高?？萍紕?chuàng)新團隊激勵政策釋解論文

高校科技創(chuàng)新團隊激勵政策釋解論文高?？萍紕?chuàng)新團隊激勵政策釋解論文一、高?？萍紕?chuàng)新團隊的激勵需求制定和實施切實有效的科技創(chuàng)新團隊激勵政策，必須要了解創(chuàng)新團隊和團隊成員的激勵需求。從個人角度來看，激勵可以激發(fā)個人追求奮斗目標的動力，被激勵的成員一旦開始工作，就會把精力集中在團隊的共同研究目標上，進行高強度的工作并堅持不懈。從團隊管理者的角度來看，激勵是使人追求目標的過程?？萍脊ぷ髡咴谛睦?、生理及工作方式等方面有一定的特殊性:(1)他們大多數(shù)都是某個學科領(lǐng)域的專家，有特長專業(yè)和比較高的文化修養(yǎng)，是科研創(chuàng)新團隊不可替代的力量，他們可以用自己掌握的知識相互合作，解決社會實踐中出現(xiàn)的疑難問題;(2)他們希望自己在別人眼中是一個非常有價值的人;(3)他們的工作有很強的挑戰(zhàn)性和科技創(chuàng)新性，需要制定出科學的政策，讓科研人員全身心的參與到整個團隊的科學研究工作中。［2］因此，研究創(chuàng)新團隊激勵政策就必須搞清楚科研團隊及其成員的需要，比如個體成長、工作自由度、創(chuàng)新成績以及財富的合理分配等，并制定出行之有效的的激勵政策，滿足科研工作者的激勵需求，提供具有挑戰(zhàn)性的工作和深造機會，并足夠的尊重他們;要給予強有力的支持，加強團隊的、對外交流溝通，提高他們的眼界，拓寬思路;高校要在相關(guān)福利待遇等政策方面給予適當?shù)膬A斜和優(yōu)惠，成果目標和成員對該成果的需求達到最佳效益點時才是最理想的狀態(tài)。二、 我國高?？萍紕?chuàng)新團隊三、 我國高校科技創(chuàng)新團隊激勵政策現(xiàn)狀的原因分析政策規(guī)定不夠健全，支持力度不足在國家和地方政府層面，出臺了一些關(guān)于高?？萍紕?chuàng)新團隊激勵政策的規(guī)定，但對于具體指導創(chuàng)新團隊制定符合實際的激勵政策的內(nèi)容還不夠細化，缺少促進科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的專門規(guī)定，只是在內(nèi)容上著重強調(diào)了科技創(chuàng)新團隊的重要性和建設(shè)指導思想，對于具體內(nèi)容規(guī)定籠統(tǒng)，對如何建設(shè)和管理團隊沒有明確的規(guī)定，只是在部分人才隊伍建設(shè)的文件中有所涉及，在項目申報中要求以團隊名義進行申報，卻缺乏對科技團隊后續(xù)的抽查和監(jiān)督工作等等，這就需要高校和創(chuàng)新團隊自己去摸索，難免就會走不少彎路，犯不少錯誤。同時，高校在團隊建設(shè)和管理方面沒有上級文件可供具體參考的情況下，一些高校領(lǐng)導在科技創(chuàng)新團隊建設(shè)觀念和管理理念方面還沒有解放思想，沒有出臺關(guān)于加強創(chuàng)新團隊激勵機制的相關(guān)政策對科技創(chuàng)新團隊和成員缺乏有效的激勵。即使高校建立了相應的科技創(chuàng)新團隊的激勵制度，但是在具體落實與期望之間還有較大差距（二）高校創(chuàng)新團隊激勵評價體系不科學目前，不論是團隊所承擔項目的上級管理部門，還是高?？萍脊芾聿块T，對高?？萍紕?chuàng)新團隊的績效評價還存在“重結(jié)果，輕過程”、“重個體，輕集體”等問題，學校在職稱評聘、崗位津貼發(fā)放等的考核中，過分強調(diào)個人在項目、學術(shù)論文、獲獎成果和專利等方面的排名，對在團隊中承擔不同角色和功能、做出不同貢獻的個體缺乏針對性的激勵機制。另外，高校創(chuàng)新團隊的激勵機制建立在團隊績效簡單量化的基礎(chǔ)上，評價與考量方式相對簡單和不健全缺乏針對性和層次性。但是，由于團隊生產(chǎn)是一種群體性活動，成員之間具有較強的合作互補性，團隊的產(chǎn)出是團隊成員共同努力的結(jié)果，單一成員的績效不易量化。與此同時，在很多團隊中由于產(chǎn)出是團隊成員共同努力的結(jié)果，所以成員個人的績效常常無法被準確的度量。大學側(cè)重于對創(chuàng)新團隊進行整體物質(zhì)獎勵和個人的職稱晉升，缺乏精神層面的激勵，單一的激勵機制，致使團隊成員的潛力和責任感沒能充分激發(fā)，成員的積極性發(fā)揮不足。（三）管理機制和制度簡單化，缺乏分類管理和分類績效評價機制高?？萍紕?chuàng)新團隊要科學有序地運轉(zhuǎn)并發(fā)揮更大功效，必須有嚴格的管理制度。高校對科技創(chuàng)新團隊的管理應是一項集策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)于一體的管理，遵循科技創(chuàng)新活動規(guī)律，創(chuàng)造一個適合開展科技創(chuàng)新活動的氛圍和平臺，最大程度地發(fā)揮團隊成員的能力，從而使創(chuàng)新活動得到順利完成?，F(xiàn)階段，我國高校科技創(chuàng)新團隊成立后，沒有建立相應的團隊支持體系，缺乏科學的管理制度，各種配套措施落實不到位，高校對創(chuàng)新團隊的管理往往傾向于對項目、經(jīng)費的管理，往往重視項目是否申請下來和項目經(jīng)費如何使用，而缺乏對團隊成員人性化的激勵政策。另外，科技創(chuàng)新團隊的研究種類可分為基礎(chǔ)理論研究、應用性研究和試驗開發(fā)研究等三類，各類研究活動的規(guī)律和主要科研成果的形式也有所差異，在這個前提下，對高?？萍紕?chuàng)新團隊的管理也要相應的有所差異，即使同一類科技創(chuàng)新團隊在不