yè)職業(yè)傾向測試法，測試自己的職業(yè)傾向。第四十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日職業(yè)指導專家認為：學生和工作經(jīng)驗較少的人，可采用職業(yè)興趣測試法進行職業(yè)生涯設計，但工作經(jīng)驗較多的人不能僅僅從職業(yè)興趣進行職業(yè)生涯規(guī)劃。第四十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日（2）職業(yè)錨測試法

施恩教授在1978年時提出了五種類型的職業(yè)錨，隨后大量的學者對職業(yè)錨進行了廣泛的研究，并在九十年代將職業(yè)錨確定為如下八種類型：A.技術/職能型：B.管理型；C.自主/獨立型；D.安全/穩(wěn)定型；E.創(chuàng)業(yè)型；F.服務型；G.挑戰(zhàn)型；H.生活型。第四十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日課堂練習測試自己的職業(yè)錨第四十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日職業(yè)指導專家認為，對于有一年以上工作經(jīng)驗的人來說，職業(yè)錨是職業(yè)生涯規(guī)劃和設計的最佳工具。第四十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日

3、搞好規(guī)范的工作分析工作分析又稱“職務分析”或“崗位分析”，是指采用科學方法，通過調(diào)查研究,確定工作的任務、內(nèi)容、環(huán)境和強度等特征以及確定完成該項工作所需要的技能、知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)活動。

工作分析結果的表述最重要的是工作說明書和工作規(guī)范。

第四十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日

工作說明書是有關某項特定工作的任務、內(nèi)容、責任、工作程序與活動的書面文件。主要用于企業(yè)（組織）的定崗定員。工作規(guī)范是指一個人為了完成某項特定工作所必須具備的知識、技能、能力以及其他要求書面文件。主要用于對企業(yè)（組織）的人員管理。在職業(yè)生涯管理中，工作分析應當由企業(yè)中人力資源管理的專職機構或?qū)Ｂ毴藛T進行。第五十頁，共七十六頁，2022年，8月28日四、職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展的燈塔和指南

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是對員工職業(yè)生涯中各階段從事的工作、擔任的職務以及職業(yè)發(fā)展道路所進行的設計和安排。第五十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日

“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否尋找和追求自己的目標?！?/p>

——亞里士多德（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的作用第五十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可以通過以下五句格言來說明：

1、不但自己要做職業(yè)生涯規(guī)劃，活出快樂人生，而且要為子女、學生、員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們點亮職業(yè)發(fā)展的燈塔。第五十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、職業(yè)即人生、生涯即競爭，職涯規(guī)劃就是人生的競爭規(guī)劃。3、職業(yè)生涯要規(guī)劃，更要經(jīng)營，起點是自己，終點也是自己，沒有人能夠代勞。4、職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃人生的遠景，彩繪生命的藍圖，發(fā)揮自己的才能，寫出人生的劇本。5、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，在于掌握住現(xiàn)在，看得見未來;促進自我了解、搞好自我定位；推動自我發(fā)展，幫助自我實現(xiàn)。第五十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的結構與內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃由職業(yè)簡歷、生涯分析、發(fā)展規(guī)劃三部分構成。第五十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日

1、職業(yè)簡歷的內(nèi)容

有如下九項內(nèi)容

（1）教育背景(采用倒敘方式)

學習期間城市學校專業(yè)獲得學位或證書

（2）培訓情況(采用倒敘方式)

培訓時間城市培訓項目主辦單位主講人第五十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日

（3）自學知識(采用倒敘方式)

時間專業(yè)

（4）工作和實習經(jīng)歷(采用倒敘方式)

時間城市單位部門職務職責

（5）主要工作經(jīng)驗和技能（6）主要工作業(yè)績（7）重要的職業(yè)教訓（8）工作理念（9）業(yè)余愛好第五十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、生涯分析有六項內(nèi)容：（1）部門和職務：（2）職務職責:（3）職務能力要求:專業(yè)能力、管理能力（4）已具備能力:（5）現(xiàn)欠缺能力:(必須細分)（6）改進方法及實現(xiàn)時間:(一定具備可操作性)第五十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日

3、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有十項內(nèi)容（1）題目——時間坐標（2）職業(yè)方向和總體目標（3）社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析結論（4）企業(yè)分析結論（5）角色及其建議（6）目標分解、選擇、組合及實現(xiàn)時間（7）成功的標準（8）自身條件及潛力測評結果（9）差距分析（10）縮小差距的方法及實施方案第五十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃的三大支點

職業(yè)生涯規(guī)劃的支點，也就是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的立足點和出發(fā)點職業(yè)生涯有三個層次的支點：即生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃應先從單一支點起步，隨著知識、技能、經(jīng)驗等的積累，逐步采用復合支點。第六十頁，共七十六頁，2022年，8月28日

SWOT分析法就是在弄清職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢、機會和威脅的基礎上制定職業(yè)生規(guī)劃（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的SWOT分析法第六十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日SWOT分析的步驟‘1.評估自己的長處和短處3、分析職業(yè)發(fā)展的機會與威脅3.確定職業(yè)發(fā)展目標，并分解為短期、中期和長期目標4.制定實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標的行動方案第六十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日課堂練習根據(jù)下發(fā)資料試分析自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢、機會與威脅第六十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日（五）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本思路

依托歸零思考的模式，圍繞五個問題進行：1、自己是什么樣的人？2、自己想做什么？3、自己能做什么？4、環(huán)境支持和允許我做什么？5、我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是什么？第六十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日案例：S先生的職業(yè)生涯規(guī)劃

我是誰？——一家管理咨詢公司的客戶服務部經(jīng)理；做經(jīng)理前先做了一年多客戶服務員；來這家公司前曾在保險公司做過一年多的人壽保險顧問，賺了些錢，但覺得保險業(yè)容易受到誤會和蔑視，所以就來到管理咨詢公司。第六十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日現(xiàn)在感到在咨詢業(yè)如果工作盡責、而且有一定水平，就會受到客戶尊重，也能賺到一些錢；愿做一個正派而有尊嚴的人；很愛我的父親和母親幾乎每年都回家看望他們；不要求很多的錢，但需要體面而豐富的生活，過去不太注意儲蓄，現(xiàn)在只存了30多萬元，不知先買汽車還是先買住房。大學畢業(yè)五年；身體健康；心理較正常；性格較外向，情緒較樂觀；好奇心較強，學習能力不錯；喜歡唱歌；有時會幻想。第六十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日我想干什么？——做管理咨詢公司合伙人與職業(yè)經(jīng)理人；管理咨詢顧問；先去國外讀MBA，再回國干管理咨詢，甚至開自己的咨詢公司；和妻子共同生活在屬于自己的舒適的住房里，每天開著自己的汽車去工作；對父母盡多一點孝心，可能的話把他們接到家里來住。第六十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日我能干什么？——可管理公司更多的業(yè)務，能協(xié)調(diào)公司各部門的關系；是推廣公司咨詢業(yè)務的能手和指導下屬開發(fā)客戶的老師；會講業(yè)務開發(fā)的課程和一些比較容易的管理課程；會開汽車。第六十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日環(huán)境支持我干什么？——

現(xiàn)有公司提供升職，有可能獲得一定的股份；市內(nèi)有多家同類公司挖我去做業(yè)務總監(jiān)或副總，薪酬比現(xiàn)在高一、二倍（現(xiàn)在我一年大約收入20余萬元）；有的實業(yè)公司老板拉我去做營銷部門的負責人，并許以高薪、股權等，但我覺得其他行業(yè)得到的尊重不如咨詢業(yè)；可以去大學深造；也可以讀在職MBA。第六十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是什么？——

繼續(xù)在現(xiàn)在的公司好好干，爭取職位的晉升，并獲得合伙創(chuàng)業(yè)的機會；工作的同時選擇在職的MBA進修；買房、結婚；買汽車；經(jīng)