教學設計 《新型玻璃》教學設計【省一等獎】

23．新型玻璃（第二課時）教材分析：這是一篇精讀課文。課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用。教學目標：1、學習課文，理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用。2、理解課文中重點句子的意思，了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。3、學會用“盡管……還是……、如果……就……”造句。教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。教學用具：新型玻璃課件、課文中插圖。教學過程：檢查復習，導入新課。1、同學們，昨天老師帶著大家走進了新型玻璃展覽館，認識了幾種新型玻璃，它們分別是……?生說。2、師板書課題。二、召開展銷會，鼓勵學生說。（一）今天老師要在我們班舉辦一場新型玻璃展銷會?？矗逛N會吸引了這么多的客商。你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們了解到的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？（學生回答）1、學生分工合作，教師發(fā)放推銷員證，根據(jù)推銷員證后面的提示在小組內(nèi)討論、交流如何推銷自己的產(chǎn)品。（出示課件）自學要求：（1）、小組內(nèi)自由朗讀課文。（2）、用橫線畫出能說明新型玻璃特點和作用的句子。（3）、最后在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里的玻璃，讓人一聽就來買。2、生按要求自學課文，小組內(nèi)推銷。（師巡視）3、引導匯報。（二）“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”1、師：新型玻璃展銷會現(xiàn)在開始，有請“夾絲網(wǎng)放到玻璃”推銷員為大家介紹。2、學生推銷員介紹。師板書：防盜報警。3、師小結(jié)：這位小小推銷員的介紹讓我們對“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有了清晰的認識，有了這種玻璃我們再也不用擔心財產(chǎn)安全了。那它可以用在什么地方呢？生找出相關語句。生齊讀這句話，并用其關聯(lián)詞語造句。（師評價）4、過渡：在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃時，作者舉了一個例子，出示玻璃圖片加文字。5、指名讀，師評價。多么特殊神奇的玻璃呀！這個例子真實再現(xiàn)了當時的情景，讓我們讀起來，如臨其境，這就是舉例子的好處。我們在平時的寫作中也可以運用這種說明方法。（三）“夾絲玻璃”1、下面有請“夾絲玻璃”推銷員來推銷你的產(chǎn)品。2、生匯報，師板書：安全可靠。3、師出示玻璃圖片加文字，理解“安然無恙”的意思。這樣的玻璃即使碎了，也不會怎樣？指名說，理解“藕斷絲連”的意思。師評價。4、師：要是我們學校、家里也采用這種玻璃，即使它掉下來，不小心踩上去也不會割破腳了，是嗎？請喜歡夾絲玻璃的同學站起來讀讀這句話。（四）“變色玻璃”1、師：在這里老師想到有些同學對我說過的話：老師，我這的陽光太強了，晃我眼，怎么辦？誰有這樣的經(jīng)歷？（指名說）2、師出示變色玻璃圖片，請變色玻璃推銷員向大家介紹自己的產(chǎn)品。生說，師板書：調(diào)節(jié)光線并小結(jié)。（五）“吸熱玻璃”1、老師有一個小小的愿望，看看哪位推銷員能滿足老師的愿望，如果窗子上的玻璃能使房間冬暖夏涼，不用空調(diào)，不用燃煤，那該多好呀！有這樣玻璃嗎？在哪？生說，師板書：調(diào)節(jié)溫度。2、出示吸熱玻璃圖片加文字，生找出這句中的2對反義詞。3、師：作者運用作比較的說明方法，讓我們進一步體會到吸熱玻璃的特點，讓我們一起讀讀這句話來感受吸熱玻璃的奇妙之處。（六）“吃音玻璃”1、同學們，我們的展銷會快要接近尾聲了，最后有請吃音玻璃推銷員做以介紹。生說，師板書：消除噪音。2、師小結(jié)出示吃音玻璃圖片加文字，學生用“盡管······還是······”、“如果······就······”造句。3、同學們，聽了幾位推銷員的介紹，客商們對五種新型玻璃有了充分的認識和了解，他們感到商機無限，因為在現(xiàn)代化的建筑中新型玻璃正起著重要的作用。師出示幾種玻璃圖片生觀察。三、課后拓展，布置作業(yè)。四、指導寫字。學寫“罪、筑”。板書設計：夾絲網(wǎng)防盜玻璃防盜報警夾絲玻璃安全可靠新型玻璃｛變色玻璃