昌邑小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析6

昌邑小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、實物

B、圖形

C、詞匯學(xué)習(xí)

D、事實性學(xué)問

2：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D、合理進行復(fù)習(xí)

3：李老師關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高同學(xué)的成果，這說明李老師的處于（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

4：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

5：學(xué)校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

6：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

7：元認知學(xué)問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

8：阿特金森是成就動機理論的主要代表人物，他通過討論發(fā)覺，力求勝利者更簡單選擇特別簡單的任務(wù)。（）

推斷題

對

錯

9：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題：

10：同學(xué)彭某因參加賭博，屢教不改，經(jīng)教育行政部門批準，下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是（）。

單項選擇題：

A、父母

B、其他監(jiān)護人

C、原所在學(xué)校

D、班主任

11：同學(xué)對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

12：態(tài)度結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)相同，由認知成分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

13：評分的肯定標準是，相對標準是其他同學(xué)的成果。

單項選擇題：

A、課程內(nèi)容

B、社會談?wù)?/p>

C、平常表現(xiàn)

D、學(xué)校要求

14：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種教育起源說屬于（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、勞動起源說

D、心理起源說

15：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

16：下列策略中，不屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題：

A、縮減和編歌訣

B、諧音聯(lián)想法

C、關(guān)鍵詞法

D、利用表格

17：參觀法的種類有（）。

多項選擇題

A、預(yù)備性參觀

B、并行性參觀

C、總結(jié)性參觀

D、常識性參觀

E、教育性參觀

18：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤說

B、認知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

19：下列屬于“推斷”這一思維形式的語句是（）。

單項選擇題：

A、你是新來的嗎

B、年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更樂觀

C、啊!我們又贏了一場球

D、這事不行能是小王干的

20：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

21：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價值觀。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

22：關(guān)于茶文化，說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B、茶興于唐，盛于宋

C、陸羽以世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》著名于世，被稱為“茶圣”

D、花茶是用茶葉和香茶進行拼和窖制，使茶葉汲取花香而制成的香茶

23：老師即同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對

錯

24：屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

25：（）是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、應(yīng)用

C、學(xué)問

D、分析

26：在Word中進行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項選擇題：

A、只有剪切的內(nèi)容

B、最終一次復(fù)制和最終一次剪切的內(nèi)容

C、最終一次剪切的內(nèi)容

D、這7次操作的內(nèi)容

27：班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。

多項選擇題

A、提前調(diào)研

B、了解同學(xué)

C、制定方案

D、組織實施

E、評價總結(jié)

28：下列對世界科技革命的說法不成立的是（）。

單項選擇題：

A、16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命

B、世界科技革命包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命

C、第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段

D、目前，五次科技革命均已結(jié)束

29：不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有（）

多項選擇題

A、開頭進步快

B、后期進步慢

C、中間有一個明顯的，臨時的停頓期，稱為高原期

D、總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步

E、后期進步快

30：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項選擇題

A、進展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實踐性

31：儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中進一步提出（）的學(xué)習(xí)過程理論。

多項選擇題

A、“博學(xué)之”

B、“審問之”

C、“慎思之”

D、“明辨=來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]之”

E、“篤行之”

32：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界，說明教學(xué)過程具有（）的特點。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

33：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年()。

單項選擇題：

A、單獨設(shè)班

B、隨班就讀

C、混合編班

D、均分到班

34：從狹義上講，老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項選擇題

A、老師的行為

B、老師的義務(wù)

C、老師的良心

D、老師的公正

E、老師的幸福

35：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）

單項選擇題：

A、個人愛好愛好

B、父母關(guān)系

C、共同利益

D、事業(yè)心

36：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

37：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

38：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

39：下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句

B、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱

C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱

D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分

40：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

41：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

42：下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計

B、教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改

C、教學(xué)設(shè)計具有敏捷性的特點

D、在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、同學(xué)特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價

43：在學(xué)校同學(xué)小蘇由于一時沖動，犯了錯誤，學(xué)校以平安不能保證為由對小蘇停課2日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信，該學(xué)校的行為侵害了小蘇的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、參與教育教學(xué)活動的權(quán)利

D、隱私權(quán)

44：考試的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、閱卷

B、監(jiān)考

C、測驗

D、命題

45：老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素包括（）。

多項選擇題

A、不恥下問

B、教書育人

C、為人師表

D、獻身教育

E、鉆研業(yè)務(wù)

46：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題：

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

47：為了促進遷移，老師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、從細節(jié)到整體

B、從一般到個別，漸漸分化

C、沒關(guān)系

D、從個別到一般

48：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容是屬于（）。

單項選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

49：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、考試成果

D、升學(xué)率

50：“活到老，學(xué)到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學(xué)

C、終身學(xué)習(xí)

D、教書育人

51：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。

多項選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

52：作為一個老師，需要把握教育理論的基本課程主要是指（）。

多項選擇題

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

53：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為，完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

54：兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于（）。

單項選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、組合學(xué)習(xí)

D、派生類屬學(xué)習(xí)

55：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題：

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

56：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原則是（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

57：老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

58：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

59：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

60：根據(jù)評價的功能來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）。

多項選擇題

A、相對評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

E、終結(jié)性評價

查看答案

1：答案C

解析符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。

2：答案C

解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學(xué)問保持的方法。

3：答案A

解析關(guān)注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新老師可能會把大量的時間都花在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點投向了提高同學(xué)的成果即進入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注同學(xué)階段，老師將考慮同學(xué)的個別差異。題干描述的狀況符合關(guān)注情境階段的特征。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

6：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

7：答案A,B,C,D

解析元認知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

8：答案錯誤

解析：

9：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

10：答案D

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定：對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。

11：答案D

解析：

12：答案錯誤

解析態(tài)度結(jié)構(gòu)比力量結(jié)構(gòu)簡單，除了認知成分，還包括情感成分和行為成分。

13：答案A

解析本題考察第十四章教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告。評分時必需以肯定的比較標準為依據(jù)，評分的標準可分為肯定標準和相對標準兩種。肯定標準是以同學(xué)所學(xué)的課程內(nèi)容為依據(jù)，同學(xué)的分數(shù)和其他同學(xué)的回答狀況沒有關(guān)系。而且肯定標準強調(diào)，由于不同同學(xué)的學(xué)習(xí)起點和背景狀況有差異，所以他們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是不行比較的，它對應(yīng)的評價方式是標準參照評價。

14：答案B

解析教育的生物起源說認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。

15：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。

16：答案D

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，如位置記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，如列提綱、利用圖形、利用表格等。

17：答案A,B,C

解析這是考查參觀法的劃分，參觀法一般包括：預(yù)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。

18：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯誤說。

19：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】推斷是對事物狀況有所斷定的思維形式。由主項、謂項、聯(lián)項和量項構(gòu)成。故正確答案是D。

20：答案B

解析它們都是同化性遷移。

21：答案A,C

解析：

22：答案A

解析中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。故選A。

23：答案正確

解析略。

24：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

25：答案C

解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

26：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word中，剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上，因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是，在進行粘貼操作時，粘貼的是最終一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。

27：答案B,C,D,E

解析班級管理一般包括：了解同學(xué)、制定方案、組織實施、評價總結(jié)這幾個階段。

28：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】16世紀以來，世界科技大致發(fā)生了五次革命，包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命。其中，第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段。目前，信息技術(shù)革命尚未結(jié)束。故本題選D。

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案A,B,C

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中提出了“博學(xué)之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學(xué)習(xí)過程理論。

32：答案B

解析熟悉的間接性是指同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷，即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主，并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。

33：答案B

解析《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府依據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特別教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特別教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)心。故選B。

34：答案B,C,D,E

解析：

35：答案A

解析在正式群體內(nèi)部，同學(xué)們會在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析略。

39：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。

40：答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。

41：答案C

解析：

42：答案B

解析教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。

43：答案C

解析【參考答案】