人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)詞三首山居秋暝》說(shuō)課稿

21.《古詩(shī)詞三首——山居秋暝》說(shuō)課稿學(xué)。下面我從教材、教法、學(xué)法、教序四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。中的社會(huì)之美，運(yùn)用比興手法，通過(guò)對(duì)山水的描繪，寄情言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。不成體系，更多的是模糊的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的要求：學(xué)生在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于理解和分析作品，習(xí)現(xiàn)狀和課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：1、了解我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史，特別是近體詩(shī)的發(fā)展情況與體例（如2、掌握詩(shī)歌誦讀的基本方法。3、了解詩(shī)歌的常見(jiàn)表現(xiàn)手法。4、掌握詩(shī)人的精湛構(gòu)思和獨(dú)特風(fēng)格。過(guò)程與方法：1、通過(guò)多誦讀，多推敲，理解詩(shī)中的言外之意。2、了解常見(jiàn)的藝術(shù)手法并運(yùn)用其解讀古代詩(shī)歌、體味意境。3、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、

感受詩(shī)人的高潔情懷。2、

學(xué)生產(chǎn)生追求人生理想境界的動(dòng)力。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是：感受詩(shī)歌《山居秋暝》的意境，學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：根據(jù)詩(shī)歌的意境，體會(huì)王維“詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作風(fēng)格。二、說(shuō)教法。夠縱向和橫向地理解這一課。通過(guò)比較《山居秋暝》與王維另一首詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》的相同點(diǎn)不同點(diǎn)，突出本詩(shī)以動(dòng)襯靜的寫(xiě)作方法。我還會(huì)通過(guò)營(yíng)造意境，加深同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全程播放高山流水的古箏曲。先分析相結(jié)合。另外，在講解詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)技巧的基礎(chǔ)上，給同學(xué)們講一些詩(shī)的句法與章法，格律常識(shí)等，但不要講得過(guò)多過(guò)深。教法的學(xué)習(xí)是很有幫助的。概括來(lái)說(shuō)，我的教法分為以下五點(diǎn)：1、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩(shī)歌的聲韻美。2、采用講析和討論相結(jié)合的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。3、運(yùn)用多媒體課件等輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，突破教科書(shū)、黑板、粉筆的局限，加大課堂的信息容量，渲染課堂氣氛，讓學(xué)生在聲像創(chuàng)設(shè)的情景中得到感染，加深對(duì)課文的理解。4向的了解。5、在理解詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，加深理解作者的思想感情。三、說(shuō)學(xué)法。今天學(xué)生學(xué)習(xí)的是詩(shī)歌鑒賞。為了讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。比如說(shuō)，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，或者學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題如詩(shī)題，自主探究或者合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，再學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果，最后對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，方式可以是教師評(píng)、學(xué)生他評(píng)或者互評(píng)。四、說(shuō)教序。（一）導(dǎo)入。中國(guó)是個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)人燦若星河，作品浩如煙海，風(fēng)格異彩紛呈。今天，我們就來(lái)欣賞一首具有代表性的經(jīng)典作品，走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界，感受他們卓爾不群的藝術(shù)才情。（二）解題。多媒體顯示有關(guān)知識(shí)。（三）相關(guān)知識(shí)介紹1、問(wèn)近體詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代，包括哪些類型。2、老師補(bǔ)充近體詩(shī)的知識(shí)。3、ppt

補(bǔ)充王維與《山居秋暝》的背景知識(shí)。（四）誦讀。1、請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀詩(shī)歌。2、老師和學(xué)生一起更正錯(cuò)誤的讀音，錯(cuò)誤的斷句。如浣女的浣讀音，王孫/自可/留的斷句。3、多媒體播放配樂(lè)朗誦版。4、初步感知詩(shī)歌意境，問(wèn)學(xué)生能聯(lián)想到什么景象，學(xué)生回答。5、介紹誦讀技巧。6、師生一起誦讀。（五）品味鑒賞。1、疏通詩(shī)意。2、講解藝術(shù)手法，與《鳥(niǎo)鳴澗》對(duì)比。3、理解“詩(shī)中有畫(huà)”的風(fēng)格，感悟優(yōu)美意境。4、理解詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求。（六）練習(xí)。想象訓(xùn)練（學(xué)生寫(xiě)作，將詩(shī)歌改寫(xiě)成一篇小散文）附：板書(shū)設(shè)計(jì)。流程圖式