學(xué)生課堂學(xué)習(xí)調(diào)查問卷及報(bào)告

土門子初級(jí)中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析報(bào)告——土門初級(jí)中學(xué)《農(nóng)村初中有效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》課題組土門子初級(jí)中學(xué)侯玉春第一部分：調(diào)查活動(dòng)的目的和實(shí)施過程簡(jiǎn)述為進(jìn)一步推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，提高我校教學(xué)模式的研究與實(shí)踐工作的有效性，我們面向全校學(xué)生開展了此次課堂學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查的活動(dòng)。希望通過調(diào)查，比較全面和客觀地了解我校學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情況，盡而探索出有效的課堂教學(xué)組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。問卷共包含十二道題目，題目?jī)?nèi)容涉及課堂授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，如授課方式、學(xué)習(xí)方式作業(yè)的布置、疑難問題的處理及多媒體的使用等，既圍繞教師的教學(xué)行為也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。本次問卷調(diào)查面向八年級(jí)所有班級(jí)的學(xué)生，我們抽取全校402名同學(xué)參與調(diào)查，共發(fā)放問卷402份，收取402份。問卷由學(xué)生獨(dú)立填寫，不要求署名。問卷于第二日收回。共收回有效問卷392份，占所發(fā)放問卷的100%。我們課題組全體人員人員對(duì)收回的有效問卷進(jìn)行了逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了結(jié)果分析。第二部分：調(diào)查問卷的內(nèi)容多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題調(diào)查（一）親愛的同學(xué)：你好！為充分了解我校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為此對(duì)我校部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)自己在該課程中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)本問卷中的每個(gè)問題，實(shí)事求是地對(duì)多媒體教學(xué)做出評(píng)價(jià)。謝謝合作！請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在符合你的選項(xiàng)上打“∨”。1、傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式相比較，那一種能更好地提高你的數(shù)學(xué)水平？A.傳統(tǒng)

B.多媒體

C.都一樣

D.兩者結(jié)合2、在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式向多媒體教學(xué)模式過渡今天，你認(rèn)為教師怎么做更適合學(xué)生？A.以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，多媒體教學(xué)為輔B.以傳統(tǒng)教學(xué)方法為輔，多媒體教學(xué)為主C.兩種教學(xué)方法相互滲透，結(jié)合運(yùn)用D.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容而定3、與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)你更贊成下面那幾項(xiàng)？A.教學(xué)形象突出，感染力強(qiáng)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣B將抽象的授課內(nèi)容直觀形象化，使學(xué)生易于接受，提高學(xué)習(xí)效率C.可提供多種靈活多變的練習(xí)空間，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的全面提高D.便捷的多媒體視角，能夠很好地使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)4、你認(rèn)為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在哪些方面？A.課堂教學(xué)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

B.學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高

C.學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師抱著教材轉(zhuǎn)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性D.限制了學(xué)生思維多維化的發(fā)展5、素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生多視角、多維的思維方式，你認(rèn)為多媒體教學(xué)能達(dá)到這一目的嗎？A.能

B.不能

C.起很大作用

D.效果不是很好6、多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施，你認(rèn)為能提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自學(xué)能力嗎？A.有較大的提高

B.不能提高

C.有一定程度提高

D.無異于傳統(tǒng)教學(xué)

7、有人說，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的投入，會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的感情交流，你對(duì)此說法所持的態(tài)度是：A.贊成

B.反對(duì)

C.中立

D.取決于教師對(duì)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用與否8、就你所了解，師生對(duì)我校教學(xué)樓的多媒體使用情況如何？A.能充分合理地利用

B.從來不用C.偶爾用一下

D.更本不聞不問9、就你自身而言，你對(duì)這種多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)還適應(yīng)嗎？A.很難適應(yīng)

B.基本上能夠適應(yīng)C.永遠(yuǎn)不可能適應(yīng)

D.現(xiàn)在不適應(yīng)，以后會(huì)適應(yīng)的10、與傳統(tǒng)教學(xué)相比，數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)就能否提高課堂學(xué)習(xí)氛圍而言，你認(rèn)為：A.有助于課堂學(xué)習(xí)氛圍的提高，值得提倡

B.降低了課堂學(xué)習(xí)氛圍，不值得提倡

C.無異于傳統(tǒng)教學(xué)

D.體會(huì)不到11、就你自身而言，多媒體教學(xué)帶給你預(yù)期的最大收獲是A.使自己數(shù)學(xué)水平得到了很大提高

B.調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

C.提高了自己在數(shù)學(xué)方面的自學(xué)能力

12、你認(rèn)為多媒體教學(xué)對(duì)你提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助嗎？

A.有很大幫助

B.比較有幫助

C.有一點(diǎn)幫助

D.沒有幫助13、具體到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，你認(rèn)為多媒體如何運(yùn)用更切實(shí)際？A.以課本為中心，但不局限于課本，引用多媒體進(jìn)行知識(shí)的關(guān)聯(lián)性外延B.提供靈活多變的練習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正做到減負(fù)提素的目的C.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺14、有人說，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)以其容量大、密度高、信息廣等諸多特點(diǎn)使課堂教學(xué)質(zhì)量大為提高，你的觀點(diǎn)是：A.提高了

B.沒有提高

C.反而下降

D.有提高，但效果不明顯15、與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的投入使用，就學(xué)生自身建設(shè)而言，你認(rèn)為那些方面對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)最大？A.提高了學(xué)生的課堂注意力B.培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與能動(dòng)性C.使學(xué)生大開眼界，掌握了更多的知識(shí)D.將課本內(nèi)容形象化、延伸化、具體化，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容回味無窮、記憶深刻16、“多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)力求師生間的互動(dòng)性，教師應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，讓他們扮演老師的角色給學(xué)生講課”。你認(rèn)為這種方法值得提倡嗎？A.值得提倡，這樣可以給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，堅(jiān)定他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。B.可以提倡，講課首先要必須對(duì)內(nèi)容熟悉，這樣教師可以變相地督促學(xué)生去學(xué)數(shù)學(xué)，以達(dá)到逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的目的C.可以提倡，但必須以學(xué)生自愿為前提，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試、去鍛煉自己D.不值得提倡，這樣不可能照顧到每一位同學(xué)，不公平。多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題調(diào)查（二）請(qǐng)?zhí)岢瞿膶氋F意見請(qǐng)參照本學(xué)期多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中你認(rèn)為自身以及教師有待改進(jìn)的地方提出您的寶貴的觀點(diǎn)以及意見（本題為開放題，要求同學(xué)們就多媒體教學(xué)的其它沒涉及到的問題給出具體建議，但大多數(shù)同學(xué)沒作回答，少數(shù)同學(xué)的意見和建議主要集中在設(shè)備、教學(xué)和課件三個(gè)方面。）第三部分：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析一、單項(xiàng)選擇題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)ABCD110%20%10%60%20%2%98%0%340%20%30%10%410%40%40%10%560%20%20%0%630%0%70%0%720%40%10%30%860%0%30%10%90%90%10%0%1070%20%0%10%115%90%5%0%120%100%0%0%130%96%4%0%1420%7%6%67%155%30%6%59%1690%2%5%3%二、單項(xiàng)選擇題的逐一分析1、傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式相比較，那一種能更好地提高你的數(shù)學(xué)水平？A.傳統(tǒng)

B.多媒體

C.都一樣

D.兩者結(jié)合題號(hào)ABCD110%20%10%60%分析：學(xué)生普遍認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，但是大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為如果把傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式兩者結(jié)合起來對(duì)提高數(shù)學(xué)的教學(xué)水平益處更大。2、在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式向多媒體教學(xué)模式過渡今天，你認(rèn)為教師怎么做更適合學(xué)生？A.以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，多媒體教學(xué)為輔B.以傳統(tǒng)教學(xué)方法為輔，多媒體教學(xué)為主C.兩種教學(xué)方法相互滲透，結(jié)合運(yùn)用D.根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容而定題號(hào)ABCD20%2%98%0%分析：通過本題可以看出學(xué)生比較適用于傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，所以，老一套的教學(xué)模式已不適合現(xiàn)在的課堂教學(xué)，作為教師要積極探索新的適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方式。3、與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)你更贊成下面那幾項(xiàng)？A.教學(xué)形象突出，感染力強(qiáng)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣B將抽象的授課內(nèi)容直觀形象化，使學(xué)生易于接受，提高學(xué)習(xí)效率C.可提供多種靈活多變的練習(xí)空間，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的全面提高D.便捷的多媒體視角，能夠很好地使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)題號(hào)ABCD340%20%30%10%分析：通過本題說明了多媒體教學(xué)確實(shí)有很多的優(yōu)點(diǎn)，而且被廣大學(xué)生接受。4、你認(rèn)為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在哪些方面？A.課堂教學(xué)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

B.學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率不高

C.學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，教師抱著教材轉(zhuǎn)，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性D.限制了學(xué)生思維多維化的發(fā)展題號(hào)ABCD310%40%40%10%分析：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)確實(shí)存在著很多的弊端，對(duì)學(xué)生來說確實(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，阻礙教學(xué)的發(fā)展。5、素質(zhì)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生多視角、多維的思維方式，你認(rèn)為多媒體教學(xué)能達(dá)到這一目的嗎？A.能

B.不能

C.起很大作用

D.效果不是很好題號(hào)ABCD560%20%20%0%分析：絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生多視角、多維的思維方式，能夠達(dá)到素質(zhì)教育的目的。6、多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施，你認(rèn)為能提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自學(xué)能力嗎？A.有較大的提高

B.不能提高

C.有一定程度提高

D.無異于傳統(tǒng)教學(xué)

題號(hào)ABCD630%0%70%0%分析：大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施在一定的程度上能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，可以看出學(xué)生越來越適應(yīng)多媒體教學(xué)。7、有人說，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的投入，會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的感情交流，你對(duì)此說法所持的態(tài)度是：A.贊成

B.反對(duì)

C.中立

D.取決于教師對(duì)多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用與否題號(hào)ABCD420%40%10%30%分析：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的投入有會(huì)疏遠(yuǎn)師生的感情交流，只有少數(shù)同學(xué)持反對(duì)的意見。說明多媒體教學(xué)對(duì)聯(lián)系師生間的感情直到了一定的作用。8、就你所了解，師生對(duì)我校教學(xué)樓的多媒體使用情況如何？A.能充分合理地利用

B.從來不用C.偶爾用一下

D.更本不聞不問題號(hào)ABCD860%0%30%10%分析：可以算出我校教學(xué)能夠充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。9、就你自身而言，你對(duì)這種多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)還適應(yīng)嗎？A.很難適應(yīng)

B.基本上能夠適應(yīng)C.永遠(yuǎn)不可能適應(yīng)

D.現(xiàn)在不適應(yīng)，以后會(huì)適應(yīng)的題號(hào)ABCD90%90%10%0%分析：絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為能夠適應(yīng)多媒體教學(xué)，說明多媒體教學(xué)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分。10、與傳統(tǒng)教學(xué)相比，數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)就能否提高課堂學(xué)習(xí)氛圍而言，你認(rèn)為：A.有助于課堂學(xué)習(xí)氛圍的提高，值得提倡

B.降低了課堂學(xué)習(xí)氛圍，不值得提倡

C.無異于傳統(tǒng)教學(xué)

D.體會(huì)不到題號(hào)ABCD1070%20%0%10%分析：大多數(shù)認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體教學(xué)能夠提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，說明多媒體教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍起著重要的作用。11、就你自身而言，多媒體教學(xué)帶給你預(yù)期的最大收獲是A.使自己數(shù)學(xué)水平得到了很大提高

B.調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

C.提高了自己在數(shù)學(xué)方面的自學(xué)能力

題號(hào)ABCD115%90%5%0%分析：從同學(xué)們的答案可以看出，大多數(shù)學(xué)生喜歡多媒體教學(xué)。能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。12、你認(rèn)為多媒體教學(xué)對(duì)你提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助嗎？

A.有很大幫助

B.比較有幫助

C.有一點(diǎn)幫助

D.沒有幫助題號(hào)ABCD120%100%0%0%分析：百分之百的學(xué)生比較有幫助。13、具體到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，你認(rèn)為多媒體如何運(yùn)用更切實(shí)際？A.以課本為中心，但不局限于課本，引用多媒體進(jìn)行知識(shí)的關(guān)聯(lián)性外延B.提供靈活多變的練習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正做到減負(fù)提素的目的C.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺題號(hào)ABCD130%96%4%0%分析：絕大多數(shù)的人認(rèn)為能夠提供靈活多變的練習(xí)空間，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到減負(fù)的目的。14、有人說，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)以其容量大、密度高、信息廣等諸多特點(diǎn)使課堂教學(xué)質(zhì)量大為提高，你的觀點(diǎn)是：A.提高了

B.沒有提高

C.反而下降

D.有提高，但效果不明顯題號(hào)ABCD1420%7%6%67%分析：絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，說明多媒體的適當(dāng)運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。15、與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的投入使用，就學(xué)生自身建設(shè)而言，你認(rèn)為那些方面對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)最大？A.提高了學(xué)生的課堂注意力B.培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與能動(dòng)性C.使學(xué)生大開眼界，掌握了更多的知識(shí)D.將課本內(nèi)容形象化、延伸化、具體化，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容回味無窮、記憶深刻題號(hào)ABCD155%30%6%59%分析：通過本題可以看出，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使知識(shí)更加形象化，趣味化，便于學(xué)生的理解和記憶。16、“多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)力求師生間的互動(dòng)性，教師應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，讓他們扮演老師的角色給學(xué)生講課”。你認(rèn)為這種方法值得提倡嗎？A.值得提倡，這樣可以給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，堅(jiān)定他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。B.可以提倡，講課首先要必須對(duì)內(nèi)容熟悉，這樣教師可以變相地督促學(xué)生去學(xué)數(shù)學(xué)，以達(dá)到逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的目的C.可以提倡，但必須以學(xué)生自愿為前提，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試、去鍛煉自己D.不值得提倡，這樣不可能照顧到每一位同學(xué)，不公平。題號(hào)ABCD1690%2%5%3%分析：絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提倡，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有較大好處。第四部分：總結(jié)此次調(diào)查，從學(xué)生中獲取了不少學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；應(yīng)該說較為成功。調(diào)查對(duì)象能夠?qū)栴}認(rèn)真思考之后，如實(shí)填寫自己的意見和看法。調(diào)查結(jié)果主要反應(yīng)了以下幾個(gè)問題：（1）大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動(dòng)活潑，條理清晰，能夠與學(xué)生互動(dòng)。所以教師的教學(xué)方式，以及自身的言傳身教，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。（2）學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)興趣不高。（3）學(xué)生在課堂上都喜歡在老師的引導(dǎo)下以小組的討論交流、合作探究的形式，獲得知識(shí)，得出結(jié)論。（4）對(duì)待課堂上解決疑難問題態(tài)度上可以看出，學(xué)生對(duì)難題都抱有嘗試和參與的良好心態(tài)。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)并不是主動(dòng)為自己而學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不具有主觀主動(dòng)性。依賴教師的思想較為嚴(yán)重。（5）在作業(yè)布置上，還有部分學(xué)生希望教師統(tǒng)一布置或自己布置，這樣體現(xiàn)不了因材施教的教學(xué)效果。（6）在多媒體的使用上，學(xué)生還沒有認(rèn)知到它的重要性。從以上調(diào)查結(jié)果分析表明，搞好教學(xué)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，不但要從學(xué)生的思想入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要注重課堂的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動(dòng)性。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?、教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。①在新課程的教學(xué)中，教師由過去的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；②作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。在目前的學(xué)習(xí)過程中還有很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么教師在學(xué)習(xí)方法上還需加強(qiáng)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成師生交往、積極互動(dòng)的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。①教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄”的觀念。②教師要逐步形成“對(duì)話”意識(shí)，即上課不僅是傳授知識(shí)，而是教師與學(xué)生一起分享的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在目前新課程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過于依賴教師的情況，我們的教師有著不可推卸的責(zé)任，如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)，那么學(xué)生也會(huì)真的動(dòng)起來。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成教師設(shè)問——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)——合作探究性——獲得知識(shí)——生成結(jié)論的創(chuàng)造型模式。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。B比率分析法和比較分析法不能測(cè)算出各因素的影響程度?！?/p>

C采用約當(dāng)產(chǎn)量比例法，分配原材料費(fèi)用與分配加工費(fèi)用所用的完工率都是一致的。ＸC采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用時(shí)，應(yīng)考慮各輔助生產(chǎn)車間之間相互提供產(chǎn)品或勞務(wù)的情況。錯(cuò)C產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)成本包括廢品損失和停工損失。√C成本報(bào)表是對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)報(bào)表?！罜成本分析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、分析原因?！罜成本會(huì)計(jì)的對(duì)象是指成本核算?！罜成本計(jì)算的輔助方法一般應(yīng)與基本方法結(jié)合使用而不單獨(dú)使用?！?/p>

C成本計(jì)算方法中的最基本的方法是分步法。X

D當(dāng)車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，“廢品損失”、“停工損失”的借方余額，月末均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中?！罝定額法是為了簡(jiǎn)化成本計(jì)算而采用的一種成本計(jì)算方法?！罠“廢品損失”賬戶月末沒有余額?！蘁廢品