初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)XX

初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)XX1，班主任工作特別辛苦，事務(wù)忙碌。如何才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究講堂，有更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我感覺作為班主任必定要充分相信學(xué)生，很多工作松手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培育鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)率和協(xié)調(diào)檢查；范文寫作衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每日的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生磋商，推行自覺承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己擬訂出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)經(jīng)過執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周起碼開一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題實(shí)時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，起碼換三分之一。其余班干部任職時(shí)間，無特別狀況，都不超出兩個(gè)月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)換他們的踴躍性，在班里推行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)察；還能夠每個(gè)月取出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)換起兩方的踴躍性。在這一學(xué)年中，我真實(shí)感覺到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作還能照舊展開：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康穆暑I(lǐng)下每個(gè)月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能踴躍參加并獲得了優(yōu)異的成績。二、勤于察看要獲取對(duì)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留意、不時(shí)注意、到處發(fā)現(xiàn)，比方，在講堂上察看學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中察看學(xué)生的活動(dòng)能力、意志質(zhì)量、個(gè)性偏向、人際關(guān)系和集體觀點(diǎn)；在家訪中察看學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)兒女的要乞降教育方法，等等。全國優(yōu)異班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在講堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的奧密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生兒女教育的嚴(yán)重問題?？梢妰?yōu)異班主任老是一位優(yōu)異的察看家，他們不單勤于觀察，并且眼光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極細(xì)小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，掌握偶發(fā)事件的蔭芽，實(shí)時(shí)采納針對(duì)性教育和防備舉措。勤于察看有助于班主任從察看量的增添上掌握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)到而復(fù)雜的個(gè)體，在不一樣時(shí)間、不一樣場(chǎng)合、不一樣事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地頻頻察看學(xué)生相同與不一樣的方面，才能在大批感知資料的基礎(chǔ)上，從外面的各種表象中洞悉學(xué)生心里世界的實(shí)質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為賜予腳踏實(shí)地的評(píng)論，進(jìn)行“長善救失”的教育。三、出勤狀況嚴(yán)格恪守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早走，準(zhǔn)時(shí)上下班，無特別狀況，不任意告假。自己并能做到依據(jù)自己學(xué)科特色合時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各種活動(dòng)均能按學(xué)校要求踴躍參加。四、勤于捕獲與學(xué)生談話的時(shí)機(jī)班主任成天和學(xué)生打交道。一方面，在認(rèn)識(shí)學(xué)生的過程中，談話可填補(bǔ)眼觀之不足，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站拓寬獲取學(xué)生信息的渠道，防止認(rèn)識(shí)學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，談話在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到穩(wěn)固和增強(qiáng)學(xué)生知行的成效。教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的指引，常常要借助于語言“媒介”來實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大批的語言交流。他們或?qū)崟r(shí)向?qū)W生傳達(dá)國內(nèi)外的最新信息，指引學(xué)生進(jìn)行議論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思慮，給學(xué)生以有利的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的踴躍態(tài)度和才能予以必定和欣賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)辦理和奇妙的指引這些在學(xué)生思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、包羅萬象的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行不屑一顧?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合勤學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮斗向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的盡心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)XX（二）開學(xué)之初，很多同學(xué)還未退去幼稚，上課時(shí)很難恪守講堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還常常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經(jīng)過一學(xué)期師生兩方的共同努力，范文內(nèi)容地圖他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了顯然的提升，學(xué)習(xí)成績也顯然提升。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善，師生之間和平共處，較好的達(dá)成了各項(xiàng)教育教課任務(wù)，我班成為一個(gè)和睦的班集體。一、增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度增強(qiáng)安全教育：這學(xué)期，我們著重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了三次安全教育。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，要點(diǎn)解說了道路交通安全。期中考試后，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，頻頻重申生命只有一次，責(zé)任重于泰山。增強(qiáng)公民修養(yǎng)及行為規(guī)范的教育：這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的發(fā)言、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民修養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，聯(lián)合思品等課程，增強(qiáng)學(xué)生公民修養(yǎng)的教育。每日?qǐng)?jiān)持做好一平常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面指引和教育。有了這些舉措，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民修養(yǎng)顯然提升。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：初一學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，跟著課程的增添，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)不知所措。特別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、研究性學(xué)習(xí)，但也便于發(fā)言、看稀罕，對(duì)于一些缺少學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性的學(xué)生來說，是個(gè)借機(jī)發(fā)言、或是招惹是非的好場(chǎng)所。面對(duì)這類狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的議論，期中考試班上總分考第一的XX同學(xué)還特意進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，獲得了比較好的成效。二、踴躍參加學(xué)校組織的各樣活動(dòng)本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋天體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等，元旦前夜班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，因?yàn)槔蠋煹木慕M織、同學(xué)們的踴躍配合，我班都獲取了好成績。師生共聚一堂，聯(lián)歡慶賀，分享了相互的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。三、組建了一個(gè)得力的班干部集體開學(xué)之初，我們依據(jù)小學(xué)信息反應(yīng)選出了班長、學(xué)習(xí)委員、潔凈委員、生活委員等主要班干部，而后依據(jù)分班成績進(jìn)行了學(xué)生疏組、工作總結(jié)再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。而后根據(jù)能力大小改換或增減。各個(gè)班干部言傳身教，仔細(xì)的執(zhí)行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有板有眼，形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部集體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的展開確定了基礎(chǔ)，并獲得了滿意的成效。四、按期召開班級(jí)例會(huì)本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級(jí)例會(huì)，各科老師各抒己見，對(duì)上禮拜的狀況進(jìn)行寬泛的交流與交流，一方面總結(jié)成績，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行議論、交流。每次考試后，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量剖析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作期中考試后的質(zhì)量剖析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進(jìn)行了一個(gè)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的要點(diǎn)科目。學(xué)得好，很簡單減小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問題，很快形成共鳴，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語兩要點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。詳細(xì)舉措是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教課和培優(yōu)、個(gè)人簡歷班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)（考幾分的）”；英語老師負(fù)責(zé)英語的教課和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的x老師進(jìn)行補(bǔ)差；其余統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，共同作戰(zhàn)，形成協(xié)力，接下來的一次月考就獲得了較理想的差距，數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù)，整體成績也顯然上漲。六、踴躍參加各級(jí)各種比賽活動(dòng)本學(xué)期，我們參加了各級(jí)各種的各項(xiàng)比賽，語文有市“語基”比賽、市主題念書活動(dòng)比賽，數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級(jí)比賽，英語有校書寫比賽等，都獲得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生歷史知識(shí)比賽，我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng)、三人獲取二等獎(jiǎng)，五人獲取三等獎(jiǎng)，可喜可賀。經(jīng)過這些比賽獲取，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視線、提升了學(xué)生的成績。七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有板有眼本學(xué)期，省教育主管部門倡導(dǎo)“課內(nèi)比教課、課外訪萬家”，我班老師踴躍參加。各科老師都參加了學(xué)校的教課大比武獲取，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲取學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)?！罢n外訪萬家”，除平常的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有所有主科老師參加的大型家訪活動(dòng)。這兩次家訪，我班老師與家長寬泛接觸，與學(xué)生談心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增添了師生感情，獲得了優(yōu)異的社會(huì)效應(yīng)，有力的促使了我們的教課高中。八、重視個(gè)別獨(dú)自指導(dǎo)，心得領(lǐng)會(huì)努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作以外，功夫花在平常，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，重視學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。無論是上課仍是下課，無論是午睡仍是晚自習(xí)，他們常常找學(xué)生談心談心、個(gè)別指導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提升學(xué)習(xí)成績。因?yàn)椴杉{了以上舉措，我班各項(xiàng)工作都獲得了很好的成績，特別是期末考試，我班獲得了很理想的成績。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其余四科無論是人均分、仍是及格率或優(yōu)異率，都獲得了年級(jí)第一的好成績。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。自然，成績代表過去，將來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足必定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，爭取來年獲得更好的成績，往返報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)XX（三）本學(xué)期的班主任工作馬上結(jié)束，回憶這一學(xué)期的工作，總感覺每日跟打仗似的。固然已經(jīng)是第二學(xué)期但做為一名生手，我感覺作為班主任每日很緊張，有時(shí)周末也會(huì)擔(dān)憂班級(jí)能否安然無事，可是這里邊也有成功的愉悅，無論如何總結(jié)也是一種很好的累積。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。一熱點(diǎn)思想報(bào)告、建立班級(jí)目標(biāo)“人活著是要有目標(biāo)的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮斗向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又切合本班實(shí)質(zhì)的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我在班級(jí)就給全班定下了目標(biāo)：每一個(gè)人都要盡心全力為班級(jí)作貢獻(xiàn)，爭取班級(jí)的各個(gè)方面都是比較突出的。目標(biāo)確實(shí)立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促使作用。為進(jìn)一步伐換學(xué)生的踴躍性，我聯(lián)合平?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：做人、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步。呼吁大家一定團(tuán)結(jié)一致，勤苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)質(zhì)上，他們沒有辜負(fù)我的希望。在本學(xué)期中，我們班被評(píng)為市先進(jìn)班集體。二、培育優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)盡人皆知，一個(gè)優(yōu)異的班集體一定要有優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（一）健全、完美班級(jí)管理體制，實(shí)行科學(xué)管理，促使優(yōu)異的班風(fēng)班集體的慣例管理是一種改動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)固的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的慣例管理，是提升班級(jí)整體教育質(zhì)量的要點(diǎn)。在學(xué)期初我就在班上規(guī)定了嚴(yán)格的班級(jí)條約，并貼于通知欄公示，讓學(xué)生一進(jìn)班級(jí)就有很強(qiáng)的主人感和責(zé)任感，并對(duì)做的好的與不好的學(xué)生實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)和責(zé)備，并有相應(yīng)的違犯紀(jì)律的處分舉措，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，也促使了優(yōu)異的班風(fēng)形成。（二）創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境①第一在教室里創(chuàng)建一個(gè)合適念書的環(huán)境，我叫班干在教室的各個(gè)角落里醒目地貼上各樣激勵(lì)名言，這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明日的好生活?yuàn)^斗學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生服氣。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再擬訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在心里深處，學(xué)生理解學(xué)習(xí)是為了自己，他們就可以提升自己的念書欲念，自動(dòng)自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。②同時(shí)我還在后黑板上貼上班訓(xùn)：做人、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步，讓這六個(gè)字不時(shí)刻刻激勵(lì)和影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和習(xí)慣；其次，我還注意培育學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干一到教室第一步就是取出版來讀或看，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書籍上，會(huì)使教室的氛圍一下子驚詫地寂靜下來，其余陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)遇到前面同學(xué)的影響，對(duì)他人的行動(dòng)感覺一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生自己創(chuàng)建了濃重的學(xué)習(xí)氛圍。③在班級(jí)里設(shè)置圖書角，持續(xù)發(fā)動(dòng)全體同學(xué)捐書放于書廚里，午睡時(shí)隨時(shí)取出來閱讀，大大提升了學(xué)生的寫作水平。④給學(xué)生建立學(xué)習(xí)模范，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的典范，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不可以取代的最實(shí)用的陽光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特別的相信和依靠感，接受和承受教師的威望。班主任的自己素質(zhì)、道德涵養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)集體以致班級(jí)中每一個(gè)體的模范。所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻著重身教，為人師表，以優(yōu)異的形象搶先示范，耳濡目染地影響和激勵(lì)學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成。三、增強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作好多班主任都問過我相同的問題“你們班能否是沒有問題生，怎么沒見過你帶俏皮生到政教處？”對(duì)于這個(gè)問題，我不過笑而不回答。我相信無論是如何的班級(jí)都會(huì)有問題生，況且我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長起訴，或到學(xué)校政教處找尋解決的方法。我以為在學(xué)生發(fā)生問題后，大部分學(xué)生的心理睬很敏感、很柔弱。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。經(jīng)過實(shí)踐，我感覺，事情發(fā)生后，不要急于采納行動(dòng)，而要靜下心來思慮。想想，為何會(huì)發(fā)生不應(yīng)發(fā)生的事情，自己在辦理問題的過程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于俏皮搗蛋的學(xué)生，需要有耐心，要長久用真情去感動(dòng)他們。四、增強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系學(xué)生有一半