




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
昌邑小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是()。
單項選擇題:
A、實物
B、圖形
C、詞匯學(xué)習(xí)
D、事實性學(xué)問
2:小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了,然后他又連續(xù)讀了五分鐘,這種促進學(xué)問保持的方法屬于()。
單項選擇題:
A、深度加工
B、運用記憶術(shù)
C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D、合理進行復(fù)習(xí)
3:李老師關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容,如何能通過自己的授課提高同學(xué)的成果,這說明李老師的處于()。
單項選擇題:
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注生存階段
D、關(guān)注自我感受階段
4:通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè),然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是()。
單項選擇題:
A、合作學(xué)習(xí)
B、發(fā)覺教學(xué)
C、情境教學(xué)
D、指導(dǎo)教學(xué)
5:學(xué)校兒童思維進展的特點是()。
單項選擇題:
A、直覺行動思維
B、詳細形象思維
C、抽象規(guī)律思維
D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡
6:心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。
單項選擇題:
A、樂觀的社會功能
B、應(yīng)有的責(zé)任力量
C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D、道德精神面貌
7:元認知學(xué)問包括()。
多項選擇題
A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉
B、對任務(wù)的熟悉
C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉
D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉
E、對老師的熟悉
8:阿特金森是成就動機理論的主要代表人物,他通過討論發(fā)覺,力求勝利者更簡單選擇特別簡單的任務(wù)。()
推斷題
對
錯
9:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項選擇題:
10:同學(xué)彭某因參加賭博,屢教不改,經(jīng)教育行政部門批準,下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是()。
單項選擇題:
A、父母
B、其他監(jiān)護人
C、原所在學(xué)校
D、班主任
11:同學(xué)對自己的文章進行校對時,很難發(fā)覺其中的錯誤,但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺,這是由于()
單項選擇題:
A、留意分散
B、馬虎
C、知覺整體性
D、定勢
12:態(tài)度結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)相同,由認知成分構(gòu)成。()
推斷題
對
錯
13:評分的肯定標準是,相對標準是其他同學(xué)的成果。
單項選擇題:
A、課程內(nèi)容
B、社會談?wù)?/p>
C、平常表現(xiàn)
D、學(xué)校要求
14:“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的,而不是獲得的表現(xiàn)形式,教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生,也無需科學(xué)予以指導(dǎo),它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種教育起源說屬于()。
單項選擇題:
A、神話起源說
B、生物起源說
C、勞動起源說
D、心理起源說
15:操作性條件作用的基本規(guī)律有()
多項選擇題
A、強化
B、躲避條件作用與回避條件作用
C、消退
D、懲處
E、頓悟
16:下列策略中,不屬于精細加工策略的是()。
單項選擇題:
A、縮減和編歌訣
B、諧音聯(lián)想法
C、關(guān)鍵詞法
D、利用表格
17:參觀法的種類有()。
多項選擇題
A、預(yù)備性參觀
B、并行性參觀
C、總結(jié)性參觀
D、常識性參觀
E、教育性參觀
18:桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。
單項選擇題:
A、嘗試—錯誤說
B、認知—發(fā)覺理論
C、聯(lián)結(jié)—認知理論
D、有意義接受學(xué)習(xí)論
19:下列屬于“推斷”這一思維形式的語句是()。
單項選擇題:
A、你是新來的嗎
B、年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更樂觀
C、啊!我們又贏了一場球
D、這事不行能是小王干的
20:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()
單項選擇題:
A、制造性
B、學(xué)習(xí)遷移
C、發(fā)覺教學(xué)法
D、學(xué)會學(xué)習(xí)
21:歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。
多項選擇題
A、社會本位
B、理性價值觀
C、個人本位
D、感性價值觀
22:關(guān)于茶文化,說法不正確的是()。
單項選擇題:
A、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家
B、茶興于唐,盛于宋
C、陸羽以世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》著名于世,被稱為“茶圣”
D、花茶是用茶葉和香茶進行拼和窖制,使茶葉汲取花香而制成的香茶
23:老師即同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者,是老師角色特征中的核心特征。()
推斷題
對
錯
24:屬于問題解決的是()。
單項選擇題:
A、漫無目的幻想
B、走路
C、聯(lián)想
D、創(chuàng)造制造
25:()是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。
單項選擇題:
A、領(lǐng)悟
B、應(yīng)用
C、學(xué)問
D、分析
26:在Word中進行3次復(fù)制操作和4次剪切操作后,在剪貼板上將保存()。
單項選擇題:
A、只有剪切的內(nèi)容
B、最終一次復(fù)制和最終一次剪切的內(nèi)容
C、最終一次剪切的內(nèi)容
D、這7次操作的內(nèi)容
27:班級管理包括()等幾個基本環(huán)節(jié)。
多項選擇題
A、提前調(diào)研
B、了解同學(xué)
C、制定方案
D、組織實施
E、評價總結(jié)
28:下列對世界科技革命的說法不成立的是()。
單項選擇題:
A、16世紀以來,世界科技大致發(fā)生了五次革命
B、世界科技革命包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命
C、第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段
D、目前,五次科技革命均已結(jié)束
29:不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有()
多項選擇題
A、開頭進步快
B、后期進步慢
C、中間有一個明顯的,臨時的停頓期,稱為高原期
D、總趨勢是進步的,但有時消失臨時的退步
E、后期進步快
30:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
多項選擇題
A、進展性
B、普及性
C、基礎(chǔ)性
D、實踐性
31:儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中進一步提出()的學(xué)習(xí)過程理論。
多項選擇題
A、“博學(xué)之”
B、“審問之”
C、“慎思之”
D、“明辨=來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]之”
E、“篤行之”
32:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,說明教學(xué)過程具有()的特點。
單項選擇題:
A、引導(dǎo)性
B、間接性
C、簡捷性
D、交往性
33:依據(jù)有關(guān)規(guī)定,實施義務(wù)教育的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年()。
單項選擇題:
A、單獨設(shè)班
B、隨班就讀
C、混合編班
D、均分到班
34:從狹義上講,老師職業(yè)道德范疇主要包括()
多項選擇題
A、老師的行為
B、老師的義務(wù)
C、老師的良心
D、老師的公正
E、老師的幸福
35:非正式群體形成,主要的聯(lián)系紐帶是()
單項選擇題:
A、個人愛好愛好
B、父母關(guān)系
C、共同利益
D、事業(yè)心
36:下面不是問題的必需成分的是()。
單項選擇題:
A、目的
B、方法
C、障礙
D、途徑
37:班級里的小集團屬于()
單項選擇題:
A、松散群體
B、聯(lián)合群體
C、正式群體
D、非正式群體
38:身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。()
推斷題
對
錯
39:下列文學(xué)常識表述不正確的一項是()。
單項選擇題:
A、律詩每首八句,每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián),分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),每聯(lián)的上句叫出句,下旬叫對句
B、絕句每首四句,等于律詩的一半,所以也稱“截句”、“斷句”,唐朝詩人王昌齡,擅長七絕,有“七絕圣手”的美稱
C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體,有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱
D、散曲是曲的一種體式,在戲劇作品中,供狀物敘事之用,是戲劇作品的有機組成部分
40:練習(xí)方式有多種,依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。
多項選擇題
A、模擬練習(xí)
B、實際練習(xí)
C、集中練習(xí)
D、心理練習(xí)
41:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()
單項選擇題:
A、試驗法
B、測量法
C、會談法
D、觀看法
42:下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的表述錯誤的是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計
B、教學(xué)設(shè)計的方案一般不能修改
C、教學(xué)設(shè)計具有敏捷性的特點
D、在教學(xué)設(shè)計過程的模式中包括學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、同學(xué)特征、教學(xué)策略、教學(xué)評價
43:在學(xué)校同學(xué)小蘇由于一時沖動,犯了錯誤,學(xué)校以平安不能保證為由對小蘇停課2日,并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信,該學(xué)校的行為侵害了小蘇的()。
單項選擇題:
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴權(quán)
C、參與教育教學(xué)活動的權(quán)利
D、隱私權(quán)
44:考試的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題:
A、閱卷
B、監(jiān)考
C、測驗
D、命題
45:老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素包括()。
多項選擇題
A、不恥下問
B、教書育人
C、為人師表
D、獻身教育
E、鉆研業(yè)務(wù)
46:()是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
單項選擇題:
A、學(xué)校二班級
B、學(xué)校四班級
C、學(xué)校五班級
D、學(xué)校二班級
47:為了促進遷移,老師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)()。
單項選擇題:
A、從細節(jié)到整體
B、從一般到個別,漸漸分化
C、沒關(guān)系
D、從個別到一般
48:讀文章標題,去猜想文中詳細內(nèi)容是屬于()。
單項選擇題:
A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B、自我設(shè)計訓(xùn)練
C、推想與假設(shè)訓(xùn)練
D、發(fā)散思維訓(xùn)練
49:衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)大綱
C、考試成果
D、升學(xué)率
50:“活到老,學(xué)到老”,要求老師堅持()的職業(yè)道德規(guī)范。
單項選擇題:
A、為人師表
B、關(guān)愛同學(xué)
C、終身學(xué)習(xí)
D、教書育人
51:練習(xí)方式有多種,依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為()。
多項選擇題
A、模擬練習(xí)
B、實際練習(xí)
C、集中練習(xí)
D、心理練習(xí)
52:作為一個老師,需要把握教育理論的基本課程主要是指()。
多項選擇題
A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、學(xué)科教學(xué)法
D、教育心理學(xué)
E、義務(wù)教育法
53:美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為,完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。
多項選擇題
A、認知領(lǐng)域
B、日常生活領(lǐng)域
C、情感領(lǐng)域
D、動作技能
E、平安領(lǐng)域
54:兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于()。
單項選擇題:
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、組合學(xué)習(xí)
D、派生類屬學(xué)習(xí)
55:()是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
單項選擇題:
A、學(xué)校二班級
B、學(xué)校四班級
C、學(xué)校五班級
D、學(xué)校二班級
56:《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原則是()
單項選擇題:
A、鞏固性原則
B、循序漸進原則
C、因材施教原則
D、直觀性原則
57:老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為()。
單項選擇題:
A、管理力量
B、組織力量
C、教育力量
D、教學(xué)效能感
58:下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?()
多項選擇題
A、權(quán)威
B、民主
C、放縱
D、信任
E、容忍
59:同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是()。
單項選擇題:
A、交往焦慮
B、上學(xué)焦慮
C、考試焦慮
D、課堂焦慮
60:根據(jù)評價的功能來劃分,教學(xué)評價方法的類型主要有()。
多項選擇題
A、相對評價
B、診斷性評價
C、形成性評價
D、肯定性評價
E、終結(jié)性評價
查看答案
1:答案C
解析符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。
2:答案C
解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學(xué)問保持的方法。
3:答案A
解析關(guān)注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,有些新老師可能會把大量的時間都花在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上;把關(guān)注的焦點投向了提高同學(xué)的成果即進入了關(guān)注情境階段;在關(guān)注同學(xué)階段,老師將考慮同學(xué)的個別差異。題干描述的狀況符合關(guān)注情境階段的特征。
4:答案B
解析:
5:答案D
解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式,但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。
6:答案A
解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個人具有生命的活力,樂觀的內(nèi)心體驗,良好的社會適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。
7:答案A,B,C,D
解析元認知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識一知道做什么,是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。
8:答案錯誤
解析:
9:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
10:答案D
解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定:對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育,應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人,或者原所在學(xué)校提出申請,經(jīng)教育行政部門批準。
11:答案D
解析:
12:答案錯誤
解析態(tài)度結(jié)構(gòu)比力量結(jié)構(gòu)簡單,除了認知成分,還包括情感成分和行為成分。
13:答案A
解析本題考察第十四章教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告。評分時必需以肯定的比較標準為依據(jù),評分的標準可分為肯定標準和相對標準兩種。肯定標準是以同學(xué)所學(xué)的課程內(nèi)容為依據(jù),同學(xué)的分數(shù)和其他同學(xué)的回答狀況沒有關(guān)系。而且肯定標準強調(diào),由于不同同學(xué)的學(xué)習(xí)起點和背景狀況有差異,所以他們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是不行比較的,它對應(yīng)的評價方式是標準參照評價。
14:答案B
解析教育的生物起源說認為教育是一種生物現(xiàn)象,而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。
15:答案A,B,C,D
解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。
16:答案D
解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略,如位置記憶術(shù)、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想等。組織策略就是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu),如列提綱、利用圖形、利用表格等。
17:答案A,B,C
解析這是考查參觀法的劃分,參觀法一般包括:預(yù)備性參觀、總結(jié)性參觀、并行性參觀。
18:答案A
解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試—錯誤說。
19:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】推斷是對事物狀況有所斷定的思維形式。由主項、謂項、聯(lián)項和量項構(gòu)成。故正確答案是D。
20:答案B
解析它們都是同化性遷移。
21:答案A,C
解析:
22:答案A
解析中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。故選A。
23:答案正確
解析略。
24:答案D
解析問題解決具有目的性、認知性、序列性,符合這三個特點的就是問題解決。
25:答案C
解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶,包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶,其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。
26:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】在Word中,剪貼和復(fù)制的內(nèi)容都將被保存到剪貼板上,因此這7次操作的內(nèi)容將被保存在剪貼板上。用戶可以通過剪貼板窗格查看這7次操作的內(nèi)容。但是,在進行粘貼操作時,粘貼的是最終一次操作送入剪貼板的內(nèi)容。
27:答案B,C,D,E
解析班級管理一般包括:了解同學(xué)、制定方案、組織實施、評價總結(jié)這幾個階段。
28:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】16世紀以來,世界科技大致發(fā)生了五次革命,包括兩次科學(xué)革命和三次技術(shù)革命。其中,第五次科技革命包括電子技術(shù)革命和信息技術(shù)革命兩個階段。目前,信息技術(shù)革命尚未結(jié)束。故本題選D。
29:答案A,B,C,D
解析:
30:答案A,B,C
解析:
31:答案A,B,C,D,E
解析儒家思孟學(xué)派在《禮記·中庸》中提出了“博學(xué)之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學(xué)習(xí)過程理論。
32:答案B
解析熟悉的間接性是指同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷,即以學(xué)習(xí)書本學(xué)問為主,并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。
33:答案B
解析《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定:縣級以上地方人民政府依據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特別教育的學(xué)校(班),對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特別教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)心。故選B。
34:答案B,C,D,E
解析:
35:答案A
解析在正式群體內(nèi)部,同學(xué)們會在相互交往的基礎(chǔ)上,形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶,具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))
36:答案D
解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學(xué)問、障礙和方法四個成分。
37:答案D
解析:
38:答案正確
解析略。
39:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】散曲作為曲的一種體式,是不進入戲劇的散篇作品,供清唱吟詠之用,以抒情為主,也稱清曲。
40:答案A,B,D
解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。
41:答案C
解析:
42:答案B
解析教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標,建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。
43:答案C
解析【參考答案】
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 格式法律文體管理辦法
- 公共場館冠名管理辦法
- 物業(yè)管理公司市場拓展策略與實踐
- 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)安全虛擬仿真實訓(xùn)平臺構(gòu)建與優(yōu)化探討
- 供應(yīng)公路用地管理辦法
- 北京濕地公園管理辦法
- 大型活動安全保障措施手冊
- 民用計量器具管理辦法
- 教育評價文本挖掘-洞察及研究
- 保安公用經(jīng)費管理辦法
- 物業(yè)工程部半年工作總結(jié)PPT模板下載
- 物資設(shè)備詢價匯總表
- GB/T 24186-2022工程機械用高強度耐磨鋼板和鋼帶
- JJF 1015-2014計量器具型式評價通用規(guī)范
- 勞動合同(通用版)
- 英語口語 購物課件
- 膀胱鏡檢查記錄
- DBJ50-112-2016 現(xiàn)澆混凝土橋梁梁柱式模板支撐架安全技術(shù)規(guī)范
- 北京福賽爾V6891、V6851控制器(聯(lián)動型)的調(diào)試
- 汽車維修安全生產(chǎn)管理制度大全
- 晉江市勞動合同書
評論
0/150
提交評論