大班語言教學(xué)《傻小熊種蘿卜》含反思

大班語言教課《傻小熊種蘿卜》含反省大班語言教課《傻小熊種蘿卜》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過賞識童話故事和議論活動，豐富詞匯，并增加栽種蘿卜的經(jīng)驗(yàn)，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱忱、講信譽(yù)的形象，踴躍參加敘述和議論活動，快來看看幼兒園大班語言《傻小熊種蘿卜》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱忱、講信譽(yù)的形象。2、經(jīng)過賞識童話故事和議論活動，豐富詞匯，并增加栽種蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。3、踴躍參加敘述和議論活動。4、經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、能寂靜地聆聽他人的講話，并踴躍思慮，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：蘿卜的圖片，幼兒有一些對于植物生長的知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：1、賞識教課掛圖，引出故事。2、教師敘述故事，幼兒初步認(rèn)識故事內(nèi)容。（1）教師邊出示教課掛圖，邊有感情地?cái)⑹龉适隆＃?）小熊揀到一包種子，他做了什么？1/3（3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為何笑呢？3、啟迪幼兒想象故事結(jié)尾。（1）小熊的蘿卜地里一個蘿卜都沒有長出來嗎？小熊種的蘿卜在哪里？（2）小熊看見大蘿卜會說什么？他內(nèi)心感覺如何？（3）啟迪幼兒運(yùn)用“高興、快樂、喜愛、詫異、快樂、喜悅、吃驚”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。4、聯(lián)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，議論對故事中小熊的見解。5、再次完好賞識故事，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。教課反?。骸渡敌⌒芊N蘿卜》是一個表達(dá)友情的童話故事。經(jīng)過"種蘿卜"這條線索向我們睜開"傻小熊種蘿卜"的風(fēng)趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜栽種"的奧密，讓小朋友在聆聽故事的同時(shí)豐富蔬菜的相關(guān)知識，是作者的別出心裁。針對我班幼兒的認(rèn)知水平，他們在平時(shí)生活中也存在碰到不理解的事情，不知道向他人討教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會感覺傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒經(jīng)過睜開回想、聯(lián)想和心靈共識。本次活動主假如讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感覺故事的興趣性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分紅三段來講述。經(jīng)過電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音敘述中指引幼兒分段賞識感知"傻小熊2/3種蘿卜"的過程，初步感覺傻小熊種不出羅卜后的"傻行為"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想想："傻小熊的朋友為何看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動，踴躍性也高?？墒俏覍τ诖舜蔚幕顒記]有深入的去發(fā)掘，幼兒之間缺乏議論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入，惹起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親身敘述故事而是用錄音的形式來分段敘述故事，幼兒的注意力仿佛轉(zhuǎn)移了。教師的活動流程很清楚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)?？墒怯變旱淖h論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。在此后的教課過程中，我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去剖析教材，對每一個環(huán)節(jié)都能浸透。注意察看幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的語言和動作來激發(fā)幼兒的興趣。小百科：蘿卜（學(xué)名：RaphanussativusL.）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，