《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》校本課程綱要設(shè)計(jì)

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課程名稱：《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》

授課時(shí)刻：一學(xué)年

教材：整合、自編

授課對(duì)象：三、四、五、六年級(jí)學(xué)生

一、國學(xué)課程的背景分析：

國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)史上最有生命力的珍寶，是中華傳統(tǒng)文化的精華，其內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。學(xué)校的教育，目的在于使學(xué)生積極、健康、開心的成長。如此的成長能夠概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅(jiān)毅的意志、強(qiáng)健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊(yùn)。小學(xué)時(shí)期是人成長的關(guān)鍵階段，在小學(xué)時(shí)期舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力進(jìn)展的有效載體。所以，在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，哺育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人一輩子觀、價(jià)值觀和世界觀。

學(xué)生：在學(xué)生成長過程中，家長、老師常常犯難，常?？鄲馈?/p>

一方面，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)只局限于與學(xué)習(xí)成績有直截了當(dāng)關(guān)系的十幾

篇課文上，課外知識(shí)的積存少的悲傷，知識(shí)面狹窄，讀寫能力別高。另一方面，信息時(shí)代別健康信息對(duì)小孩妨礙太大，傳統(tǒng)道德品質(zhì)在小孩身上缺失。我們的小孩未來會(huì)成為啥樣的人？別是小孩們別喜愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)，而是身邊的環(huán)境及教育者提供的太少。

教師：大多數(shù)教師在參加工作后除了教材和教參外，非常少閱讀其他書籍了。許多教師成為近乎純粹的“工作者”，其他與工作無直截了當(dāng)關(guān)系的學(xué)習(xí)非常少涉及，知識(shí)貧乏，視野狹窄。而教師自身的素養(yǎng)直截了當(dāng)妨礙著他們對(duì)豐富的教學(xué)資源的開辟和利用，妨礙著教學(xué)方式的靈便運(yùn)用，最后將妨礙到學(xué)生的進(jìn)展。

課程：國家課程中有關(guān)國學(xué)的教育內(nèi)容較少，而作為國家小公民的學(xué)生卻應(yīng)該從小了解祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，并從中吸收養(yǎng)分，為一生的幸福奠基。所以開辟國學(xué)校本課程，正是對(duì)國學(xué)課程的有力補(bǔ)充。

基于以上對(duì)各方面的認(rèn)識(shí)與對(duì)國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵的考慮，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際,環(huán)繞“辦人民中意的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，將“國學(xué)經(jīng)典伴我成長”確立為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，從形式到內(nèi)容，從途徑到辦法，從校內(nèi)到校外，讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)每一具小孩的心底，走進(jìn)每一具小孩的家庭，走進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和育人過程。

二、國學(xué)課程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，習(xí)慣社會(huì)進(jìn)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)為我校校本課程開辟的基本方向。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際事情，我們以豐富多彩的活動(dòng)為途徑，以提升學(xué)生的文化品味，文學(xué)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以樹立學(xué)生正確的世界觀、人一輩子觀、價(jià)值觀為核心，以促進(jìn)學(xué)生健康、開心、積極的成長為目標(biāo)。與此并且，提高教師的文化修養(yǎng)，加深他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與明白，提高他們對(duì)課程的實(shí)施和研究的能力。

（二）總目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生進(jìn)展為本，以國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)為抓手，深入開展民族精神教育和生命教育，經(jīng)過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，形成濃厚的以“國學(xué)經(jīng)典伴我成長”為重點(diǎn)的讀書、學(xué)習(xí)、活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在經(jīng)歷力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得經(jīng)典的基本修養(yǎng)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，逐步明了學(xué)會(huì)做人與做事的道理，學(xué)會(huì)和諧、友善地與人相處，待人接物彬彬有禮，從小做有教養(yǎng)的人。努力提高小公民道德建設(shè)的實(shí)效，并且在沒有較大壓力的事情下，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生識(shí)字能力、閱讀能力、習(xí)作能力等。

（三）分目標(biāo)

1、傳承文化。經(jīng)過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和汲取。

2、陶冶情操。經(jīng)過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展，使學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、開辟潛能。在兒童經(jīng)歷力進(jìn)展最迅速的時(shí)期，經(jīng)過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，提高兒童的注意力，開辟兒童的經(jīng)歷力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。

4、學(xué)用結(jié)合。經(jīng)過豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩文乾坤，領(lǐng)會(huì)古詩文的魅力，感覺文言精華，增加閱讀量，增強(qiáng)語感，奠定語文基礎(chǔ)，豐富自個(gè)兒的人文素質(zhì)，提升自個(gè)兒的審美能力和制造能力。

5、進(jìn)展語言。在大量接觸經(jīng)典古詩文的過程中，經(jīng)過讀、背、表演等方式，在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的并且，鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新、想象等能力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。

6、提升家庭文化品位。經(jīng)過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

（四）各年段教學(xué)目標(biāo)

三、國學(xué)課程的基本原則

（一）熟讀成誦原則：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容力爭(zhēng)達(dá)到“認(rèn)

讀準(zhǔn)確、誦讀流利，對(duì)其中大部分篇目可以背誦”的目標(biāo)。（二）教學(xué)相長原則：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的并且，要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)

內(nèi)容，別斷提高國學(xué)素質(zhì)，學(xué)生背誦的篇目教師先要舉行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。

（三）教研同步原則：將國學(xué)經(jīng)典誦讀作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教

師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典誦讀的效果。

（四）有效整合原則：學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過程，說求實(shí)效，堅(jiān)持家校結(jié)合。（五）含糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。別求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

（六）差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間經(jīng)歷思維等的差異性，別要求程度整

齊劃一。

（七）自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定時(shí)期完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)

典，并賦予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

（八）鼓舞性原則：少譴責(zé)、多鼓舞，寧靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁，引導(dǎo)學(xué)生熱

愛經(jīng)典為全然。

四、國學(xué)課程的內(nèi)容安排

備注：融入現(xiàn)當(dāng)代中外名著、經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。

五、國學(xué)課程的具體實(shí)施

（一）誦讀活動(dòng)中人員、時(shí)刻的安排。

定位：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是國家課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)刻開展活動(dòng)，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀；可表演，可吟誦，可配樂讀。力爭(zhēng)達(dá)到生動(dòng)爽朗，輕松愉悅的學(xué)習(xí)效果。

1、活動(dòng)責(zé)任人：各班語文教師及美術(shù)、音樂、體育等科任學(xué)科教師。

2、活動(dòng)時(shí)刻：

校內(nèi):上好國學(xué)經(jīng)典課，每天早讀的前10分鐘、每節(jié)課前預(yù)備的2分鐘及隊(duì)會(huì)的部分時(shí)刻。積極組織開展誦讀活動(dòng)。還要充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用。

校外:要引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)間”，要求小孩的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在小孩放學(xué)后、睡覺前，拿出30分鐘，與小孩一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)小孩進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

（二）時(shí)期性活動(dòng)安排

第一時(shí)期：

1、讓每位教師了解活動(dòng)的內(nèi)容和精神，讓全體教師參與到活動(dòng)中來。

2、利用升旗時(shí)刻進(jìn)行“國學(xué)經(jīng)典伴我成長”啟動(dòng)儀式，向全校同學(xué)發(fā)出倡議。還要召開家長會(huì)，向家長具體介紹經(jīng)典誦讀的重要意義，號(hào)召低年級(jí)的學(xué)生家長每天給小孩至少讀或說一具故事或一篇文章；號(hào)召中高年級(jí)的學(xué)生家長每天至少和學(xué)生共同讀書30分鐘，并贏得家長對(duì)經(jīng)典誦讀的重視與支持。

3、利用學(xué)?！靶±葟V播站”向?qū)W生宣傳閱讀的好辦法及愛好讀書的學(xué)生的事跡，充分發(fā)揮模范的示范帶頭作用。

4、確立讀書月，并在讀書月期間利用黑板報(bào)、櫥窗、教室、走廊等陣地，布置一些讀書的名言，自創(chuàng)的格言，營造讀書氛圍。

5、設(shè)置二層、三層的開放讀書吧，讀書吧的書由同學(xué)們捐贈(zèng)。學(xué)生每人捐贈(zèng)一本自個(gè)兒最喜愛的書，在書上寫出自個(gè)兒喜愛它的緣故。以及捐書人的姓名、班級(jí)、時(shí)刻等。

6、以校本課程形式開設(shè)閱讀課。

閱讀課目的是切切實(shí)實(shí)讓