教學(xué)設(shè)計(jì) 孔乙己【省一等獎】

教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱孔乙己計(jì)劃學(xué)時2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《孔乙己》是初中語文教材的傳統(tǒng)名篇，含蓄深沉，重點(diǎn)多，難點(diǎn)多，妙處多，如何來教，是個難題。逐個講，煩瑣細(xì)碎，學(xué)生無趣味。蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，學(xué)生無所得。學(xué)習(xí)者分析初中學(xué)生對于小說的認(rèn)識還不夠，所以本課重點(diǎn)是深入學(xué)習(xí)本文精練深刻含蓄的語言特色，挖掘作者刻畫人物形象和描寫社會環(huán)境的意圖。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解小說的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)，把握人物性格，激發(fā)學(xué)生圍繞作品主題深入閱讀探究的興趣。知識與技能：要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，整理人物活動的幾個場景，通過富于表現(xiàn)力的人物描寫和細(xì)節(jié)描寫探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主題。過程與方法：用為孔乙己填寫履歷表的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)，初步把握人物性格，激發(fā)學(xué)生圍繞作品主題深入閱讀探究的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識孔乙己悲劇產(chǎn)生的根本原因，理解作者“將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙的描寫出來”的深意，培養(yǎng)學(xué)生憂國憂民的愛國情懷與社會責(zé)任感。第1課時教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，分析孔乙己的性格特征和造成孔乙己悲劇的社會原因。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：孔乙己性格特點(diǎn)的分析。難點(diǎn)：孔乙己悲劇的社會原因。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施解決措施：通過學(xué)生的自讀、整理、老師引導(dǎo)細(xì)讀、分析重點(diǎn)段落和重點(diǎn)字詞等措施，使學(xué)生熟悉課文的內(nèi)涵，以解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為：1.疑問導(dǎo)入，展開全篇。主要通過精心設(shè)計(jì)的問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。2.圍繞孔乙己手的“特殊動作”進(jìn)行討論。完成對難點(diǎn)理解。3.制作孔乙己簡歷，完成對孔乙己悲劇一生的認(rèn)識，完成教學(xué)重點(diǎn)。依據(jù)的理論本課主要給學(xué)生講述了封建科舉制度下的書生（孔乙己）的故事在學(xué)生預(yù)習(xí)的前提下，教師巧妙的提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教學(xué)過程中主要通過學(xué)生為孔乙己設(shè)計(jì)簡歷的方式，反復(fù)閱讀、動手整理，來解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師適時質(zhì)疑，教學(xué)目標(biāo)主要通過學(xué)生的“做”和“說”來完成。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果舀蘸葷菜闊綽筆硯頹唐附和惋惜不屑置辯掌握字詞、理解重點(diǎn)段落、領(lǐng)悟課文內(nèi)涵多媒體課件教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀課文。教師通過平臺展示學(xué)生成果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師提問，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文導(dǎo)入新課，通過孔乙己“手”的動作，引入新課5師：大家課前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師有一個問題。（課件展示）孔乙己的“手”在文中做了幾個動作？師：還有找到不同動作的請補(bǔ)充…學(xué)生回答、補(bǔ)充回答。通過問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀課文，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。圍繞孔乙己手的“特殊動作”進(jìn)行討論以“手”→“走”，揭示孔乙己的悲劇15師：同學(xué)們現(xiàn)在都發(fā)現(xiàn)了孔乙己的手所做的一個特殊動作“走”，那么誰來告訴我原因？（播放錄音展示課件）原因手走原因手走個人原因社會原因個人原因社會原因師：針對問題，前后座位的4個同學(xué)可以討論回答。師：有補(bǔ)充的小組請舉手…學(xué)生聽錄音默讀課文找出相關(guān)的段落，鼓勵學(xué)生用自己的語言進(jìn)行回答。小組討論，全班交流通過分析問題，讓學(xué)生通過小組討論完成對重點(diǎn)段落理解。制作孔乙己簡歷，評價孔乙己的一生用簡歷的方式描述孔乙己的一生，對孔乙己進(jìn)行評價。（兩方面）15師：通過上邊的學(xué)習(xí)，我們不難看出，孔乙己的悲劇不但是社會造成的，與他自身也有關(guān)系。那么，孔乙己的一生是怎樣的那？請各小組繼續(xù)合作，結(jié)合課文內(nèi)容完成孔乙己簡歷和對孔乙己的評價。師：設(shè)計(jì)好的同學(xué)請拿到展臺來展示一下你們的成果?？偨Y(jié)完成練習(xí)，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，教師進(jìn)行小結(jié)。5PPT展示：學(xué)生