教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語(yǔ)言領(lǐng)域兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》吳海英設(shè)計(jì)意圖：

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)節(jié)奏念兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

2、理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)。3、能夠正確發(fā)出易混淆的字音：七、一、李、栗、梨?；顒?dòng)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)能夠正確發(fā)出易混淆的字音：七、一、李、栗、梨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、果園大圖、1到7的數(shù)字卡。2、小圖片（七個(gè)阿姨、七個(gè)籃子、七種果子）、折紙籃子若干。3.《摘果子》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。一、實(shí)物蘋(píng)果導(dǎo)入，展示果園大圖，了解兒歌內(nèi)容。1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)水果寶寶和小朋友們一起玩，我們歡不歡迎它呀？那我們把它請(qǐng)出來(lái)吧，（引導(dǎo)蘋(píng)果寶寶和小朋友們互相打招呼）2、師：蘋(píng)果寶寶今天要帶小朋友們?nèi)ニ募彝?，小朋友想不想去蘋(píng)果寶寶的家呢？3、出示果園大圖，了解兒歌內(nèi)容。師：這就是蘋(píng)果寶寶的家，你們看到了什么？（（幼兒自由回答）師：老師想請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些果子？（幼兒自由回答）二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：剛剛我們一起參觀了蘋(píng)果寶寶的家，這么大一片果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。

師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位？（7位）把七位阿姨從左到右排列并貼上相應(yīng)的數(shù)字字卡的順數(shù)（一二三四五六七）引導(dǎo)幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？

幼：摘果子。

師：幾個(gè)阿姨去摘呀？

幼：7個(gè)小結(jié)：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作）。3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)?？（出示籃子小圖片）幼：籃子里

師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）

小結(jié)：七只籃子手中提。（引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作）4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。

師：我們一起來(lái)觀察一下這些果子分別怎么擺放的？（出示七種果子圖片，分別擺放）幼兒觀察，并說(shuō)出果子的擺放樣子。

小結(jié)：七種果子擺七樣。

5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱。師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃果子的名稱吧！小結(jié)：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。（引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出易混淆的字音）

三、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。1、師：老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

2、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）3、教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)讀一讀幾個(gè)字，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？

一起來(lái)練習(xí)‘七、一、李、栗、梨“的發(fā)音。

4、采用輪流接說(shuō)兒歌的方式，師生合作念兒歌。5、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。四、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。1、引導(dǎo)幼兒了解兒歌的特點(diǎn)。師：小朋友們覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方嗎？?jī)焊璧那皟删涫窃趺吹?？（這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的）2、通過(guò)節(jié)奏變化，感知兒歌的韻律。教師引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)奏（**）和（****）的變化朗誦兒歌，邊通過(guò)做拍手等動(dòng)作加強(qiáng)兒歌的節(jié)奏感，幫助幼兒感知兒歌的節(jié)奏。五、摘果子游戲1、幼兒人手一個(gè)紙籃子，教師帶領(lǐng)幼兒一起摘果子（教師分發(fā)折紙籃子）師：我們的果園里有這么多成熟的果子，小朋友們想不想和這些阿姨一起來(lái)摘果子呀？幼兒在《摘果子》音樂(lè)中摘果子并擺放在自己的籃子里。2、幼兒提著果籃，一邊按著圖朗讀兒歌一邊模仿阿姨摘果子的情景。

六、活動(dòng)結(jié)束師總結(jié)：今天小朋友玩了摘果子游戲，你們開(kāi)心不，而且我們還學(xué)會(huì)了一首什么兒歌呀？