路程、時(shí)間與速度

課

題路、間速

執(zhí)者

學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生以前學(xué)習(xí)了一些關(guān)于路程、時(shí)間與速度的知識(shí)。所以本節(jié)課主要讓學(xué)生通過練習(xí)中的沖突，自己理解他們之間的關(guān)系1、結(jié)合生活實(shí)際情景，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。2、能用路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的實(shí)際問題3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重

點(diǎn)

理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系并進(jìn)行計(jì)算難

點(diǎn)理解速度的意義準(zhǔn)

課件流程導(dǎo)

學(xué)生活一、談話導(dǎo)入。

教一、談話導(dǎo)入

師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意創(chuàng)造和諧探究新

二、探究新知。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，如何解答？生相同的時(shí)間里行的路程越長(zhǎng)，說明行的越快。生行相同的路程時(shí)間用的越短，說明行的越快。生：時(shí)間不同，路程也不同

二、認(rèn)速度，比較走的快出示松鼠，猴子，小兔進(jìn)行拉力賽的情境學(xué)生猜誰會(huì)取勝呢？接著出示條件：松鼠4分行了280米，猴子4分行了240米，小兔3分行了米到底哪跑得快呢？1、生觀察績(jī)表，比較誰快。（1）比較松鼠和猴子誰快。松鼠4分行了280米，猴子4分行了240米，（2）比較小兔和猴子誰快。猴子4分行了240米，小兔3分行了240米（3）比較小兔和松鼠誰快。松鼠4分行了280米，

的課堂氣氛學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察維及分析能力。

生：算出小兔和松鼠1分鐘各自走的路程，再比較。

小兔3分行了240米師：如何比較小兔和松鼠誰快？2、引出速的概念。（1）單位時(shí)間內(nèi)行的路程叫速度。（2）求速度的方法。生：

速度=路程÷時(shí)間

速度=路程÷時(shí)間（3）速度的表示方法。路程單位／時(shí)間單位生讀。生舉例生：

（4）速度的讀法。80米／分鐘，讀作80米每分60千米／時(shí)，讀作：60千米每時(shí)。3生活中的速度課件出示：人步行、飛機(jī)飛行、聲音傳播、光傳播的速度）三、路、時(shí)間與速之間的系。1．完成“一試”第2題說出速度、路程、時(shí)間三者的關(guān)系。（1）已知路程和速度，求時(shí)間。時(shí)間=路程÷速度

培養(yǎng)學(xué)生歸納理數(shù)學(xué)信息的能力時(shí)間=路程÷速度（2）已知時(shí)間和速度，求路程路程=時(shí)間×速度

路程=時(shí)間×速度全班齊讀

（對(duì)本課知識(shí)加以鞏練

四、應(yīng)新知，解決題。1你用手勢(shì)“√”或“判斷下列各題。

×”

鞏固并適時(shí)適當(dāng)（1一列火車行駛的速度為110千

展學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固學(xué)習(xí)成果。

米/時(shí)“110千米/時(shí)”表示這列火車每時(shí)行110千米。（）

（2路程=速度÷時(shí)間（）3）飛機(jī)飛行的速度為12千/分，汽車行駛的速度為80千米/時(shí)，汽車的速度比飛機(jī)快。（）2、一輛汽車的行速度為60千米/時(shí)，從甲地開往乙地需要3時(shí)。60×3=180表示：180÷表示：180÷表示：3、從我家到學(xué)校的路程是600米，我步行的速度是60米/分