上林2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】-1

上林2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：（）是教學(xué)的一個基本單位，指在肯定的時問內(nèi)，老師和同學(xué)相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

單項選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、課

D、學(xué)校教育

2：相對于制度化教育，非制度化教育轉(zhuǎn)變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

推斷題

對

錯

3：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進(jìn)生樹立自信念

B、關(guān)心后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作

D、關(guān)心后進(jìn)生改正缺點

4：古代社會教育的特點有（）

多項選擇題

A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制

B、鮮亮的階級性和嚴(yán)格的等級性

C、教育方法崇尚書本，呆讀死記

D、教育與生產(chǎn)勞動的分別和對立

5：首先提出“印刻”的概念的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、勞倫茲

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

6：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的儲存

C、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

D、對學(xué)問的評價

E、學(xué)問的呈現(xiàn)

7：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

8：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）

單項選擇題：

A、高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)

B、近景動機(jī)與遠(yuǎn)景動機(jī)

C、內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)

D、直接動機(jī)與間接動機(jī)

9：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

10：智商25—50，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴(yán)峻智力落后

11：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時選用幾種不同的教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

12：“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

13：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

14：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

15：學(xué)校生的思維（）。

單項選擇題：

A、正處于詳細(xì)思維與抽象思維并行進(jìn)展階段

B、正處于抽象思維向詳細(xì)思維過渡階段

C、正處于詳細(xì)思維向抽象思維過渡階段

D、完全屬于詳細(xì)形象思維階段

16：老師在同學(xué)已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，使同學(xué)獲得學(xué)問技能，提高力量，培育思想品德。這種教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

17：勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動力機(jī)制。（）

推斷題

對

錯

18：示意教學(xué)方法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對

錯

19：課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是（）。

單項選擇題：

A、課程類型

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

20：夸美紐斯曾說過，老師的職責(zé)是用自己的榜樣去教育同學(xué)。在言談舉止、為人之道等方面，老師會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是老師的（）角色。

多項選擇題

A、傳道者

B、伴侶

C、榜樣

D、管理者

E、授業(yè)、解惑者

21：中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在激烈的競爭中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進(jìn)的時候，淡薄的氧氣會使企業(yè)的生存更加困難，對于彩電行業(yè)來說，只有身體強(qiáng)壯，才能一覽眾山小。假如始終缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個行業(yè)虧損的泥潭。對“中國彩電行業(yè)正在山坡上”這一比方理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、中國彩電行業(yè)正奮力進(jìn)展

B、中國彩電行業(yè)前行不易

C、中國彩電行業(yè)競爭激烈

D、中國彩電行業(yè)面臨生存困難

22：學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的全部課程。

推斷題

對

錯

23：一些事例顯示，對“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很勝利。這表明人的進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、可逆性

C、仿照期

D、關(guān)鍵期

24：巴甫洛夫通過動物試驗討論發(fā)覺，高級神經(jīng)活動的興奮和抑制過程具有__________基本特性。（）

多項選擇題

A、強(qiáng)度

B、平衡性

C、飽和度

D、敏捷性

E、多變性

25：目的是避開單一的演講式教學(xué)和呆板的時間支配，允許同學(xué)按自己的速度前進(jìn)，同時保證對教材的把握水準(zhǔn)屬于（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個別指示教學(xué)

C、計算機(jī)幫助教學(xué)

D、個人化教學(xué)系統(tǒng)

26：（）體現(xiàn)不出班主任對同學(xué)的愛。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活和身體等狀況

B、敬重和信任同學(xué)

C、甘為人梯的精神，學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘

D、對同學(xué)唯唯諾諾

27：同學(xué)在教育過程中處于（）

單項選擇題：

A、從屬地位

B、主導(dǎo)地位

C、主體地位

D、邊緣地位

28：品德培育的策略主要有（）

多項選擇題

A、曉之以理

B、動之以情

C、導(dǎo)之以行

D、引起共鳴

E、落實行動

29：指南針廣泛用于航海是在（）。

單項選擇題：

A、唐朝

B、宋朝

C、明朝

D、元朝

30：堅持四項基本原則的教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

31：田某喜愛學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)，助人為樂，仔細(xì)組織班級活動，屬于（）性格特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度特征

B、理智特征

C、意志特征

D、心情特征

32：班級里一個同學(xué)丟了東西，班主任讓大家投票選舉小偷，小明被選了出來，他否認(rèn)是自己，但最終班主任照舊認(rèn)定他是小偷。班主任侵害了小明的（）

單項選擇題：

A、健康權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、榮譽(yù)權(quán)

D、隱私權(quán)

33：當(dāng)前各國所采納的主要教學(xué)組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、開放課堂

C、小隊教學(xué)

D、班級上課制

34：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚(yáng)，并急躁解答，屬于（）

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強(qiáng)化法

35：高水平和達(dá)到自動化水平的技能也稱為（）

單項選擇題：

A、自動技能

B、智力技能

C、嫻熟技巧

D、動作技能

36：1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

37：設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

38：考試的核心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、選擇題型

B、命題

C、確定評分方法

D、閱卷

39：老師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

B、常模參照評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

40：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)是被動的還是主動的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

41：循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）

單項選擇題：

A、溫故而知新

B、不凌節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學(xué)而時習(xí)之

42：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

43：1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于老師地位的建議書》提出師德抱負(fù)的目標(biāo)不包括（）。

單項選擇題：

A、人類共性的全面進(jìn)展

B、集體精神、道德、社會、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步

C、促進(jìn)學(xué)問的傳播

D、對人權(quán)和基本自由極大敬重的諄諄告誡

44：在學(xué)期教學(xué)開頭或一個單元教學(xué)開頭時對同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問水平、力量進(jìn)展的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、自主性評價

45：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

46：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

47：下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是（）

單項選擇題：

A、難度

B、區(qū)分度

C、信度

D、精確?????度

48：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

49：下列哪一觀點是正確的?（）

單項選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

50：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

51：公民行為力量與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

52：學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、重組性遷移

C、順應(yīng)遷移

D、同化性遷移

53：“豆蔻”是指（）歲。

單項選擇題：

A、十三四

B、十五六

C、七八

D、十八

54：個體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

55：元認(rèn)知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

56：書面言語的消失比口頭言語要晚得多，其特點包括（）

多項選擇題

A、隨便性

B、詳細(xì)性

C、開展性

D、方案性

E、抽象性

57：以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

58：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

59：編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案(教學(xué)方案)

B、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))

C、教育目的

D、教育政策

60：加涅認(rèn)為，同學(xué)智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)章和高級規(guī)章五個層次。

單項選擇題：

A、學(xué)問運(yùn)用

B、學(xué)問領(lǐng)悟

C、綜合分析

D、詳細(xì)概念

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案正確

解析√

3：答案A

解析：

4：答案A,B,C,D

解析古代社會教育的特點有：官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制；鮮亮的階級性和嚴(yán)格的等級性；教育方法崇尚書本，呆讀死記；教育與生產(chǎn)勞動的分別和對立，因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

5：答案A

解析【解析】略。

6：答案A,C,D

解析：

7：答案A

解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

10：答案B

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。

13：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的性質(zhì)，即打算著受教育的思想、政治方向和為誰服務(wù)。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案A

解析課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。

20：答案C

解析C【解析】本題考查對相關(guān)教育理論及經(jīng)典論述的理解以及聯(lián)系理論學(xué)問的力量，首先要對題干所引夸美紐斯的名言有肯定的理解，然后聯(lián)系老師的角色部分的學(xué)問點得出夸美紐斯所指的是老師的榜樣角色。

21：答案B

解析“中國彩電行業(yè)正在山坡上”是一個比方句，聯(lián)系下文可知與彩電行業(yè)和山坡有關(guān)的句子為“然而，再往高峰行進(jìn)的時候，淡薄的氧氣會使企業(yè)的生存更加困難……”可知中國彩電行業(yè)前行不易。

22：答案錯誤

解析：

23：答案D

解析：

24：答案A,B,D

解析：

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案B

解析我國很早就創(chuàng)造了指南針，但將其廣泛用于航海是在宋朝，這跟宋朝造船業(yè)的進(jìn)展有很大關(guān)系。

30：答案C

解析堅持四項基本原則涉及到政治問題，因此屬于政治素養(yǎng)教育。

31：答案A

解析性格態(tài)度特征指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。

32：答案B

解析班主任沒有確鑿證據(jù)，僅通過全班選舉而認(rèn)定小明是小偷，侵害了小明的名譽(yù)權(quán)。

33：答案D

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析見“嫻熟技巧”定義。

36：答案D

解析：

37：答案C,D

解析設(shè)計教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計學(xué)習(xí)過程。

38：答案B

解析考試分為三階段，核心是命題。

39：答案B

解析略。

40：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

41：答案B

解析循序漸進(jìn)原則要求學(xué)習(xí)要按步驟，分階段進(jìn)行，而不能凌節(jié)而施。

42：答案A

解析思想政治素養(yǎng)在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著統(tǒng)治的或統(tǒng)帥的地位，對其人生進(jìn)展具有定向和動力的作用。

43：答案C

解析1966年10月，聯(lián)合國教科文組織通過了《關(guān)于老師地位的建議書》。其中申明的詳細(xì)師德規(guī)范如下：(1)老師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式卑視同學(xué)。(2)老師要為每一個同學(xué)供應(yīng)可能的、最充分的受教育機(jī)會，應(yīng)適當(dāng)留意對教育支配有特別要求的兒童。(3)老師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)學(xué)問和技能。(4)老師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在老師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長不公正和不應(yīng)有的干涉。(5)老師要樂觀參與社會和公共生活。(6)為了學(xué)

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。定向是第一個階段，仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

46：答案B

解析：

47：答案D

解析難度、信度、區(qū)分度是有效測驗的必要條件。

48：答案C

解析依據(jù)題意，在課程中突出多樣化的實踐充分體現(xiàn)了直接閱歷在課程中的地位。

49：答