2022年邯鄲市語文統(tǒng)招專升本模擬練習(xí)題【帶答案】

2022年邯鄲市語文統(tǒng)招專升本模擬練習(xí)題【帶答案】學(xué)校:________班級:________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(20題)1.簽發(fā)人標(biāo)注在發(fā)文字號(hào)的右側(cè)，只在類公文中使用（）

A.上行文B.法規(guī)性公文C.緊急公文D.知照性公文

2.從時(shí)空的不斷變化和轉(zhuǎn)移，讓讀者仿佛在電影的蒙太奇鏡頭里體會(huì)一個(gè)游子思鄉(xiāng)心情和性情的作品是（）

A.張潔《揀麥穗》B.余光中《聽聽那冷雨》C.蕭伯納《貝多芬百年祭》D.史鐵生《我與地壇》

3.被人稱為天下奪魁之作的（）是元雜劇文采派作家王實(shí)甫的代表作

A.《感天動(dòng)地竇娥冤》B.《趙盼兒風(fēng)月救風(fēng)塵》C.《西廂記》D.《倩女離魂》

4.巴金的作品中，被稱為愛情三部曲的是（）

A.《家》《春》《秋》B.《霧》《雨》《電》C.《春蠶》《秋收》《殘冬》D.《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》

5.下列屬于我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一的是（）

A.朱自清B.朱光潛C.錢鐘書D.楊文豐

6.采用倒敘方式，并以第一人稱和第三人稱交互敘述的小說是（）

A.《苦惱》B.《寶玉挨打》C.《米龍老爹》D.《嬰寧》

7.在詩壇上被稱為詩圣的詩人是（）

A.李白B.杜甫C.白居易D.陸游

8.下列哪一項(xiàng)不是川端康成的作品（）

A.《雪國》B.《古都》C.《高老頭》D.《伊豆的舞女》

9.下列詩句中，運(yùn)用互文手法的是（）

A.春江潮水連海平，海上明月共潮生

B.江畔何人初見月，江月何年初照人

C.誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓

D.昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家

10.下列有關(guān)桐城派的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.是清代中葉著名的詩歌流派B.主張義理、考據(jù)和辭章C.代表作家有方苞、劉大槐、姚鼐等D.因代表作家是桐城人而得名

11.《春江花月夜》中的寫景、抒情、闡發(fā)哲理，都緊緊圍繞著一個(gè)意象，這個(gè)中心意象是（）

A.春江B.明月C.花林D.夜空

12.提出惟陳言之務(wù)去的寫作主張的是（）

A.韓愈B.柳宗元C.歐陽修D(zhuǎn).梁啟超

13.詞大都分為數(shù)片,其中最常見的是（）

A.單調(diào)B.雙調(diào)C.雙拽頭D.三疊

14.三曹中詩風(fēng)悲涼慷慨、氣韻沉雄的是（）

A.曹丕B.曹操C.曹植D.曹睿

15.下列作家屬于創(chuàng)造社的是（）

A.冰心B.郭沫若C.巴金D.蔡元培

16.某縣一中學(xué)擬建校辦企業(yè)，特向縣工商局懇請注冊，縣工商局應(yīng)用行文表示同意（）

A.批復(fù)B.復(fù)函C.通知D.決定

17.舒婷所屬的詩派是（）

A.朦朧派B.九葉派C.現(xiàn)代派D.新月派

18.海明威獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品是（）

A.《永別了，武器》B.《老人與?！稢.《喪鐘為誰而鳴》D.《太陽照常升起》

19.馬致遠(yuǎn)有（）

A.文狀元之稱B.詞狀元之稱C.劇狀元之稱D.曲狀元之稱

20.甲狀腺激素的生理作用不包括（）

A.促進(jìn)機(jī)體新陳代謝B.促進(jìn)糖的吸收C.促進(jìn)血鉀進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)D.提高機(jī)體的產(chǎn)熱量

二、閱讀理解(10題)21.（2）寫出對畫線語句的理解

22.閱讀下文，回答問題。

淡淡棗花香

郭宏文

仲夏時(shí)節(jié)的陽光下，我家房宅后院的那棵棗樹，終于飄下了淡淡的花香。

不知為什么，棗樹就是不喜歡早開花。從季春時(shí)節(jié)到孟夏時(shí)節(jié)，棗樹在我家的后院里，一直悄悄地看著杏樹、梨樹和槐樹們熱熱鬧鬧地開花，它卻在那里沒有一點(diǎn)聲息。也許，它是在深深地思考著什么。我望著光禿禿的枝頭，心里總有莫名其妙的忐忑涌動(dòng)著。我真的擔(dān)心它錯(cuò)過了花期，會(huì)耽誤孕育果實(shí)的時(shí)機(jī)。誤了時(shí)機(jī)，那秋天滿樹鮮紅的甜脆，就沒了指望。這樣的結(jié)果一旦出現(xiàn)，我想，不僅我的心里會(huì)有傷心的淚水流溢，我的母親和我的妹妹們，也都會(huì)有傷心的淚水流溢。

在我的記憶中，那棵棗樹，總是在秋風(fēng)的蕩漾中，把我家的后院，演繹成一年四季最唯美的童話。抬頭望去，一嘟嚕一嘟嚕的棗娃娃們，戴著小紅帽，穿著紅肚兜，墜在一根根枝條上，悠閑優(yōu)哉地打著秋千。鮮鮮的紅，翠翠的綠，籠罩在一環(huán)光暈之中，吸引我癡癡的眼眸，一遍又一遍地讀著。樹上不時(shí)地傳出果、葉們一陣陣咯咯嚷嚷的笑聲，散落到樹下的草棵里，也散落到我的臉頰上。我不住地打開后門，來觀賞這鮮美的風(fēng)景，來品嘗這鮮美的味道。

秋風(fēng)漾起的時(shí)候，母親看見我和妹妹們，常常望著棗樹發(fā)呆，就在腰間系個(gè)圓圓的荊條筐，手攀著樹上枝丫，爬到了果葉的風(fēng)景里。在母親的面前，我們就像一個(gè)個(gè)活生生的問號(hào)，讓母親思考著。而母親的答案，總是讓我們舒心著，快樂著。

母親把采摘下來的紅棗，一份一份地分給我們，可我們卻偏偏舍不得吃。母親不管給我們啥吃的，我和妹妹們都很珍惜。我們在母親身邊，看著紅棗的新鮮，心里比吃到紅棗還甜。母親也不催促我們吃。她看著我們各自守著的紅棗，很風(fēng)趣地給我們出了一個(gè)吃棗的題目。母親問我們：吃棗時(shí)，是先吃大的、好的？還是先吃小的、破的？很快，先吃小的、破的成為我和妹妹們的共同回答。我們的理由很充分：小的、破的吃完了，剩下的就都是大的、好的。

可母親卻說我們答錯(cuò)了。母親告訴我們：吃棗，要先吃大的、好的，然后吃小的、破的。這樣吃，吃到最后一個(gè)也是大的、好的。母親的話，讓我深深地皺了一會(huì)兒眉頭后，頓覺心境大開，一下子有了許多的領(lǐng)悟。我們家不管吃啥東西，母親都是先挑最好的，剩下的就是吃不了，也沒啥可惜的。家里賣東西，母親也是一個(gè)勁地勸人家挑最好的，從不把包崽兒給人家夾進(jìn)去。給人家送東西，母親也總是挑選最好的。

想不到，這吃棗還挺有學(xué)問的。我又想起，在母親的身邊，我和妹妹們總是被她夸獎(jiǎng)著。母親一直拿我們比著找優(yōu)點(diǎn)。只要我們在母親的身邊，一個(gè)一個(gè)地比起來，就都是她心中的好孩子。我經(jīng)常聽到母親說，我和妹妹們哪個(gè)哪個(gè)好，卻一直沒聽到過母親說，我和妹妹們哪個(gè)哪個(gè)不好。我和妹妹們在母親的夸獎(jiǎng)聲中快樂地成長著，真是別樣的幸福。母親又用這樣的眼光，來看待我們那個(gè)山屯里所有的人，山屯人同樣都是最好的，他們與母親相處得很融洽。母親，僅僅是山屯里的一個(gè)普普通通的農(nóng)家婦女，真不知道她是從哪學(xué)來的。

（有刪改）

第一段加點(diǎn)詞終于的作用是什么？

23.《采薇》以薇的發(fā)芽到變老過程暗示季節(jié)的變化推移，將戰(zhàn)士因久戍不能歸的思鄉(xiāng)情感含蓄地表現(xiàn)出來。這種寫作手法屬于（）

A.托物起興B.詩中有畫C.借事抒情D.直抒胸臆

24.十八個(gè)銅釘?shù)娘埻胗泻卧⒁?

25.下列對《哀郢》一詩分析不正確的是（）

A.本文在結(jié)構(gòu)上采用插敘法

B.全詩章法謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體，緊扣哀郢之哀，哀國、哀民、哀己，哀字貫串始終，成為全詩之魂

C.憎慍惀之修美兮，好夫人之忼慨一句矛頭直接指向最高統(tǒng)治者

D.所謂哀郢，即哀悼楚國國都被秦國攻陷、楚懷王受辱于秦、百姓流離失所之事

26.下列關(guān)于本文的行文風(fēng)格說法正確的是（）

A.要言不煩B.論述周密嚴(yán)謹(jǐn)C.語言晦澀D.使用虛擬語

27.閱讀蘇軾《前赤壁賦》節(jié)選，回答下列問題。

蘇子曰：客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適

作者以水與月為喻，闡明了怎樣的哲理？

28.這段文字的語言有什么特點(diǎn)？

29.結(jié)合全文，分析標(biāo)題故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方的含義

30.閱讀下面的古詩，按要求答題。

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

請簡述詩歌的三、四兩句所表現(xiàn)的內(nèi)容及情感

三、解釋劃線詞(10題)31.天道無親，常與善人。

親

32.大學(xué)之道，在明明德。

明德

33.信年始二毛，即遭喪亂

34.察其舉止，聆其語言。

聆

35.項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡。

壁

36.是處紅衰翠減，苒苒物華休。

是處

37.誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。

扁舟

38.券遍合，起矯命，以責(zé)賜諸民。

矯命

39.博學(xué)而篤志，切問而近思

40.男兒本自重橫行。

橫行

四、現(xiàn)代文閱讀(2題)41.文章開頭第一句話說中國人的禮貌，似乎已成民族自我整容的重大議題，這里的自我整容的含義是什么？

42.最后一段中疊成‘方塊字’使字?jǐn)?shù)增加，造成字無定量所要表達(dá)的意思是（）

A.把復(fù)合符號(hào)拆開作線性排列，不疊成方塊字，書寫現(xiàn)代漢語只需800個(gè)符號(hào)就夠了

B.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，使?jié)h字?jǐn)?shù)量發(fā)生了增減

C.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字?jǐn)?shù)，但也有限制的

D.現(xiàn)代漢語中的疊成方塊字，增加了許多字?jǐn)?shù)，造成我們無法確切計(jì)算漢字的字?jǐn)?shù)

五、作文題(1題)43.一場恐怖襲擊事件后記者采訪了一對父子。

記者：你知道巴黎發(fā)生了什么事嗎？

小男孩：知道，他們非常非常壞。他們有槍，他們會(huì)射我們。

爸爸：那沒關(guān)系，他們有槍，但我們有花。

可是，花什么作用都起不到……小男孩疑惑地說。

它們當(dāng)然有作用，父親指著地上的花束，你看，每個(gè)人都在獻(xiàn)花，那是用來對抗槍的。

請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限

參考答案

1.AA上行文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名

2.B蒙太奇是音譯的外來語，原為建筑學(xué)術(shù)語，意為構(gòu)成、裝配，可解釋為有意涵的時(shí)空人為地拼貼剪輯手法。最早被延伸到電影藝術(shù)中，后來逐漸在視覺藝術(shù)等衍生領(lǐng)域被廣為運(yùn)用。余光中的《聽聽那冷雨》從形上講，運(yùn)用了蒙太奇手法，文章穿越時(shí)空，將歷史與現(xiàn)實(shí)編織起來，讓讀者真實(shí)感受到了作者的思鄉(xiāng)之情

3.CC《西廂記》是元代王實(shí)甫創(chuàng)作的雜劇。元末明初劇作家賈仲明在《凌波仙》中稱新雜劇，舊傳奇，《西廂記》天下奪魁

4.B巴金著名的三部曲有兩個(gè)，一個(gè)為愛情三部曲（《霧》《雨》《電》），一個(gè)為激流三部曲（《家》《春》《秋》）

5.BB朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，他廣泛接觸并最早向國內(nèi)全面系統(tǒng)地介紹了西方美學(xué)

6.C

7.B

8.CC川端康成的文學(xué)創(chuàng)作集唯美派與現(xiàn)代派于一身，融個(gè)性與民族性為一體，其代表作品有《雪國》《古都》《伊豆的舞女》等；《高老頭》是法國作家巴爾扎克的一篇小說

9.C誰家二句意思是在此月夜，是誰家的游子舟行江中，漂泊在外；是誰家的思婦佇立樓頭，思念丈夫。誰家何處互文見義，表示人間處處有游子、思婦之間的相思

10.A

11.B理解類試題，屬于對具體課文內(nèi)容掌握程度的考查?！洞航ㄔ乱埂肥侨迤械闹匾恐??！洞航ㄔ乱埂肥翘拼娙藦埲籼摰淖髌贰４嗽姽踩?，每四句一換韻，以富有生活氣息的清麗之筆，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時(shí)寄寓著游子思?xì)w的離別相思之苦。詩篇意境空明，纏綿悱惻，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，詞清語麗，韻調(diào)優(yōu)美，膾炙人口，乃千古絕唱，素有孤篇蓋全唐之譽(yù)。《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞己不傳，張若虛的這首為擬題作詩，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。整篇詩由景、情、理依次展開，第一部分寫了春江的美景。第二部分寫了面對江月由此產(chǎn)生的感慨。第三部分寫了人間思婦游子的離愁別緒。詩人入手擒題，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的海是虛指。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個(gè)生字，就賦予了明月與潮水以活潑的生命。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中。江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，像撒上了一層潔白的雪。同時(shí)，又巧妙地繳足了春江花月夜的題面。詩的全篇，以月為主要意象，也是貫穿全篇的線索

12.A韓愈在《答李翊書》一文中提出惟陳言之務(wù)去的寫作主張，即努力去掉人們曾經(jīng)說過的陳詞濫調(diào)，力求創(chuàng)新

13.B一首詞大都分為數(shù)片,一片作一段，以分兩片的為最多。元明以來，一般人常把兩疊的詞稱為雙調(diào)

14.B曹操的詩歌風(fēng)格以慷慨悲涼、氣韻沉雄著稱；曹丕的詩歌語言綺麗工練，抒情深婉細(xì)膩，形成了便娟婉約的纖麗風(fēng)格；曹植的詩歌前期主要抒發(fā)他的理想和抱負(fù)，洋溢著快樂、浪漫的情調(diào)，后期主要表達(dá)有理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾所激起的悲憤。曹睿的詩歌情偏易感，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)

15.B創(chuàng)造社是五四新文化運(yùn)動(dòng)初期成立的文學(xué)社團(tuán)，是中國現(xiàn)代文學(xué)團(tuán)體。1921年7月中由留日學(xué)生郭沫若、成仿吾、郁達(dá)夫、張資平、田漢、鄭伯奇等人在日本東京成立

16.BB縣某中學(xué)與縣工商局兩單位不相隸屬，故應(yīng)用函來行文

17.A舒婷是中國當(dāng)代女詩人，朦朧詩派的代表人物

18.B海明威是二十世紀(jì)美國具有巨大影響力的作家。1952年，海明威發(fā)表了中篇小說《老人與?！?，這是他晚年的力作，也是他最優(yōu)秀的作品之一。1954年，海明威以此榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

19.DD馬致遠(yuǎn)是元代散曲大家，有曲狀元之稱。其散曲題材領(lǐng)域廣、藝術(shù)意境高、聲調(diào)和諧優(yōu)美、語言疏宕豪爽、雅俗兼、詞采清朗俊雅而不濃艷

20.C胰島素可促進(jìn)血鉀進(jìn)入細(xì)胞。

21.（2）北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂凝聚了所有內(nèi)核的精魂

22.突出等待棗樹開花的時(shí)間之久、心情之迫（內(nèi)心之喜）

23.AA托物起興，就是在文章中先不直接揭示題旨，而是從別的事物起筆，然后引出主要事物，借以激發(fā)讀者的想象與思考，逐步領(lǐng)會(huì)全文主題。通常暗含比喻，起烘托感情、渲染氣氛的作用?！恫赊薄啡娨圆赊蓖形锲鹋d

24.十八個(gè)銅釘?shù)娘埻胂笳髦袊r(nóng)民依然生活在貧困之中

25.AA《哀郢》在結(jié)構(gòu)上采用倒敘法，先從九年前秦軍進(jìn)攻楚國之時(shí)自己被放逐，隨流亡百姓一起東行的情況寫起，到后面才抒寫當(dāng)時(shí)的心情。使詩人被放逐以來銘心難忘的一幅幅悲慘畫面，一幕幕奪人心魄的情景，得到突出的表現(xiàn)

26.ABDABD本文邏輯層次清晰，行文要言不煩，論述周密嚴(yán)謹(jǐn)。作者將一個(gè)關(guān)涉哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的大論題，用通俗易懂的語言與讀者侃侃而談，又引入我的生活經(jīng)驗(yàn)作為論述的依托，使文章產(chǎn)生了親切、貼切的效果。文中還大量運(yùn)用了以如果開頭的句式，還有也許說不定設(shè)想一下等表意委婉的虛擬語，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)慎的作風(fēng)與謙和的態(tài)度

27.萬物都具有變與不變的兩重性

28.簡潔生動(dòng)，多用武林行話，人物語言口語化

29.故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過的地方、自己的出生地，還是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方，更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的能讓人心靈安寧凈化的精神家園。追求精神家園的腳步不會(huì)停止，更豐富的故鄉(xiāng)——精神家園永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方

30.詩人發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處的籬笆旁有一盞燈火，原來是孩子在深夜捉蟋蟀，這是一幅歡快而有趣的生活圖景。孩子的天真幸福反襯出了詩人對故土家園的懷念之情

31.親：偏私，偏愛

32.明德：美德

33.二毛：頭發(fā)黑白參半，指年已半老

34.聆：傾耳細(xì)聽

35.壁：營壘，此處用作動(dòng)詞，在……扎營

36.是處：到處，處處

37.扁舟：小船

38.矯命：假托孟嘗君的命令

39.近思：考慮當(dāng)前切實(shí)的問題

40.橫行：馳騁疆場

41.整容是打比方，形象地強(qiáng)調(diào)了中國人的教養(yǎng)形象需要改觀；自我整容則是告訴人們：挽救中國人的禮貌必須自己動(dòng)手進(jìn)行，別人無法代替

42.DD根據(jù)文章最后一段的最后一句可知，D項(xiàng)正確

43.邪惡如冰，善良可化世界上，總會(huì)有一些邪惡的力量，將公眾的心刺痛。這種力量，如冰，如雪，封凍了世界的溫情。然而，我們要堅(jiān)信，只要陽光普照，只要有鮮花開放，再厚的堅(jiān)冰也會(huì)消融。巴黎發(fā)生暴恐襲擊，100多個(gè)鮮活的生命瞬間被奪走。然而，面對喪心病狂的暴恐襲擊，巴黎人沒有選擇憤怒地聲討，也沒有選擇報(bào)復(fù)性地發(fā)泄，而是以鮮花、琴聲、《馬賽曲》來回應(yīng)罪惡者，悼