家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿匯編15篇

Word第第頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿匯編15篇家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

大家好！今日很興奮與大家見(jiàn)面。時(shí)間過(guò)得真快，上學(xué)期我們相聚在這里的情景還歷歷在目，今日我們又坐在了一起。感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。非常感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜，對(duì)我工作的理解與大理支持。！

我們知道，父母是孩子的第一任老師，子不教父之過(guò)，孩子是從父母那里學(xué)會(huì)做人做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的，學(xué)校家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成才起著重要的作用。所以教育孩子不僅是學(xué)校老師的事情，更是老師、同學(xué)家長(zhǎng)三位一體共同的事。只有三位一體共同努力，才能培育出真正優(yōu)秀的孩子。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，上學(xué)期剛轉(zhuǎn)入班級(jí)的7位新同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了班級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。從我仔細(xì)的觀看中，我感覺(jué)到女生從整體上學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性也比較高。男生的整體學(xué)習(xí)水平不如女生，但是從教學(xué)效率中，我也發(fā)覺(jué)男生的腦子好、理解力量也不錯(cuò)。那為家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：為什么男生的學(xué)習(xí)成果不如女生好呢？緣由在于孩子身上有著懶散、拖拉、自覺(jué)性不高的壞毛病。

我們班共有51名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力，成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高，整體成果在全學(xué)校中處于較高水平。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿(mǎn)信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天！

我還清楚地記得上學(xué)期召開(kāi)的那次家長(zhǎng)會(huì)，我談了關(guān)于孩子步入四班級(jí)后的改變包括思想上，學(xué)習(xí)上，心理上的改變以及這一階段對(duì)孩子的重要意義，和我們家長(zhǎng)如何克服自己的心理誤區(qū)，真正地為孩子做一些事情，并給你們供應(yīng)了一些建議。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬今日到五月中旬了，再過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我們的孩子將要迎來(lái)期末考試。這意味著我們的孩子即將結(jié)束四班級(jí)的學(xué)習(xí)，即將步入五班級(jí)。從中班級(jí)進(jìn)入高班級(jí)的過(guò)程是一個(gè)更為重要的過(guò)程，其重要性在這里我就不多重復(fù)強(qiáng)調(diào)。

今日我們?cè)谝黄鸹ハ鄿贤ê⒆釉谛＜霸诩业臓顩r，以便我們能夠在今后的工作中準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、改善教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而能夠一同幫助孩子考到自己抱負(fù)的學(xué)習(xí)成果。下面，我想圍繞以下幾個(gè)方面和大家簡(jiǎn)潔地聊一聊怎么幫助孩子在家的學(xué)習(xí)狀況：

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況時(shí)。她反復(fù)地埋怨自己孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有耐煩，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在她的眼里，孩子一無(wú)是處。但是我覺(jué)得四班級(jí)的孩子正在心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否認(rèn)孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

二、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母心要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

一再是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

三、不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無(wú)地自容,也簡(jiǎn)單讓自己的孩子成為小伙伴們嘲諷的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做"標(biāo)簽效應(yīng)",意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō),孩子淘氣不聽(tīng)話(huà),就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了轉(zhuǎn)變,別人對(duì)孩子的看法還是很難轉(zhuǎn)變。

四、努力構(gòu)建家校聯(lián)系的互動(dòng)平臺(tái)

孩子的成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的措施,關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好的功課、健康成長(zhǎng)！

五、我們重視孩子的平安教育

我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的平安教育：常言說(shuō)的好“平安重如泰山”，平安是孩子們成長(zhǎng)的最最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。作為我們老師與家長(zhǎng)肯定要有防范意識(shí)?？隙ㄒ押⒆拥钠桨卜旁谑孜弧?/p>

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。盼望我們共同努力讓我們的孩子能夠在學(xué)校和家庭和諧協(xié)作與引導(dǎo)下，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們合作開(kāi)心！感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！感謝百忙中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。這次的家長(zhǎng)會(huì)和以往不同，以往都是在學(xué)期中段，家長(zhǎng)們關(guān)懷的主要是孩子這次考得怎么樣？家長(zhǎng)會(huì)就成了訴苦會(huì)、告狀會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，孩子都是膽戰(zhàn)心驚，家長(zhǎng)是憂(yōu)喜參半。但是這次的家長(zhǎng)會(huì)在開(kāi)學(xué)一開(kāi)頭，就我個(gè)人覺(jué)得這是特別好的，首先，孩子進(jìn)入四班級(jí)，語(yǔ)數(shù)英老師都進(jìn)行了更新?lián)Q代，對(duì)你們和我們來(lái)說(shuō)，我們彼此還不是特殊熟識(shí)，此時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)能夠促讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)更加了解孩子以往的學(xué)習(xí)狀況，在家的表現(xiàn)，孩子有什么特長(zhǎng)愛(ài)好？有什么缺點(diǎn)？等等更多的信息。其次，升入四班級(jí)，對(duì)同學(xué)的要求也和以往不同，我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格也不一樣，對(duì)同學(xué)的要求也不一樣，特殊是對(duì)孩子的家庭作業(yè)要求也和以前大不一樣了。所以此時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)能夠讓我們老師盡早把我們對(duì)孩子的要求和做法讓你們了解，這樣能使我們以后的家校聯(lián)系更加緊密，也會(huì)更加順當(dāng)。

如今社會(huì)，自從孩子進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我們家長(zhǎng)想甩手不管，這是不行能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。所以每天的家長(zhǎng)輔導(dǎo)是不行少的，不過(guò)依據(jù)每個(gè)孩子的不憐憫況，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)間短一些。我們要擺正心態(tài)，盡量不要去埋怨孩子。今日我就作為數(shù)學(xué)老師和班主任，把自己的想法和做法和大家溝通溝通一下，同時(shí)也渴望你們的大力支持和理解！

首先，作為數(shù)學(xué)老師，我想讓大家了解一下數(shù)學(xué)，以便讓你們了解今后你們?cè)趯?duì)自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候應(yīng)留意些什么：數(shù)學(xué)分為兩大類(lèi)：基礎(chǔ)題和力量題?；A(chǔ)題包括我們常常遇到的計(jì)算題和一些概念題，在這方面孩子與孩子之間的差距不會(huì)太大。在理解算理的基礎(chǔ)上，計(jì)算題需要的孩子的細(xì)心和操練，概念題需要的是多讀和多背。每天仔細(xì)解三題，概念讀一遍，花不了多長(zhǎng)時(shí)間，但是效果卻是特別明顯的。這一學(xué)期，我剛從畢業(yè)班下來(lái)，深刻體會(huì)到了計(jì)算題和概念基礎(chǔ)題的重要性。當(dāng)然這一方面的作業(yè)是枯燥的，針對(duì)這樣的狀況，我也在努力想方法提高他們的愛(ài)好。我前兩天剛剛學(xué)會(huì)了布置網(wǎng)上作業(yè)，讓孩子們以闖關(guān)、嬉戲的方式進(jìn)行解題，雖然每天的工作量會(huì)增加，但是只要是為了孩子好，我愿意。這兩天的實(shí)施，從各位的反饋看法來(lái)看，還是比較滿(mǎn)足的。我也會(huì)堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取讓我們孩子的計(jì)算力量和概念題穩(wěn)固得更好。還有一類(lèi)是力量題，這與孩子的思維力量和閱讀力量有肯定的關(guān)系，但是不要可怕，我們接觸這類(lèi)題目的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，我們只要能夠好好地去練習(xí)說(shuō)思索過(guò)程，并能夠堅(jiān)持，孩子的思維會(huì)越來(lái)越靈敏，思路會(huì)越來(lái)越清楚。在課堂上，遇到這類(lèi)題，我總是注意讓孩子多說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)了換個(gè)人說(shuō)，我說(shuō)一遍讓大家跟著說(shuō)。但是課堂時(shí)間究竟是有限的，不行能面面照看到。所以你們?cè)诜艑W(xué)后針對(duì)孩子的實(shí)際狀況可以每天說(shuō)一題，長(zhǎng)此以往，信任你的孩子是會(huì)變聰慧的！而且這樣你的孩子還會(huì)變得自信，敢于表達(dá)自己的想法，這不是一舉兩得嗎？在數(shù)學(xué)方面我要說(shuō)的最終一句話(huà)就是：要訓(xùn)練自己孩子快速完成作業(yè)的力量。我們平常的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)間要掌握在20分鐘以?xún)?nèi)。

作為班主任，我更多的要關(guān)注孩子習(xí)慣、品德方面的進(jìn)展。短短的時(shí)間內(nèi)我是這樣做的：組織大家觀看《開(kāi)學(xué)第一課：父母教會(huì)我》，教育孩子要對(duì)父母長(zhǎng)輩有孝心，要對(duì)別人有愛(ài)心，要學(xué)會(huì)各方面的禮儀，要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，同時(shí)還組織一部分同學(xué)寫(xiě)了觀后感；組織大家充實(shí)我們的圖書(shū)角，鼓舞孩子要多讀書(shū)，拓寬視野，教育孩子要愛(ài)惜別人的書(shū)籍，要擅長(zhǎng)共享自己的圖書(shū)；為班級(jí)增加一個(gè)時(shí)鐘，訓(xùn)練孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教育孩子要做一個(gè)疼惜時(shí)間的人；建立群，為我們家長(zhǎng)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師搭建了相互溝通、溝通的平臺(tái)。

上面就是我一些不成熟的想法和做法，假如聽(tīng)完之后有更好的建議，也歡迎各位能夠坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，我們一起探討，共同努力，讓我們的孩子有更加多姿多彩的將來(lái)！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

《太陽(yáng)與北風(fēng)的故事》大家可能聽(tīng)過(guò)，北風(fēng)再怎么吹，是不能讓人們脫去外套的，而陽(yáng)光就那么暖暖地照著，人們就很快地脫去外套?？梢?jiàn)陽(yáng)光的力氣是多么的強(qiáng)大！作為家長(zhǎng)，我們要做孩子的陽(yáng)光，傳遞陽(yáng)光。

把陽(yáng)光傳遞給孩子

“這個(gè)孩子太差了，一下也不想學(xué)，我拿他沒(méi)方法?！蔽胰耘f記得報(bào)名時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)。我真想說(shuō)：“是呀，這個(gè)孩子沒(méi)法教了，把他帶回去吧。”事實(shí)上，當(dāng)時(shí)我是這樣說(shuō)的：“不許你這樣說(shuō)孩子，孩子很不錯(cuò)?！比缃?，這個(gè)孩子果真不錯(cuò)。家長(zhǎng)們，你都對(duì)孩子失去信念了，還能希望老師把孩子教成什么樣？對(duì)孩子有信念就是給孩子的陽(yáng)光。

“孩子作業(yè)沒(méi)做完，不想上學(xué)，我和他爸爸兩個(gè)人都打了他，還是不上學(xué)?！奔议L(zhǎng)緊急求助，其實(shí)是孩子想讓家長(zhǎng)求老師諒解他?！案嬷?，可以不用上學(xué)，做作業(yè)是他的事，假如是工人，不好好工作，就該下崗。”一會(huì)兒孩子就來(lái)到了學(xué)校。告知孩子們：“老師并不是不喜愛(ài)你，只是不喜愛(ài)這種行為，這種行為在任何人身上，都會(huì)受到批判的。你既然錯(cuò)了，就要接受懲處，承當(dāng)責(zé)任。躲避不了的。好好上學(xué)接受懲處，再努力改正就行?！必?zé)任與擔(dān)當(dāng)這些我們要告知孩子，懂得了這些，他們的心態(tài)會(huì)更陽(yáng)光。家長(zhǎng)們可以常常和孩子談?wù)勛约汗ぷ髦械睦щy、自己受到的挫折。孩子遇到困難了，受到挫折了，就能從你們的經(jīng)受中吸取力氣。

“我媽媽說(shuō)不訂校服。”“我媽媽說(shuō)不訂牛奶?！薄l(fā)牛奶時(shí)，那些訂了牛奶的孩子很傲慢的走上講臺(tái)；發(fā)校服的時(shí)候，訂了校服的孩子像過(guò)節(jié)一樣……這些時(shí)候總有一些怯怯的目光，這些目光家長(zhǎng)可曾細(xì)細(xì)讀懂？在孩子的心目中他就是另類(lèi)，或者自己家就是那么窮，此時(shí)，他的自尊心可能受到了一萬(wàn)點(diǎn)損害……家長(zhǎng)們，你們知道這些嗎？可能你們看到的只是這些事情背后的陰暗，誠(chéng)然，有陽(yáng)光的地便利會(huì)有陰影，但假如總是這樣思索問(wèn)題，并且把這種心態(tài)傳給了孩子，孩子失去的可能是錢(qián)買(mǎi)不到的東西。

“我媽媽不讓我參與六一表演了?！币粋€(gè)“六一”兒童節(jié)前夕，一個(gè)練習(xí)了好久的孩子突然告知我，我沒(méi)有批判她，由于我懂得孩子的心，她是多么想上臺(tái)表演，否則她怎么會(huì)始終參與訓(xùn)練？我們換一個(gè)角度換一個(gè)角度來(lái)看學(xué)校的集體活動(dòng)：“六一”兒童節(jié)上臺(tái)表演能熬煉孩子的膽識(shí)；外出旅游能熬煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神……每次有活動(dòng)，我總想對(duì)那些比較內(nèi)向的孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，這是熬煉孩子的好機(jī)會(huì)，只要家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，肯定要讓孩子孩子參與。但我把話(huà)咽下了，由于大家都懂的緣由。好多事情，換一個(gè)角度，看法就不同，看法不同，做法也會(huì)不同。不要等到我們?cè)僖矝](méi)有機(jī)會(huì)為孩子付出這個(gè)錢(qián)時(shí)才懊悔。

把陽(yáng)光傳遞給老師

一件讓我累覺(jué)不愛(ài)的事：

作為老師，辛苦一點(diǎn)沒(méi)什么，最怕的是心累。特殊是家長(zhǎng)扯皮，有的時(shí)候簡(jiǎn)直讓我們要掉一層皮。曾經(jīng)有這樣一件事，一個(gè)孩子與同學(xué)嬉戲時(shí)，被同學(xué)碰倒了，頭撞破了流血了，照了CT，對(duì)方家長(zhǎng)寫(xiě)了保證書(shū)……為了養(yǎng)分費(fèi)，這個(gè)孩子的家長(zhǎng)每天帶著頭上包著紗布的孩子到辦公室扯皮，孩子課也不上……一地的狗血，影響了我們的教學(xué)，甚至在家里吃飯時(shí)，扯皮的電話(huà)打到我家里。那段時(shí)間可以說(shuō)是身心俱疲，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了深深地恐驚。一個(gè)星期后，孩子好得差不多了，家長(zhǎng)還在扯皮。這個(gè)家長(zhǎng)給孩子上了一節(jié)怎樣的課？這節(jié)“課”害了他自己的孩子?。『髞?lái)好一段時(shí)間，其他孩子不大敢跟他玩。我們每每看到那個(gè)孩子，就會(huì)想到家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)扯皮的情景，心情特別冗雜。作為老師我需得時(shí)時(shí)提示自己：孩子沒(méi)有任何錯(cuò)誤，是家長(zhǎng)的方法不對(duì)。這樣才能做到對(duì)他好好地教育。這樣的事情一學(xué)期只要有一起便讓我們心力交瘁。

一些暖暖的事：

一個(gè)孩子玩耍時(shí)，被別人撞了一下，牙齒摔斷了，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)又會(huì)有一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的扯皮等著我，結(jié)果，兩個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)多說(shuō)一句