丹東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

丹東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

2：在教學過程中，老師為了讓同學把握學問的本質意義，需要變換學問的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。

單項選擇題：

A、變式

B、比較

C、概括

D、抽象

3：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

4：現代教育的基本特征包括（）

多項選擇題

A、進展性

B、民主性

C、科學性

D、生產性

E、商品性

5：教育學作為一門規(guī)范學科始于（）

單項選擇題：

A、《一般教育學》

B、《民本主義與教育》

C、《愛彌兒》

D、《大教學論》

6：在自然科學中運用最廣的一種教學方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、實習法

C、練習法

D、觀賞法

7：素養(yǎng)教育就是特長教育。

推斷題

對

錯

8：《壇經》中有這樣一段記載：時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，談論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。下列所述與慧能所表達的主見全都的是（）。

單項選擇題：

A、閉眼花寂，睜眼花開

B、野火燒不盡，春風吹又生

C、春種一粒粟，秋收萬顆子

D、天何言哉?四季行焉，萬物生焉

9：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

E、語言沖突

10：美育即（）。

單項選擇題：

A、審美教育

B、美術教育

C、藝術教育

D、美學教育

11：維果茨基強調教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

12：《教育行政懲罰暫行實施方法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

13：“現代教育”的代言人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

14：下列人物中，與“烏江自刎”親密相關的是（）?！?022年上中學】

單項選擇題：

A、陳勝

B、項羽

C、劉備

D、秦始皇

15：被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的《寄小讀者》。

單項選擇題：

A、葉圣陶的《稻草人》

B、葉圣陶的《古代英雄的石像》

C、張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>

D、巴金的《長生塔》

16：“若李老師和劉老師參與培訓，則張老師也參與培訓”，要由此推出“李老師沒參與培訓”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓

B、張老師參與了培訓

C、劉老師參與了培訓，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓

17：一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）。

單項選擇題：

A、身體、精神

B、道德、學識

C、德、智、體

D、知、情、意

18：布魯納提倡的“發(fā)覺教學法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學為基礎

B、認知心理學為基礎

C、進展心理學為基礎

D、無意識心理學為基礎

19：討論發(fā)覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

20：教學口語是老師教學中最基本最廣泛的表達工具。（）

推斷題

對

錯

21：在中國，喧鬧派童話的代表當推（）。

單項選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴文井

22：讓當事人自己運用學習原理，進行自我分析、自我監(jiān)督、自我強化、自我懲處，以改善自身行為的方法是行為轉變的（）。

單項選擇題：

A、強化法

B、行為塑造法

C、示范法

D、自我掌握法

23：義務教育就是大眾教育。（）

推斷題

對

錯

24：以長久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

25：活動課的特點在于動手“做”，以獲得（）。

單項選擇題：

A、抽象學問

B、間接閱歷

C、直接閱歷

D、書本學問

26：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

27：班主任應當公正地對待同學，但對后進生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對

錯

28：教育同學的感情基礎是（）

單項選擇題：

A、愛工作

B、愛同學

C、愛學校

D、愛教育事業(yè)

29：人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或（）。

單項選擇題：

A、感情關系

B、心理距離

C、友情關系

D、互助關系

30：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注教材

D、關注同學

31：學校文化是一種（）。

單項選擇題：

A、藝術文化

B、政治文化

C、道德文化

D、組織文化

32：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

33：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、夸美紐斯的《大教學論》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、楊賢江的《新教育大綱》

34：青年初期的同學智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉化，開頭消失（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、動作思維

C、辯證思維

D、直覺思維

35：教育測量的要素不包括（）。

單項選擇題：

A、參照點

B、單位

C、信度

D、量表

36：學校德育韻基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、道德敘事法

D、交往實踐法

37：老師職業(yè)道德的文化價值反映了教育對自身文明和社會文明的系統(tǒng)思索和追尋，體現出濃郁而獨特的文化意蘊。（）

推斷題

對

錯

38：在學習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流淌的執(zhí)行掌握過程，這種執(zhí)行掌握功能的基礎是（）

單項選擇題：

A、元認知

B、元策略

C、元情感

D、元監(jiān)控

39：老師應充當的角色有（）。

多項選擇題

A、學習的指導者

B、班集體活動的領導者

C、行為規(guī)范的示范者

D、心理保健者

E、教育科研人員

40：關于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是受生產力制約的

B、教育目的受肯定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約

C、我們確定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點

D、對教育者特點的熟悉是提出教育目的的必要條件

41：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

42：“人的進展是個體的內在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果?！边@一觀點屬于個體進展上的（）。

單項選擇題：

A、內發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

43：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定的過渡方法》

C、《(老師資格條例)實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

44：應試教育重課堂，素養(yǎng)教育重課外。（）

推斷題

對

錯

45：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

46：對于學習遷移現象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、概括化理論

C、共同要素論

D、關系理論

47：老師與同學的認知風格相互協(xié)作，教學效果會更好。（）

推斷題

對

錯

48：柯爾伯格的分類，中同學的道德主要處在（）

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

49：通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、自我強化

C、負強化

D、替代強化

50：元素周期律是哪位科學家發(fā)覺的（）

單項選擇題：

A、維勒

B、門捷列夫

C、李比希

D、弗蘭克蘭

51：社會學在解釋同學失范行為時，主要分為兩類討論取向：一類是“結構模式”，另一類是（）

單項選擇題：

A、目標模式

B、內容模式

C、過程模式

D、方法模式

52：在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將留意力維持在學習材料上的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、組織策略

C、方案策略

D、調整策略

53：在Word2022文檔中，選定文檔某行內容后，使用鼠標拖動方法將其移動時，協(xié)作的鍵盤操作是（）

單項選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

54：孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現了教學的()。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

55：老師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動樂觀的方案、檢查、評價、反饋、掌握和調整的力量稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學反饋力量

B、自我教育力量

C、自我完善力量

D、教學監(jiān)控力量

56：在發(fā)覺教學中，老師的角色是同學學習的（）。

單項選擇題：

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

57：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

C、語義代碼

D、圖式

58：義務教育階段同學專有的權利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權

B、申訴權

C、免試入學權

D、就近入學權

E、不交學費權

59：李老師就校務公開問題向學校提建議。李老師的做法是（）

單項選擇題：

A、行使老師權利

B、履行老師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

60：中學校老師職業(yè)道德建設中老師對待教育職業(yè)的較高道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進取

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1：答案D

解析變式是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質要素變異，突出事物本質特征的方法，它可以關心同學更精確?????地把握概念。因此老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于分化概念。

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案A

解析教育學作為一門規(guī)范學科始于和赫爾巴特的《一般教育學》。

6：答案B

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯系，是一種唯心主義思想。選項A也是一種典型的唯心主義思想，當選。其余B、C、D三項都蘊涵了唯物主義思想。因此本題選A。

9：答案A,B,D

解析【解析】略。

10：答案A

解析美育是培育同學健康的審美觀，美育的內容比藝術教育和美學學習寬廣得多。

11：答案錯誤

解析維果茨基強調教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的前面。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析：

14：答案B

解析略

15：答案A

解析1923年出版的葉圣陶的《稻草人》和1926年出版的冰心的《寄小讀者》被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品。

16：答案C

解析題目中整個命題是充分條件假言命題，依據充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓。題目中假言命題的前件是一個聯言命題，依據聯言命題的負命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規(guī)章，否定一個選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓．就要否定劉老師沒有參與培訓。故選C。

17：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

18：答案B

解析美國心理學家布魯納提出的“發(fā)覺教學法”,是以結構主義認知心理學為基礎的。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

19：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是年齡較小的同學。因此，本題選擇D選項。

20：答案正確

解析教學口語是老師教學中最基本最廣泛的表達工具。這個觀點是對的。(本解析由何龍供應)

21：答案C

解析文學童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據民間故事、民間傳奇進行藝術加工，使它們在思想內容上和藝術上更完善、更細致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達的是夸張大膽，給人應接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳——寫給男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認為是我國當代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風格清麗、高雅、優(yōu)美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首

22：答案D

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案C

解析新課程改革要求重視同學的實際操作，即從“做中學”，以關心同學獲得更為生動的直接閱歷。

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析在班主任工作實踐中，班主任應當公正地對待同學，對后進生的轉化，老師應當多關懷后進生，甚至可以偏愛后進生。關心后進生要有急躁，也要有信念。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

28：答案B

解析愛同學是教育同學的感情基礎，對同學進行教育首先要愛同學。

29：答案B

解析人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或心理距離。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案A

解析識記性試題。最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是凱洛夫的《教育學》。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析教育測量的要素包括參照點、單位、量表。信度是衡量教育測量質量的指標之一，而不是教育測量的要素。

36：答案A

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析【解析】老師要充當多種角色。

40：答案D

解析D選項描述的不是教育目的的社會制約性。

41：答案C

解析【解析】略。

42：答案C

解析這一觀點屬于個體進展上的多因素相互作用論。辯證唯物主義認為，人的進展是個體的內在因素(如先天遺傳的素養(yǎng)、機體成熟的機制)與外部環(huán)境(外在刺激的強度、社會進展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結果。

43：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第十條規(guī)定：“國家實行老師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或者經國家老師資格考試合格，有教育力量，經認定合格的，可以取得老師資格?！?．新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）。A．《中華人民共和國學位條例》B．《中華人民共和國義務教育法》C．《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國老師法》

44：答案錯誤

解析應試教育和素養(yǎng)教育的區(qū)分在于是否以考試分數作為評價同學的唯一標準，而不在于課內課外。應試教育做題海時并不分課內課外，素養(yǎng)教育也更應當利用課堂教學這一力量提高的主要