2022幼兒園健康教育活動(dòng)方案(13篇)

2022(13一、活動(dòng)目標(biāo)1己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3預(yù)防疾病的意識(shí)。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。兒預(yù)防疾病的意識(shí)。三、活動(dòng)打算1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動(dòng)過(guò)程1(1天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。園上課等。)2、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷探討探討。閱歷。過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。3、幼兒探討：如何預(yù)防手足口病。(1)、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病?(2)、幼兒自由回答。(3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，的人群?；顒?dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感。2、知道水被污染了，生物就不能生存。3、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物?；顒?dòng)打算1、閱歷打算：駕馭初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)。242—34重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆。活動(dòng)過(guò)程一、起先部分熬煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作（伸翅膀、捉魚、走路、游泳二、基本部分1形門下玩耍后。老師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”老師帶領(lǐng)幼兒空鉆。幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。2、嬉戲“快快逃出污染區(qū)”：老師示范，講解嬉戲玩法：嬉戲起先讓幼兒站成然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。老師帶領(lǐng)孩子嬉戲：等到把小魚抓完后，鴨媽媽原線路鉆過(guò)ft洞逃回到起點(diǎn)。幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)則：小鴨必需從原線碰撞。三、結(jié)束部分1離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”2、老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!活動(dòng)延長(zhǎng)探詢被污染的緣由?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、有愛(ài)好關(guān)注自己的四肢?；顒?dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、引起愛(ài)好：動(dòng)動(dòng)我的身體1、伸出手臂這是什么？我們一共有幾只手臂呀？上面伸伸……抱個(gè)大氣球。（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈1、說(shuō)明嬉戲規(guī)則2、老師示范3、嬉戲起先三、探討、總結(jié)我們的身體能變成什么？視察與調(diào)整：一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有愛(ài)好的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的歡樂(lè)。視察調(diào)整：1師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。視察調(diào)整：1、嬉戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們高漲，他們也能較快的基本駕馭嬉戲的規(guī)則。2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難照?；顒?dòng)背景：活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深化幼兒的心田?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生創(chuàng)建寧?kù)o環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)打算：1、故事flash。2、各種聲音（包括噪音和樂(lè)音）3（活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞故事，引出主題。1、讓幼兒分段觀賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。2在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。二、區(qū)分噪音和樂(lè)音。1樣的聲音是樂(lè)音？2、放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂(lè)音。3樂(lè)音。三、了解噪音的危害。1有什么危害呢？2、我們聽(tīng)到噪音該怎樣愛(ài)護(hù)自己呢？四、創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的環(huán)境。1標(biāo)記的欲望。2、幼兒制作削減噪音的標(biāo)記。3、展示溝通。4、老師小結(jié)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到須要寧?kù)o的地方。2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。幼兒園健康教化活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)1知大人。2、初步了解預(yù)防感冒的方法。3活動(dòng)打算1、手偶一個(gè)2、打針的照片3、預(yù)防感冒方法的照片（洗手、吃飯、熬煉……）4、快樂(lè)節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情景引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。小摯友看看他是誰(shuí)？”小叮當(dāng)：“大家好！我是小叮當(dāng)，今日我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏二、組織探討了解感冒的癥狀及緣由。了都簡(jiǎn)單引起感冒。問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎？感冒了會(huì)有什么感覺(jué)？打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒適的時(shí)候要?jiǎng)偤酶嬷笕?。三、觀看照片滲透情感，懂得不怕打針吃藥。友打針的時(shí)候是怎么做的？師小結(jié)：小摯友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓（二）探討：小摯友想一想，怎么樣就不感冒了？（三人多的地方去、多熬煉身體?；顒?dòng)反思了解，閱歷得到了提升。一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象2、知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性二、活動(dòng)過(guò)程1、丁丁擔(dān)憂啥？師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？但是，有一個(gè)小摯友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。講解并描述故事前半部分，提問(wèn)（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？丁丁為什么以為牙齒爛掉了？用手捂住嘴巴？2故事。老師講解并描述故事后半部分，提問(wèn)（望見(jiàn)了……”到結(jié)束）么？牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)當(dāng)怎么辦？恒牙，你們的還沒(méi)有掉的牙齒是乳牙。3老師講解并描述故事《老摯友和新?lián)从选窞槭裁春阊酪獊?lái)替換乳牙？恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)它？(一)課程的定位1、課程的界定——0～6為目標(biāo)的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵——0—6是全面的教化(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)全面的教化內(nèi)容);是全員的教化(園內(nèi)的老師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等)?；挠袡C(jī)整合。?健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色——重在“健康”：本權(quán)力。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心平安和健康。凸現(xiàn)“兒童”：每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同閱歷水平的。境及教化的影響給兒童帶來(lái)的相宜發(fā)展。將來(lái)的兒童——謀求為兒童的將來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基活閱歷又螺旋型上升、回來(lái)幼兒的健康生活。的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。(二)課程的目標(biāo)文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童(見(jiàn)《上海市學(xué)前教化綱要》)，成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。(三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教化課程指南》的要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底;面對(duì)全體，覆蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。內(nèi)容及示例：(見(jiàn)《上海市學(xué)前教化課程指南》2、選擇性課程：以本園“健康教化”為特色，體現(xiàn)健詳細(xì)內(nèi)容：食物與養(yǎng)分疾病的預(yù)防自我愛(ài)護(hù)生理和心理健康制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教化”安排。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教化”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷電中學(xué)，更快，更好地駕馭居處學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解雷電的危害，教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2安意識(shí)?；顒?dòng)打算：1、課件《遠(yuǎn)離雷電》2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹，兩座房子。活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：是春天的天氣改變很快的，小摯友要留意變天哦！二、播放打雷下雨課件，師：小摯友看，打雷了，要下看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小摯友躲在房子里。好，我們抓緊回幼兒園吧！請(qǐng)小摯友坐在位子上。氣)你們是怎么做的？老師請(qǐng)小摯友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）還有什么是不能做的？播放影片。么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對(duì)不與，好不好。應(yīng)當(dāng)怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來(lái)看看正確答案。其次張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問(wèn)。這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提示在外面的小摯友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！幼兒園健康教化活動(dòng)方案9一、組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx組員：xxxx宣揚(yáng)：xxx上級(jí)精神的傳達(dá)、措施的制定、指揮：胡玲賢關(guān)于突發(fā)疾病的聯(lián)絡(luò)：xxx食堂管理：xxx三、預(yù)防措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。園內(nèi)各班，要高度重視預(yù)防進(jìn)一步完善內(nèi)園衛(wèi)生防病責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。23、進(jìn)一步做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。為了避開染病的發(fā)生流4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生消毒管理。進(jìn)一步完善食堂衛(wèi)生防病管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行法律與規(guī)章。嚴(yán)禁選購(gòu)腐爛變質(zhì)和不2450員持健康證上崗，并做好個(gè)人衛(wèi)生。四、制定應(yīng)急預(yù)案：本園幼兒或教職工，若有可疑病人，剛好上報(bào)有關(guān)部門效措施，限制疫情。6五、疫情報(bào)告：1、發(fā)覺(jué)疑似病人應(yīng)即送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院救治，同時(shí)上報(bào)教化1院就診。如疑病人馬上消毒處理。2、與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門協(xié)作，做好監(jiān)督防控工作。3、老師每天上、下午巡查班級(jí)，堅(jiān)持晨檢制度，做到量避開傳染病的發(fā)生。六、后勤保障1染病的口服藥物。2道傳染病工作。領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)晨檢及視察狀況。名稱健康：小兔學(xué)本事集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力氣。2學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。3，ft31幼兒的愛(ài)好。事，幫媽媽做事情了。動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)本事之前，先跟兔媽媽做做打算活動(dòng)吧。1等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。②提問(wèn)：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？兔跳。一拍一拍往前跳。④幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)。可分組進(jìn)行練習(xí)。分成三組進(jìn)行嬉戲，老師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。（1）幼兒拍手后才可以動(dòng)身。（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途須要跨過(guò)一條用兔跳的方式回去。(3)到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。要領(lǐng)。增加難度，再次進(jìn)行競(jìng)賽。增加平衡板與ft指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)覺(jué)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。須要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小ft小兔子們要加油哦！去吃蘿卜咯?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能兩手側(cè)平舉，起鍾自轉(zhuǎn)。2要求，發(fā)展平衡實(shí)力。3人以上合作勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。的要求，發(fā)展平衡實(shí)力。難點(diǎn)：能兩手側(cè)平舉，起鍾自轉(zhuǎn)?；顒?dòng)打算：1、擴(kuò)音器、小鈴2、視察過(guò)果汁機(jī)榨汁的相關(guān)閱歷活動(dòng)過(guò)程：一、熱身嬉戲：（幼兒到場(chǎng)地上變成四排圍成的長(zhǎng)方形）幼兒在指定范圍內(nèi)依據(jù)老師的口令作仿照動(dòng)作，如高人走、（四邊的幼兒面對(duì)中間站立，請(qǐng)小摯友們向右轉(zhuǎn)跟著老師來(lái)熱身）飛，飛一飛，飛一飛，原地轉(zhuǎn)一圈。飛到自己的位置上。（幼兒站到藍(lán)色方塊上）1哪里榨出來(lái)的？果汁機(jī)一按就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。師：果汁機(jī)們打算好了嗎？2、幼兒進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”嬉戲。312（）4小碎步轉(zhuǎn)圈。5、聽(tīng)口令集體練習(xí)1～2次，圈數(shù)可漸漸加多。敲小鈴）果汁（視察幼兒的身體凹凸的改變）汁。接下來(lái)我們還要榨更多的果汁。三、嬉戲“果汁機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”嬉戲1想怎么樣轉(zhuǎn)能又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)你和邊上的小摯友試一試。2、幼兒嘗試合作旋轉(zhuǎn)，個(gè)別示范3起先由慢到快地旋轉(zhuǎn)，直到停止。4、師：接下去，我們變成三人果汁機(jī)。請(qǐng)這兩邊小摯這兩邊小摯友變成三人果汁機(jī)，打算好了嗎？起先……老師變換小鈴敲擊的速度……請(qǐng)小裁判講一講！說(shuō)一說(shuō)理由。說(shuō)。5、最終變成分成男女兩組，變成兩個(gè)大大的果汁機(jī)果汁機(jī)轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)？老師小鈴發(fā)出信號(hào)，幼兒起先嬉戲。汁。四、放松活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手腳的放松。12一、指導(dǎo)目標(biāo)：1、本學(xué)期接著對(duì)全園幼兒開展心理健康教化及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷正確相識(shí)自我，增加自我限制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、共享歡樂(lè);培育幼兒健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。3、要以面對(duì)全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健變更自己。4各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，共享歡樂(lè)!二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)高素養(yǎng)老師群體的培育;2通，共享;3輔導(dǎo)為輔。4訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、詳細(xì)實(shí)施：1、老師方面：、對(duì)老師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。健康教化課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。2、幼兒方面：、教會(huì)幼兒駕馭幾種讓心情變好的方法。、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。更錯(cuò)誤行為，不斷成長(zhǎng)、歡樂(lè)共享。3、家長(zhǎng)方面：的形式)幼兒園健康教化活動(dòng)方案13出來(lái)。了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽?；顒?dòng)打算：1.PPT視頻活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入輕哼唱進(jìn)入課堂。小摯友們，你們知道這首歌的名字嗎？的心里有什么感受？（大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"（題問(wèn)你們）聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：故事里的