教學(xué)設(shè)計 慈母情深（市一等獎）

18慈母情深磁縣實驗學(xué)校賈艷玲設(shè)計理念《慈母情深》是人教版五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。根據(jù)本文特點，結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1．認識“陷、碌、攥”3個生字。理解“失魂落魄，震耳欲聾，龜裂”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重點難點：通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生熱愛母親的思想感情。課前準(zhǔn)備：伴讀音樂，提前布置學(xué)生閱讀梁曉聲的《母親》課時安排：1課時。教學(xué)過程：問題導(dǎo)入板書課題：18.慈母情深同學(xué)們，看到這個題目，你想說什么？是啊，都說母愛似海，這節(jié)課我們將隨著梁曉聲一同走進他的母親，去感受深深的慈母情。板書課題：18.慈母情深初讀課文，整體感悟因為這是一篇略讀課文，所以本節(jié)課同學(xué)們要根據(jù)本單元前幾篇課文的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，首先整體感知課文。1.請看自學(xué)要求一（出示自學(xué)要求一）自學(xué)要求一：輕聲讀課文，注意要把字音讀正確，句子讀通順。讀后想一想課文主要講了一件什么事？2.學(xué)生自學(xué)3.下面老師來檢查，看看哪一組的自學(xué)能力最強，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（出示我會認、我理解、我會說）我會認陷入忙碌攥著龜裂塞在我理解失魂落魄震耳欲聾龜裂攥著我會說課文講了一件什么事？再讀課文，感悟深情在剛才的環(huán)節(jié)中有的同學(xué)表現(xiàn)得很出色，但有的同學(xué)比較落后，落后的同學(xué)一定要加油。1.下面我們接著學(xué)習(xí)，出示自學(xué)要求二自學(xué)要求二：（1）默讀課文，用筆畫出描寫母親語言、外貌、動作的句子，認真體會課文怎么表現(xiàn)母親深情的，并將你的閱讀感受寫在文中空白處。（2）找出“我”深受感動的句子并勾畫下來。2.小組合作，討論交流閱讀感受（板書： 深沉的愛母親————“我”————感激之情）感情朗讀，體會情感誰能從文中選取感受最深的段落或句子，懷著熱愛與感激的心情讀給大家聽呢？聯(lián)系實際，感情升華1.不僅文中的母親，天底下所有的母親都是這樣，無私地愛著自己的兒女，可能愛的方式不一樣。誰愿意來跟大家說一說你的母親是怎么愛你的呢？2.唐代詩人孟郊有一首詩寫的很好，其中有這樣兩句：誰言寸草心，報得三春暉，我們要用自己的實際行動努力回報，你是怎么做的？總結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？布置作業(yè)1、把自己想對母親說的話寫下來，送給母親。2、閱讀鏈接——《紙船—寄母親》。教學(xué)反思：18《慈母情深》說課稿磁縣實驗學(xué)校賈艷玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：我是磁縣實驗學(xué)校的賈艷玲，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊中的一篇略讀課文《慈母情深》。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面進行說課?！窘滩姆治觥?、教材地位《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細膩，語言淺顯易懂，情感真摯。2、教學(xué)目標(biāo)1．認識“陷、碌、攥”3個生字。理解“失魂落魄，震耳欲聾，龜裂”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)目標(biāo)的第3點作為本節(jié)課的重點，難點學(xué)習(xí)如何通過描寫【教法學(xué)法】我們知道，如果一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，就可以達到比較好的教學(xué)效果，所以我主要采用自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，爭取讓學(xué)生在自學(xué)和合作探究中達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)過程】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：問題導(dǎo)入---初讀課文，整體感知---再讀課文，感悟深情---感情朗讀，體會情感----聯(lián)系實際，感情升華---布置作業(yè)。（一）問題導(dǎo)入根據(jù)題目提出問題，開門見山導(dǎo)入新課。（二）初讀課文，整體感知《新課標(biāo)》強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生閱讀時首要任務(wù)就是讓學(xué)生實實在在去接觸課文、朗讀課文，這也是增強學(xué)生語感能力的必要前提。為此，這一環(huán)節(jié)教學(xué)圍繞著“準(zhǔn)確地朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯字”而設(shè)計，并且讓學(xué)生邊讀邊認識其中的生字，理解詞語的意思。通過讀課文大概了解課文的主要內(nèi)容，對課文有個整體感知。（三）默讀感悟，欣賞語言《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。尤其閱讀要求中提出：對感受好的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點的把握，這一環(huán)節(jié)在第一次準(zhǔn)確朗讀課文的基礎(chǔ)上，再次默讀課文，讓學(xué)生在逐步研讀課文中體驗思想感情.為了引導(dǎo)學(xué)生深入探究。我將抓住課文中的一些重點詞、重點句讓學(xué)生說一說你讀懂了什么，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。（四）感情朗讀，體會情感讓學(xué)生從文中選取感受最深的段落或句子，懷著熱愛與感激的心情讀給大家聽。（五）聯(lián)系實際，感情升華每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，這篇課文的教育價值就在于教育學(xué)生體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生熱愛母親的思想感情。所以在這里我讓學(xué)生聯(lián)系實際，體會自己母親對自己的關(guān)愛以及自己該怎樣回報父母。（六）布置作業(yè)1、把自己想對母親說的話寫下來，送給自己的母親。2、閱讀鏈接——《紙船—寄母親》。作業(yè)的設(shè)計鍛煉了學(xué)生的