部編版九年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)課件

1沁園春·雪部編版九年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)課件全套“沁園春”是詞牌名。沁園，相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事。這個詞牌就因此而得名。“雪”是這首詞的題目，內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)

在粉碎了敵人的第五次“圍剿”后，毛澤東準備率領(lǐng)紅一方面軍進行東征。在這次東征中，陜北清澗縣適逢大雪，毛澤東登上海拔千米、白雪覆蓋的塬(yuán)上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。在這首詞里，毛澤東以文人的氣質(zhì)和無產(chǎn)階級革命家的胸懷與氣魄征服了大后方的民眾，甚至他的敵人。背景資料

這首詞描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史英雄人物，抒發(fā)了作者對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達了他偉大的抱負和堅定的信念。

品析下列語句。(1)【過渡句】江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！酒肺觥俊敖饺绱硕鄫伞笔浅猩希瑢ι祥犆鑼懢拔镞M行總結(jié)，接著用“引無數(shù)英雄競折腰”啟下。這個過渡句使全詞渾然一體。1．下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．沁園春(qìn)分外(fèn)成吉思汗(hàn)素裹(guǒ)B．惟余(wéi)莽莽(mǒng)妖嬈(ráo)稍遜(xùn)C．風(fēng)騷(sāo)今朝(zhāo)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)折腰(zhé)D．蠟象(nà)奔馳(chí)略輸(shū)天驕(jiāo)

C【解析】A.汗(hán)；B.莽(mǎnɡ)；D.蠟(là)。

2．解釋下列加點的詞語。(1)稍遜風(fēng)騷(2)俱往矣

(3)原馳蠟象

(4)須晴日

(5)頓失滔滔

(6)惟余莽莽差、失

都奔跑

等到立刻原野遼闊，無邊無際3．下列加點的詞語使用不正確的一項是

(

)A．三月的江南，草長鶯飛，分外妖嬈。B．雪花飛舞，大地紅裝素裹，風(fēng)景異常美麗。C．每一回的《水滸傳》，他都能滔滔不絕地講出來。D．銀幕盡顯風(fēng)流人物，大愛鑄就時代傳奇?！窘馕觥俊凹t裝素裹”包含有紅色，雪花飛舞時只有白色。B4．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)千里冰封，萬里雪飄。()(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。()(3)一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。()(4)秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。()對偶、夸張比喻、對偶借代對偶5．下列說法正確的一項是

(

)A．《沁園春·雪》中，“沁園春”是題目，“雪”是詞牌名。B．在這首詞中，作者描寫了自己當(dāng)時親眼所見到的冰封雪飄和雪后天晴兩種美景。C．從“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句中可以看出，作者認為自己是當(dāng)今唯一的英雄人物。D．“大河上下，頓失滔滔”兩句寫出了黃河一下子失去了波濤滾滾的態(tài)勢，突出了天地之寒冷，河水結(jié)冰之迅速?！窘馕觥緼項，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目；B項，雪后天晴美景非作者親見，是想象的；C項，“風(fēng)流人物”指當(dāng)代的英雄人物。D6．按提示默寫句子。(1)詞中概寫北國雪景的句子是：(2)詞中描寫作者想象的景色的句子是：___________________________(3)詞中承上啟下的句子是：__________________________________北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。___________________________須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(4)詞中由“惜”字所統(tǒng)領(lǐng)的句子是：_____________________________________________________________________________。(5)欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，對滿堂學(xué)子深情地說道：“______________________”惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(2)【主旨句】俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。【品析】這三句是詞的主旨所在，酣暢淋漓地表達了中國無產(chǎn)階級革命英雄奮起反抗，敢于主宰祖國未來的豪情壯志。這對于當(dāng)時的抗日救國，爭取民主、和平運動是個巨大鼓舞，對于反動派則是無情的嘲諷。1．寫景、議論與抒情相結(jié)合。這首詩是一首雄壯的抒情詩。上闋寫景，氣勢雄渾而又寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論，對歷代帝王加以評說，寓情于議，最后一句，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。全詞融寫景、議論、抒情為一爐，水乳交融，突出了主題，收到了強烈感人的藝術(shù)效果。2．語言凝練、精當(dāng)，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了作者的抱負。3．動靜相襯，虛實相生。這首詞有近景、有遠景，有靜態(tài)、有動態(tài)，有實景、有想象，構(gòu)成了一幅壯麗的北國雪景圖。

毛澤東詩詞名句東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。

(

《清平樂·會昌》)往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。(《浪淘沙·北戴河》)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(《憶秦娥·婁山關(guān)》)7.綜合性學(xué)習(xí)最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄

精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)號召，學(xué)校準備在近日以班級為單位開展這一活動。假若你被推薦為這次主題班會的主持人，請按要求完成下面兩項任務(wù)。(1)請你為這次主題班會寫一段開場白，要求：突出主題，語言簡潔得體。(200字以內(nèi))

示例：親愛的同學(xué)們：大家好！千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。(2)班會活動設(shè)計中，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語言簡潔準確。(80字以內(nèi))示例：我最崇敬的英雄是岳飛

，推薦理由是：國難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難?！遍喿x《沁園春·雪》，完成8－11題。8.文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩句分別是什么？望：長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。9．這首詞下闋中的“略輸文采”與“稍遜風(fēng)騷”含義相同嗎？請寫出理由來。①含義相同。②“略輸”與“稍遜”都是稍差之意，“文采”與“風(fēng)騷”都指廣義文化。10．朗讀結(jié)尾句子“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”時，應(yīng)用怎樣的語氣語調(diào)？本句在全詞中的作用是什么？應(yīng)用自豪、贊揚的語氣和高亢、激昂的語調(diào)，卒章顯志，點明主旨，抒發(fā)作者對當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄人物的贊頌之情。11．上、下兩闋的表達方式有何不同？這樣寫有什么好處？上闋以描寫為主，下闋以議論抒情為主，觸景生情，借景抒情，達到情景交融的境界。

沁園春·長沙毛澤東(一九二五年)獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？12．統(tǒng)領(lǐng)上片的一個動詞是“____”?！叭f山紅遍，層林盡染”描寫_____。“漫江碧透，百舸爭流”描寫______。仰視所得的景物是“__________”。俯察所得的景物是“__________”?？催h景近景鷹擊長空魚翔淺底13．“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中的“擊”和“翔”，好在哪里？請說明理由。示例：“擊”傳神寫出了雄鷹展翅奮飛、搏擊升空的強勁有力氣勢；“翔”字形象寫出了魚兒在清澈的水中自由輕快游動，像在空中飛翔一樣的情狀。14．“萬類霜天競自由”一句，為讀者所稱贊，你能說一說理由？“萬類”由近及遠，將秋天中所有有生命的景物攝入筆下，彰顯出一種宏偉的氣魄；“霜天”渲染出一種蒼涼的氣象；“競”突出了勃勃生機，寫出一種向上的力量，意境開闊，為人贊賞。15．這首詩描寫了四幅畫面，分別是哪四幅？獨立寒秋圖，湘江秋景圖，崢嶸歲月圖，中流擊水圖?！緦懽骶毠P】16．本文采用了多種修辭手法來寫景，并融情于景實現(xiàn)了情與景的交融。請你任選一處景物進行描寫，至少用上一種修辭手法。(150字左右)示例：仰首望天，星光熠熠，橫亙的銀河似乎是舞女卸下的一條衣帶。風(fēng)過處，一陣新涼，使人想起熱情騰沸的夏季已經(jīng)在檢點著她的殘妝了。繁華似夢，夢也不長，紅燈下嬌喘的歡樂中，誰又顧到燈殘后的寥落？人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子一樣的新秋。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來了；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠起來了。

如何賞析詩歌語言1．從遣詞用語、修辭手法等方面入手，在理解重點詞語的基礎(chǔ)上，揣摩詩句的含義。2．從語言風(fēng)格、寫作手法等方面，結(jié)合作品主題，品味詩句在內(nèi)容上蘊含的深意。3．答題格式：①句中“XX”“XX”等詞語……；全句運用了……的修辭手法，生動形象地寫出了……，表達了作者……。②句中運用“XX”寫作(表現(xiàn))手法，有……的表達效果。2我愛這土地

《我愛這土地》創(chuàng)作于1938年11月，國難當(dāng)頭，飽經(jīng)滄桑的祖國正遭受著日寇鐵蹄的踐踏。詩人艾青在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者刻骨的恨，他寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。

《我愛這土地》采用象征的手法，歌頌了中國人民不屈不撓、奮起反抗日本帝國主義的斗爭精神，表達了作者對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨。

詩歌語言流暢樸素，抓住本質(zhì)性細節(jié)刻畫主人公“鳥”的形象，富有啟示性。情感上，憂郁、痛苦與最偉大、最深沉的愛相交織，最后兩句詩充分抒發(fā)了詩人情感達到高潮時的情緒，是理解全篇的關(guān)鍵所在。

艾青名言名句1．人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。2．個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。3．人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。1．讀下列一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sīyǎ()的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠xiōnɡyǒnɡ()著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的jīnù()的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的límínɡ()……嘶啞洶涌激怒黎明2．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是

()A．為什么/我的眼里/常含淚水B．因為/我對這土地愛得/深沉C．這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流D．這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)【解析】正確劃分為：因為/我對這土地/愛得深沉。B3．(哈爾濱中考)對病句的修改不正確的一項是()A．通過這次活動，使同學(xué)們認識到“誦讀經(jīng)典”很重要。(將“重要”改為“必要”)B．在世乒賽上，中國隊囊括并包攬了所有項目的金牌。(刪掉“囊括并”或“并包攬”)C．保護水資源刻不容緩，每個人都應(yīng)作為江河衛(wèi)士。(將“作為”改為“成為”)D．教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題并深入研究。(將“解決問題”和“深入研究”調(diào)換位置A【解析】主語殘缺，去掉“通過”或“使”即可。4．填空?！段覑圻@土地》的作者是我國現(xiàn)代著名詩人

，原名

。這首詩的感情基調(diào)是

。最能點明主旨的詩句是：

艾青蔣正涵憂郁、悲憤我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……為什么

5．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己?！窘馕觥恳曾B喻己。D6．綜合性學(xué)習(xí)。2018年是人民詩人艾青誕辰108周年，為緬懷詩人，紀念詩人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)活動一：我推薦為了搞好這次活動，主辦者設(shè)計了“推薦詩歌”的宣傳形式，請你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》為你詮釋什么是真正的愛國，什么是至死不渝，什么是赤子忠心。(2)活動二：我宣傳博客(網(wǎng)頁)是信息時代的麥哲倫，為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準備建立一個博客，請你設(shè)計兩個“介紹艾青”的欄目。欄目一：風(fēng)雨歷程欄目二：欄目三：仰望星空詩海漫步閱讀《我愛這土地》一詩，完成7－9題。7．詩中“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系？詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識，以及他對多災(zāi)多難的祖國的博大深沉的愛。8．對詩中“鳥”的形象分析把握不正確的一項是()A．詩人只是把自己假設(shè)成一只鳥，但這只鳥正是詩人自己，假設(shè)是為了更好地抒情。B．我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。C．這只鳥死得可憐，目的是喚起人們的同情。D．鳥死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻給土地。表達詩人熱愛祖國的執(zhí)著深情?！窘馕觥窟@只鳥懷著一顆愛心歌唱祖國人民，抒發(fā)對祖國至死不渝的情懷。而不是死得可憐、讓人同情。C9．第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響？如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和升華。

土地大地億萬年的靜止，此刻在眼里連綿起伏，波濤洶涌祖輩們和樹木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的樹干我就是那橫出的新枝站在父母的肩上以向上的姿勢飛翔風(fēng)，從遠古吹來我用嫩葉為帆遠航漂得再遠，根都在父母身上土地的深處10．第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否自相矛盾？為什么？不矛盾?！办o止”說明大地在自然界中存在的狀態(tài)；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫了大地的外在形式。11．從第一節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？大地有著連綿起伏的外形，繁衍著生生不息的人類。12．詩歌第二節(jié)運用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？比喻。把“父母”比喻成“枯老的樹干”，形象地刻畫出父母辛苦過后老去的容顏，蘊含著兒女對父母深深的愛；把“我”比喻成“新枝”，表現(xiàn)出“我”作為新生力量的蓬勃生機。13．從全詩的內(nèi)容分析，詩人賦予了“大地”怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？“大地”象征著祖國；“父母”不僅可以是生養(yǎng)自己的父母，也可看作是故鄉(xiāng)的象征。3鄉(xiāng)愁

《鄉(xiāng)愁》寫于1971年，作為一位離開大陸多年的當(dāng)代詩人，余光中同所有漂泊在外的游子一樣，內(nèi)心深處無時不涌動著濃濃的思鄉(xiāng)情，于是，他將這種深情化作了這首淺易質(zhì)樸而韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。

《鄉(xiāng)愁》這首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)购秃{這些具體的事物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強烈愿望。

這首詩善用比喻，化抽象為具體，將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化。結(jié)構(gòu)上，寓變化于統(tǒng)一；旋律上，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，柔美而略帶哀傷。有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩句露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋粪l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆啡氪翰牌呷眨x家已二年?！Φ篮狻度巳账細w》此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！畎住洞阂孤宄锹劦选啡漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。——宋之問《渡漢江》1．根據(jù)拼音寫漢字。

(1)他非常喜歡收集有關(guān)十二生肖的郵piào()。(2)你這樣下去，真的是自掘墳mù(

)了，現(xiàn)在回頭還來得及！(3)民族的深情像一條紐帶，把海xiá()兩岸人民的心緊緊連在一起。票墓峽2．下列詩句的節(jié)奏劃分有誤的一項是

(

)A．我在/外頭B．母親/在里頭C．后來啊/鄉(xiāng)愁/是/一方/矮矮的/墳?zāi)笵．鄉(xiāng)愁/是/一枚/小小的/郵票【解析】我/在外頭。A3．判斷下列句子所使用的修辭手法。(1)鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。()(2)河水悄悄地流入夢鄉(xiāng)。()(3)明月給周圍的一切披上銀裝。()比喻擬人擬人4．2017年12月14日，詩人余光中于臺灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌彭麗，下列表達最得體的一項是()A．哎，你聽說沒？寫《鄉(xiāng)愁》的那個姓余的去世啦！B．小盆子，跟你說個新聞，聽著?。≡娙擞喙庵惺攀懒?。C．小麗，告訴你一個沉痛的消息，著名詩人余光中逝世了。D．別寫作業(yè)了，跟你說個大新聞，有個名人死了！C5．下列對《鄉(xiāng)愁》的理解，不正確的一項是

()A．這首詩按時間順序抒發(fā)了作者由有家難回到有國難歸的情懷，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．這首詩的形式美主要體現(xiàn)在音樂美上，而音樂美主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律上，但該詩在結(jié)構(gòu)上并無美感。C．詩中把“鄉(xiāng)愁”寄托在四種物象上，使抽象的東西變得十分具體。D．這首詩從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，它們的內(nèi)涵既單純又豐富?！窘馕觥吭姼杞Y(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一，也具有美感。B6．學(xué)習(xí)了本課之后，班上開展“詩歌朗誦比賽”活動?；顒又邢壤收b艾青的《我愛這土地》，后朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》。請你為主持人寫一段串詞，將這兩首詩串聯(lián)起來。(含標點不超過80字）示例：誰不愛自己的母親？誰不愛自己的家園？故土故園頻頻入夢，思鄉(xiāng)思親夢卻無痕。故土，故園，人之所戀，恒久也。下面請欣賞詩歌朗誦《鄉(xiāng)愁》。7.讀國民黨元老于右任的《望大陸》，完成練習(xí)。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！(1)這首詩和《鄉(xiāng)愁》主題思想的共同點是：(2)兩岸同胞同盼祖國早日統(tǒng)一。結(jié)合現(xiàn)實寫出下面對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：六十年分隔隔不斷炎黃血脈下聯(lián)：

痛和迫切希望兩岸統(tǒng)一的心聲。都抒發(fā)了兩岸分裂之三百里距離離不了同胞情誼閱讀課文，回答8－10題。8．詩歌運用了哪些形象巧妙的比喻？有什么表達效果把鄉(xiāng)愁比作郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，形象生動，把抽象的情感具體化，給人多方面聯(lián)想與想象的空間。9．這首詩是按怎樣的順序來寫的？從哪里可以看出來？時間順序。從“小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”四個表示時間的詞語可以看出來。10．這首詩抒發(fā)了詩人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。感情基調(diào)憂郁深沉。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水

給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白

給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香11．詩歌借用了哪些意象來抒發(fā)情感？12．聯(lián)想手法的運用為本詩增色不少，請以第一節(jié)為例作簡要分析“長江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”。第一節(jié)由“長江水”聯(lián)想到“酒”，由“酒”聯(lián)想到“醉酒的滋味”，再由“醉酒的滋味”聯(lián)想到“鄉(xiāng)愁的滋味”。13．這首詩與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處？都采用了寄情于物象的手法，形式上都是一唱三嘆，都表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁。14．請你借助一種或幾種事物，運用比喻的修辭手法試著表達自己的“鄉(xiāng)愁”。(100字以內(nèi))示例：鄉(xiāng)愁，像風(fēng)像雨又像霧，朦朦朧朧，縹縹緲緲，時光磨不去，歲月帶不走。鄉(xiāng)愁，它是回響在耳畔的鄉(xiāng)音，是縈繞在舌尖的味道，是盤桓在腦海的畫面。鄉(xiāng)愁，它是一些童趣，一抹記憶，一縷思念，它融入了我的血液，充滿了我的心房。

常用修辭手法的表達效果

(鏈接本課第8題)比喻：使語言形象生動，增強語言色彩。擬人：把事物當(dāng)人寫，形象生動，充滿情趣?？鋸垼和怀瞿骋皇挛锘驈娬{(diào)某一感受。排比：增強語言氣勢，加強表達效果。對偶：使語言簡練工整。引用：使語言意蘊豐富，增強說服力。設(shè)問：引起注意和思考。反問：起強調(diào)作用，加強語氣4你是人間的四月天——一句愛的贊頌

這首詩發(fā)表于1934年4月的《學(xué)文》上。關(guān)于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。多認為是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生的希望和活力。愛如四月天里的光艷輕靈。愛如四月天里的柔和恬靜。愛如四月天里的鮮妍莊嚴。愛如四月天里的新鮮柔嫩。愛如四月天里的融暖纏綿。

在這首詩中，“你”指代什么？“你”是“人間的四月天”，是“四月早天里的云煙”、是“鮮妍百花”、是“新鮮初放芽的綠”、是“花開”、是“燕呢喃”、是“愛”、是“暖”、是“希望”。從這些形象的比喻中可看出，詩人這里的“你”應(yīng)是美好的理想、高尚的情操、深愛的戀人或純潔的愛情。1．主要運用了比喻、排比、擬物的藝術(shù)手法。2．體現(xiàn)了詞語的跳躍和韻律的和諧。

林徽因詩歌三美林徽因注重詩歌意象，語言以建筑美、音樂美、繪畫美為主要特征?！赌闶侨碎g的四月天》，采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致，集中體現(xiàn)了林徽因詩歌的語言藝術(shù)。

1．讀下面的句子，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)荷花們都沉醉在月色當(dāng)中，pīngtíng()地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的馨香，真是令我如癡如醉！(2)茉莉呢喃()著用花朵來表達對太陽的愛戀。(3)少說些guānmiǎn()堂皇的話，多做些實實在在的事情。(4)花園里的花兒多么美麗多么鮮妍()，讓人賞心悅目。娉婷nínán冠冕yán2．下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項是

()A．笑響/點亮了/四面風(fēng)B．你是/四月早天里的/云煙C．星子/在/無意中閃D．你是/夜夜的月/圓【解析】你是/夜夜的/月圓。D3．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是

()A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。B．為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備。C．四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D．你是四月早天里的云煙。【解析】D項運用的是比喻，其余三項運用的都是擬人。D4．按要求填空。(1)《你是人間的四月天》的作者是_______，福建閩縣(今福州)人，建筑師、_____、_______。(2)詩中從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點的詩句是：_________________；輕靈______________________。(3)詩中運用動態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤的感覺的詩句是：_______________，星子在_________，_________________。林徽因詩人作家笑響點亮了四面風(fēng)在春的光艷中交舞著變黃昏吹著風(fēng)的軟無意中閃細雨點灑在花前5．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)四月美在燕子坐實了新家，__________；四月美在高飛藍天的風(fēng)箏，__________；四月美在春耕的身影，__________。最美人間四月天，請細細品味，讓它與你一起美麗。①田野有了動人的春色②開始溫馨的生活③那是理想在翱翔A．①②③

B．①③②

C．②③①

D．②①③C6．下列對詩歌的理解，不正確的一項是

()A．作者在詩中，用“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”等直接展示色彩的文字，給我們一種溫潤的美感。B．詩歌中“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖嬈，“云煙”是直接對狀態(tài)的描寫，寫出了四月天里天空若隱若現(xiàn)、渺渺茫茫的情狀。C．詩歌第一句寫到“你是人間的四月天”，最后又寫“你是人間的四月天”，有重復(fù)之感。D．詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。【解析】與詩的開篇呼應(yīng)，重復(fù)中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)，毫無滯澀之感。C7.閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項完成。“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用詩歌吟讀的方式表達情感，推動詩歌成為當(dāng)代中國人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結(jié)緣?！救蝿?wù)一】我要讀詩你想在“為你讀詩”平臺為親友(或自己)讀一首詩。給主編寫一封郵件，請他同意你的請求。示例：主編，您好！我是一名九年級學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得。“為你讀詩”是一個能很好表達情感的網(wǎng)絡(luò)平臺，我想借助平臺讀一首詩，讓他們聽到我的聲音，表達我對母校的留戀，對老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個紀念，希望您能同意我的請求?！救蝿?wù)二】邀Ta讀詩你想在“為你讀詩”平臺聽到知名音樂人周杰倫讀詩。給主編寫一封郵件，請他向周杰倫發(fā)出邀請。要求：表達得體，語言規(guī)范，120字以內(nèi)。示例：主編，您好！我是一名九年級學(xué)生，“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和快樂。我和我同學(xué)都是周杰倫的忠實粉絲，他的歌詞?；霉诺湓娫~，如果讓他自己朗讀，一定很有味道，相信周杰倫讀詩會讓更多年輕人走近詩歌，希望您能滿足我的愿望，邀請他來為大家讀詩。嫩綠的芽兒冰心嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”(選自《冰心詩集》)8．這首詩主要運用了哪些修辭手法？各舉一例。比喻：以植物的生長比喻青年人的成長。擬人：嫩綠的芽兒和青年說……反復(fù)：和青年說……和青年說……和青年說。9．作者分別運用了哪些詞語來描繪芽兒、花兒、果兒的色彩特征？“嫩綠”“淡白”“深紅”。10．說說“嫩綠”“淡白”“深紅”的象征意義。“嫩綠”象征健壯、旺盛和朝氣；“淡白”象征樸素、純潔，不追求外表的華麗；“深紅”象征豐碩、甜蜜和美麗。11．“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能否互換？為什么？不能互換。因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高，使自己成長。一旦開出花兒，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，正如青年要以自己的青春年華為社會注入旺盛的活力。最終結(jié)出“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會做出貢獻，使人生更加輝煌。12．這首詩以植物的成長比喻青年的成長，詩人勸勉青年人應(yīng)怎樣度過青春呢？勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類做出貢獻和犧牲。

知了不知疲倦地叫著一遍又一遍從不在乎有沒有聽眾13．請仿照下面的短詩《知了》，創(chuàng)作一首哲理短詩。示例：太陽不知疲倦地照著一天又一天從不在乎有沒有贊頌5我看

詩歌用“春風(fēng)”“青草”“流云”等意象，為我們描繪了一幅春天和諧自然的夕照圖，抒發(fā)了對充滿生機的大自然的熱愛和敬畏之情。“去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳”這幾句詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情？作者在這里因自然的生機而生出奔馳和飛翔的欲望，生命熱情被自然的活力點燃，充滿興奮和驚喜之情，希望與大自然融為一體。穆旦名句這才知道我的全部努力，不過完成了普通的生活。為什么一切發(fā)光的領(lǐng)我來到絕頂?shù)暮诎?，坐在崩潰的峰頂讓我靜靜地哭泣。我們有很多的聲音而沒有真理，我們來自一個良心卻各自藏起。我珍重的友誼，是一件藝術(shù)品。1．下列加點字的注音有誤的一項是

()A．豐潤(rùn)綠潮(cháo)翅翼(yì)吹熄(xī)B．憂戚(qī)凝望(níng)枉然(wǎng)祖籍(jí)C．紅暈(yūn)坦蕩(tǎn)勃發(fā)(bó)飛奔bēn)D．沉醉(zuì)飄逸(yì)搖曳(yè)詠贊(zàn)C【解析】C項，“暈”應(yīng)讀“yùn”。2．下列各項中詞語書寫有誤的一項是()A．豐潤起伏翅翼沉醉B．凝望逝去憂戚枉然C．勃發(fā)哲人飄逸詠贊D．坦蕩漫游流盼搖拽【解析】D項，“搖拽”應(yīng)為“搖曳”。D3．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是

()A．悄悄/揉過/豐潤的/青草B．永在/寂靜的/諧奏里/勃發(fā)C．也許/遠古的/哲人懷著/熱望D．叫/天風(fēng)/挽你/坦蕩地/漫游C【解析】也許/遠古的哲人/懷著/熱望。4．下列句子沒有語病的一項是

()A．《我看》的作者是穆旦寫的。B．提高人們的環(huán)保意識，在今天顯得尤為重要。C．許多附近的婦女、兒童都跑來看他們。D．《紅巖》這部小說塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。【解析】A項，去掉“寫的”；C項，“許多”調(diào)至“婦女”前面；D項，“事跡”換成“形象”。B5．依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一項是()_______，________，______，______，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國家級文人學(xué)者A．①③②④B．④①③②C．③②④①D．②④①【解析】本段文字稱頌魯迅的文學(xué)才華。②先總說魯迅的文學(xué)地位高，是首句，④緊承②的“對手”一詞，①進一步分析面對這樣的對手應(yīng)如何努力，③是得出結(jié)果。D6．下列說法有誤的一項是

()A．“九葉詩派”是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。B．現(xiàn)代詩按照表達方式劃分，可分為敘事詩和抒情詩，《我看》屬于敘事詩。C．穆旦，原名查良錚，浙江海寧人，是現(xiàn)代著名詩人、翻譯家。D．《我看》一詩表達了作者對現(xiàn)實生活的追求，以及對自然與生命融合的理想境界的向往?！窘馕觥俊段铱础肥鞘闱樵?。B7.文學(xué)常識填空。

穆旦，原名________，曾用筆名梁真，現(xiàn)代主義詩人、_________，是“________”的代表性詩人。代表作有《旗》《探險隊》《穆旦詩集》《穆旦詩選》《穆旦詩文集》等。查良錚翻譯家九葉詩派8．淅河中學(xué)將于9月26日下午3點在學(xué)校階梯教室舉行“青春校園賽詩會”，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)請圍繞本次活動的主題，設(shè)計一則宣傳標語。(不超過20字)(2)本次活動組委會讓你邀請語文組的黃老師做評委，你找到了黃老師，準備怎樣說呢？示例：黃老師，您好！“青春校園賽詩會”將于9月26日下午3點在學(xué)校階梯教室舉行，我們想邀請您來做評委，您有時間嗎？示例：詩歌溝通你我，青春成就夢想。春夜杜谷星光如此璀璨，風(fēng)也如此柔媚。夜是太靜謐了，曠野也太岑寂。今晚天上想有豪華的夜宴，廣庭密集著銀色的燈燭。

今晚天上仿佛晶瑩的花園，海上開滿潔白的水仙。

我愿倦怠的人慢慢入睡，輕輕打開你夢的門扉。

愿弦月的微波流進你的夢，讓困乏的心靈得到洗沐。明天陽光將要燃燒你的窗簾，你會看見原野上到處長滿花的樹。9．這首詩的第三、四兩節(jié)扣住了第一節(jié)中的句子“____________”進行描寫，想象奇特，引人入勝。10．第四節(jié)中加點的“海上”指的是_____。11．詩人描寫的“春夜”具有怎樣的特點？晴朗、靜謐。星光如此璀璨天空12．這首詩的結(jié)尾一句“你會看見原野上到處長滿花的樹”是實寫還是虛寫？它的含義是什么？虛寫，代指春天到來后大自然展現(xiàn)出的生機蓬勃的景象。13．這首小詩與課文《夜》都描寫了夜間的景物，而且感情主旨也基本相同。請你概括一下這首詩表達的情感。靜謐、美麗的夜景，傳達出詩人對大自然、對生活的熱愛之情。

體會詩歌蘊涵的思想感情(鏈接本課第13題)1．看題目。題目是眼睛，有時甚至是作者所要抒發(fā)的感情的直接表露，所以題目中的每一個字都不要放過。鑒賞詩歌時千萬要注意仔細體會題目的含義，因為題目有時就是解答問題的鑰匙。2．看作者?！爸苏撌馈笔窃姼梃b賞中要遵循的一條重要原則，就是說作者本身的信息是不可忽視的，對理解整首詩的思想感情是至關(guān)重要的，鑒賞時一定要把握好。3．看注釋。注釋是對一首詩的補充說明，或是交代背景，或是解釋詞語、典故，總之只要出現(xiàn)，必有用意。4．抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。所謂關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，就是能夠體現(xiàn)作者感情傾向的詞或句子。分析鑒賞時只要抓住了這個關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，就抓住了作者的心境及處境，理解此詩就容易了。如果把感情基調(diào)定錯了，就會“滿盤皆輸”。第一單元寫作指導(dǎo)【文題展示】請你捕捉生活中的詩意細節(jié)，試寫一首小詩。內(nèi)容自選，主題自定，題目自擬。要求：內(nèi)容形象具體，意境優(yōu)美，具有音樂美?！緦忣}指導(dǎo)】詩的本質(zhì)就是通過精心選用的語言，形象地表現(xiàn)獨特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達到和諧與統(tǒng)一。初學(xué)寫詩，要聯(lián)系生活實際，善于用詩情畫意的慧眼觀察生活，用勤奮聰明的頭腦分析、思考現(xiàn)實生活中蘊涵的哲理。這樣，就會發(fā)現(xiàn)生活之美，產(chǎn)生靈感，打開廣闊的想象空間，寫身邊景，敘身邊事，用書中典，抒心底情，無限詩情涌筆端。構(gòu)思要新，要做到構(gòu)思的新，既要有新穎的意境，新穎的形象，又要有新穎而巧妙的設(shè)計。從題材選擇到主題深化，從形象的描寫到修辭手法的運用，都應(yīng)有新的獨到的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！炯挤c撥】寫詩歌可以從以下幾個方面入手：1．選取角度。抒發(fā)詩情應(yīng)選擇合適的角度。一般來講，有兩個大角度，一是直抒胸臆，詩人直接站出來抒情；另一個角度是象征寄托，借物寄情，借人表意，借景寫感。2．布局謀篇。詩的開頭、結(jié)尾怎么寫，各部分之間如何組成有機的整體，需要認真考慮?？偸且郧榫w的變化層次來貫穿的。

3．錘煉語言。詩歌的語言首先要求精煉而且要有張力，就是所謂的短小精悍。其次，要有內(nèi)在的音樂感。音樂感，就是寫出來的一首詩歌要朗朗上口，可以把詩歌用唱的形式表達出來，要語言優(yōu)美，精煉，不拖沓。4．想象。詩歌是美的，要讓平凡的事物煥發(fā)出美的光彩，就要通過想象。想象是美的源泉，也是詩意的倉庫。一個好的想象本身就是一首詩。只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明的形象，詩歌的生命力是想象賦予的，沒有想象，寫出來的詩歌是干澀的。想象能使一件細小的事物顯示出驚人的魅力。

5．多樣的修辭手法。詩歌要高度地概括生活，這就需要用最精練的語言去刻畫鮮明的藝術(shù)形象；詩歌要抒發(fā)強烈的感情，就需要運用各種修辭手法強化詩歌的感情。詩歌常用的修辭手法有：起興、比喻、對比、夸張、對仗、重疊、反復(fù)等。

我說有人說，人生是一本無字書我說，你是一本清雋的詩集

你的眼睛是凝練