教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)Lesson12

小學(xué)英語(yǔ)“同備一節(jié)課”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息作者姓名孟超性別女教材版本、冊(cè)次、單元冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2所教年級(jí)六年級(jí)所講課題Lesson12BeSafeontheWay1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和積累，他們已經(jīng)有了基本的英語(yǔ)語(yǔ)言積累，但也開始出現(xiàn)兩級(jí)分化的趨勢(shì)，有些學(xué)生甚至對(duì)閱讀產(chǎn)生恐懼心理。因此教師需鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展閱讀策略，培養(yǎng)略讀、尋讀等閱讀策略；增強(qiáng)小組合作意識(shí)，通過(guò)共同完成任務(wù)，降低閱讀難度，增強(qiáng)學(xué)生自信心；在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層級(jí)的問(wèn)題和活動(dòng)增強(qiáng)他們的課堂活動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生發(fā)言，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功和快樂。2.教學(xué)背景分析本節(jié)故事課“BeSafeontheWay”是單元內(nèi)容的拓展和延伸。講述Sam，Al，Oba和Neva幾個(gè)學(xué)生在開學(xué)的第一天等校車時(shí)探討如何保證上學(xué)路上的安全，在閱讀故事的過(guò)程中鞏固了本單元所學(xué)的頻度副詞，提高了閱讀技能，更重要的是學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言讀懂故事、思考在上學(xué)的路上如何保證自身的安全的過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)安全意識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。3.教學(xué)目標(biāo)分析◆語(yǔ)言知識(shí)與技能1.能在教師的幫助下聽懂并理解故事內(nèi)容。2.能聲情并茂地朗讀故事并在教師的幫助下復(fù)述表演故事。3.能總結(jié)出安全出行的方式，自覺遵守交通規(guī)則。◆情感態(tài)度1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀故事的興趣。2.通過(guò)了解故事情節(jié)，讓學(xué)生們引起對(duì)上學(xué)路上安全的重視?！魧W(xué)習(xí)策略1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)疑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的尋讀技能。2.借助板書培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述技能。3.通過(guò)示范朗讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀與表演的技能。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析能在老師幫助下聽懂并理解故事內(nèi)容。能夠聲情并茂地朗讀故事并在老師幫助下復(fù)述表演故事。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)StepⅠ:Pre-readingGreetings【設(shè)計(jì)意圖：師生簡(jiǎn)單問(wèn)候，融洽師生關(guān)系?！縇eading-inT:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:…T:Therearemanychildren.Aretheyhappy?Ss:Yes.T:I’mhappy.Youarehappy.Thechildrenarehappy.Everyoneishappy.Everyoneisexcited.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，引出everyone和excited?！縏：Whyaretheyhappy？Wherewilltheygo?Ss:Theywillgotoschool.T:Yes.Theywillgotoschool.Itisthefirstdayofschool.Sotheyareexcited.（教師講解短語(yǔ)thefirstdayofschool）T:Howdotheygotoschool?Ss:Theygotoschoolonfoot./Theywalktoschool.T:Howdoyougotoschool?S1:…S2:…T:TodayIdrivethebus.Iamthebusdriver.Wouldyouliketogotoschoolwithme?Ss:Yes.T:OK.Getonthebus.IamthedriverMarshall.WelcometoMarshall’sbus.Let’sgo.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生實(shí)際的上學(xué)方式，復(fù)習(xí)頻度副詞，同時(shí)引出本課課題。而在此，設(shè)置教師本身就是校車司機(jī)的情形，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更能真切的體會(huì)故事內(nèi)容?！縎tepII:While-reading1.T:Look,hereisthebusstop.Showthepicture1andask:Whoareatthebusstop?Doyouknowthem?Listentothevideoandanswer:(1)Whataretheirnames?(2)Whataretheydoing?【設(shè)計(jì)意圖：找一找故事中的人名，因?yàn)樵谧x課文的時(shí)候，這幾個(gè)人名不好讀而且他們是故事中的主人公，為后面的表演做準(zhǔn)備。同時(shí)用圖片處理下waitingfor和safe，通過(guò)圖片方式，學(xué)生更容易理解?！?.Theyarewaitingfortheschoolbus,buttheyknowhowtobesafe.Listenthenpleasereadandunderline:Howtobesafeontheway.Al:Ialwayswatchforthecarsandbikes.Oba:Youalwaysplayfarfromthestreet.IoftenlooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.Sam:SometimesItakemyfriendshand.Thiswillkeephersafe.Becareful,Neva.Don'tstandtooclosetothestreet.(1)Readandplayinrole.(2)Describethepictures.【設(shè)計(jì)意圖：尋讀，Howtobesafe的句子并畫下來(lái)，然后進(jìn)行分角色朗讀，根據(jù)自己的理解，運(yùn)用這些句子描述圖片的內(nèi)容。把學(xué)到的安全規(guī)則運(yùn)用到自己的生活中來(lái)?！?.T:Nowweknowhowtobesafeontheway.Let’sinvitethemtogetonthebus.OK?Ss:OK.T:Let’sgotoschooltogether.Butdoyouknowhowtobesafeonthebus?Listentopicture6,7,8,Readandjudge(T)or(F)()Theycanjumponthebus.()Theycanrunonthebus.()Theycansingsongsonthebus.()Theycanplaycardsonthebus.()Theyneedtoweartheseatbeltsonthebus.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶問(wèn)題聽課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生注意校車上的安全常識(shí)?！縎tepIII:Post-reading1.Imitateandpractice逐句跟讀錄音并模仿人物的語(yǔ)氣，然后展示。【設(shè)計(jì)思路：模仿朗讀訓(xùn)練能讓學(xué)生充分體會(huì)故事人物的情感，同時(shí)也為后面的表演做鋪墊?！?.Roleplay(1)Actoutthestoryingroupsoffive.(2)Showtime.【設(shè)計(jì)思路：表演環(huán)節(jié)各小組表演兩個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)故事情節(jié)，先組內(nèi)排練，再上臺(tái)展示，提升對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力?！縎tepIV:ClassClosingHomework1.Readthestorywithemotion.(必做)2.TellthestorytoyourparentsINENGLISH.(選做)【設(shè)計(jì)思路：本課課后任務(wù)是分層作業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的基礎(chǔ)上提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力?！?.教學(xué)感悟體會(huì)本課我采用了真實(shí)情景教學(xué)法，將自己扮演成校車司機(jī)，從而將學(xué)生帶到真實(shí)的等車，坐車去上學(xué)的情景下，更便于學(xué)生理解故事內(nèi)容，而在真實(shí)的情景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，從而也提高了課堂學(xué)習(xí)效率，不過(guò)學(xué)生在總結(jié)歸納階段表現(xiàn)的過(guò)于膽怯，運(yùn)用語(yǔ)言能力較差，在進(jìn)行語(yǔ)言輸出的環(huán)節(jié)不能勇于表現(xiàn)，不過(guò)整體上教學(xué)效果是能夠肯定的，以后要多加鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的勇氣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽說(shuō)認(rèn)讀first、excited、careful、cross、safe等詞匯及運(yùn)用bewaitingfor、watchfor、lookout等短語(yǔ)在真實(shí)的語(yǔ)境中詢問(wèn)和表達(dá)日常出行方式。

2.通過(guò)閱讀故事，時(shí)學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，安全出行的重要性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓