教學案例 小學一年級數(shù)學第二單元

一年級數(shù)學上冊第二單元教案設計課題:比多少課型:新課任課教師王海榕教學內容簡析教學內容：p6-p8、練習一1－4題。主要使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。學生學情分析這節(jié)課學習用“一一對應”的方法比較物體的多少。有小部分的學生還沒有掌握“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，所以要加強這方面知識內容的輔導。教學目標1.知識目標：使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。2.技能目標：初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。3.情感目標：引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。教學重、難點重點：引導學生用“一一”對應的方法比較物件的多少。教具學具及多媒體應用圓形、三角形、正方形若干課時1教學過程教師活動學生活動二、導入：

昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比一比。

（板書：比一比）二、新課（一）同樣多1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？

那你是怎么知道它們同樣多的呢？

一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）3、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些：1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。三、練習1、p11、12練習一1－4題2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結：今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。一、復習：從1數(shù)到103、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺的方法。4、同桌左邊的同學擺任意個□,右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。4、學生動手操作：①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。②第一行擺4個□，在□下面