曲松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

曲松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法叫（）。

單項選擇題：

A、測驗(yàn)法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗(yàn)法

2：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、對老師工作的促進(jìn)功能

B、對教育對象的教育功能

C、對學(xué)校文明的示范功能

D、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

3：一名老師在寧靜的教室門口有意咳嗽兩聲，目的是引起同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、無意留意

B、有意留意

C、有意后留意

D、隨便留意

4：班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使同學(xué)產(chǎn)生追求班級德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）

單項選擇題：

A、陶冶法

B、評價法

C、激勵法

D、規(guī)章制度法

5：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、導(dǎo)向性原則

D、教育影響的全都性原則

6：以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

7：老師可以邊講課、邊板書，這種留意品質(zhì)是留意的()。

單項選擇題：

A、范圍

B、穩(wěn)定性

C、安排

D、轉(zhuǎn)移

8：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識同學(xué)

9：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

10：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機(jī)劃分方法是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

C、學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源

D、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論

11：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

12：下列哪一項屬于元認(rèn)知?（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在考試之后能精確?????地猜測自己的分?jǐn)?shù)

B、同學(xué)在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C、同學(xué)在閱讀時遇到難點(diǎn)停下來思索，或回到前面重新閱讀

D、利用復(fù)述策略記憶

13：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

14：老師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)只有機(jī)械記憶的力量

B、老師的學(xué)問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

15：依據(jù)少先隊活動的自主性原則，少先隊的活動應(yīng)當(dāng)讓他們自己去方案和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

推斷題

對

錯

16：單擊IE掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則（）。

單項選擇題：

A、單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接

B、只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁

C、可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換

D、以上說法都不對

17：同學(xué)最喜愛上肖老師的課，由于他上課的時候同學(xué)可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要仔細(xì)把學(xué)問講清晰就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)當(dāng)是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法（）。

單項選擇題：

A、正確，是以同學(xué)為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯誤，沒有關(guān)注同學(xué)的心理健康

D、錯誤，沒有樹立正確的老師職業(yè)理念

18：小青常常在課堂上玩手機(jī)，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進(jìn)展階段理論，小娜道德進(jìn)展處于（）階段。

單項選擇題：

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

19：班杜拉認(rèn)為,行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）

多項選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

20：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

21：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

22：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

23：老師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)同學(xué)觀看各種實(shí)物、演示各種試驗(yàn)，或者到工廠等地方開展實(shí)地觀看訪問等，這種引導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問的方式屬于（）。

單項選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模像學(xué)習(xí)

C、言語直觀

D、變式直觀

24：意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項選擇題：

A、醞釀階段

B、實(shí)行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗(yàn)階段

25：一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

26：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

27：嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）

推斷題

對

錯

28：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

單項選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

29：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

30：學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對

錯

31：教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門根據(jù)（）原則確定。

單項選擇題：

A、微利

B、免費(fèi)

C、平價

D、成本

32：赫爾巴特說：“我想不到任何無教育的教學(xué)?！边@句話體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)永久具有教育性

B、教學(xué)永久具有引導(dǎo)性

C、教學(xué)永久具有科學(xué)性

D、教學(xué)永久具有思想性

33：假如一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

34：課外活動的特點(diǎn)是（）。

多項選擇題

A、組織上的自愿性

B、內(nèi)容上的廣泛性

C、活動上的自主性

D、形式上的多樣性

E、方法上的趣味性

35：我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

36：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）

多項選擇題

A、樂觀原則

B、動機(jī)原則

C、結(jié)構(gòu)原則

D、程序原則

E、強(qiáng)化原則

37：健康的體質(zhì)，特殊是健全的腦，是智力進(jìn)展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

38：班級越大，情感紐帶的力氣就越強(qiáng)。（）

推斷題

對

錯

39：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是同學(xué)主動構(gòu)建自己學(xué)問的過程，同學(xué)不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。

單項選擇題：

A、有意義的接受學(xué)習(xí)論

B、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

C、信息加工的學(xué)習(xí)理論

D、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

40：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題：

A、自由職業(yè)者

B、國家公務(wù)員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

41：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）年。

單項選擇題：

A、1951

B、1978

C、1985

D、1986

42：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個別差異性

43：教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指（）。

單項選擇題：

A、基本概念和基本理論

B、基本技能和基本技巧

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、基本概念和基本技能

44：老師的專業(yè)情操包括（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)情操和自我情操

B、理智的情操和道德的情操

C、A和B

D、以上都不正確

45：德育過程是其思想品德形成和進(jìn)展變化的必要（）。

單項選擇題：

A、條件

B、途徑

C、動力

D、內(nèi)容

46：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

47：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

48：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

49：老師對學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。

單項選擇題：

A、十日

B、二十日

C、三十日

D、四十日

50：概括說認(rèn)為。遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或把握了多少原則，而在于能否突然發(fā)覺兩種學(xué)習(xí)情境中的關(guān)系，這才是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。（）

推斷題

對

錯

51：建立老師威信的途徑有()。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

52：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

53：學(xué)校新來了一批老師，負(fù)責(zé)組織支配教學(xué)培訓(xùn)活動的學(xué)校職能部門是（）。

單項選擇題：

A、總務(wù)處

B、校長辦公室

C、教研室

D、班級組

54：社會、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（）

推斷題

對

錯

55：教育史上第一本課程理論專著是（）。

單項選擇題：

A、1918年出版的《課程》

B、1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》

C、1918年出版的《長什么學(xué)問最有價值》

D、1944年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》

56：下列不是朱自清的散文作品的是()。

單項選擇題：

A、《槳聲燈影里的秦淮河》

B、《綠》

C、《正義》

D、《風(fēng)景談》

57：我國具有劇烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。

單項選擇題：

A、田徑

B、乒乓球

C、武術(shù)

D、游泳

58：根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

59：依據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時，老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在（）。

單項選擇題：

A、較高的水平

B、較低的水平

C、特別低的水平

D、中等水平

60：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是()。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A

解析無意留意也稱不隨便留意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主地對肯定事物所發(fā)生的留意。

4：答案C

解析從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組，可以推斷出這種管理方法是激勵法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案B

解析“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的含義是“老師擅長一步步地誘導(dǎo)，用豐富的文獻(xiàn)教我博學(xué)，又用肯定的禮儀來約束我的行動，我想停止學(xué)習(xí)都不行能”。體現(xiàn)的是疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。

6：答案C

解析倫理的道德情感，即以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)，它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

7：答案C

解析留意的安排是指在同一時間內(nèi)，把留意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。邊講課、邊板書就是在同一時間內(nèi)做兩種事情，屬于留意的安排。故選C。

8：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。

9：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。故以上選項均屬于道德情感。

10：答案C

解析學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，是全部的動機(jī)劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，而且對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值。

11：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

12：答案C

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案錯誤

解析：

16：答案C

解析單擊IE掃瞄器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁，也可以對已經(jīng)掃瞄過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換。

17：答案D

解析老師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。故選D。

18：答案C

解析：

19：答案B,C,D

解析班杜拉認(rèn)為，強(qiáng)化不僅包括外部強(qiáng)化（即直接強(qiáng)化），還包括自我強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化即觀看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而猶如自己也受到強(qiáng)化一樣，是一種間接的強(qiáng)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案B

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

21：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

22：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程和潛在課程。

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案C

解析一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。

26：答案B,D

解析：

27：答案錯誤

解析嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期基本形成。

28：答案D

解析讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。

29：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。

30：答案錯誤

解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)，良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。

31：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十條規(guī)定：“教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門根據(jù)微利原則確定?！?/p>

32：答案A

解析題干的描述表明教學(xué)永久具有教育性。

33：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強(qiáng)化行為之后。

34：答案A,B,C,D

解析課外活動的特點(diǎn)有：同學(xué)參與課外活動的自愿選擇性、課外活動內(nèi)容和形式的敏捷多樣性、同學(xué)在課外活動組織上的自主性。

35：答案D

解析我國愛護(hù)少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》。

36：答案B,C,D,E

解析把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

37：答案錯誤

解析：

38：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

39：答案B

解析有意義的接受學(xué)習(xí)論由奧蘇伯爾提出，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)是有意義的接受學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)，同學(xué)可以基于自身的閱歷，依靠他們的認(rèn)知力量，形成對問題的某種解釋。教學(xué)不能無視同學(xué)的這些閱歷，從外部裝進(jìn)新學(xué)問，而是要把同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問閱歷作為新學(xué)問的生長點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)從原有的學(xué)問閱歷中“生長”出新的學(xué)問閱歷。信息加工的學(xué)習(xí)理論由加涅提出，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是分為若干階段，每一階段需進(jìn)行不同的信息加工。聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，代表思想是桑代克的嘗試一錯誤說。因此本題的正確答案為B。

40：答案D

解析：

41：答案D

解析1986年頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

42：答案C

解析個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干是說互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。

43：答案C

解析基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能被稱為教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”