兒童視角下的幼兒園游戲課程建設(shè)研究 論文

兒童視角下的幼兒園游戲課程建設(shè)研究摘要：玩是孩子的天性，特別是幼兒園的孩子，他們正處于一個(gè)快速成長的階段，愉快的環(huán)境能使兒童的情商得到健康的發(fā)展。因此在幼兒園的教學(xué)綱要里明確指出：要把游戲貫穿于幼兒園的教學(xué)中，把游戲作為主要的教學(xué)形式。游戲在兒童的生活中是非常重要的，兒童除了睡覺吃飯等活動(dòng)，最迫切盼望的可能就是開展游戲活動(dòng)。本文基于兒童的生理和心理特點(diǎn)，為幼兒園游戲課程的開發(fā)和建設(shè)工作提供策略指導(dǎo)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲課程；建設(shè)研究隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于教育的認(rèn)識也在不斷改變，越來越注重兒童的學(xué)前教育。游戲?qū)τ趦和砷L發(fā)育具有重要的幫助，這就需要教師科學(xué)分析游戲在兒童教育中的重要作用，以便更好地開展游戲教學(xué)活動(dòng)。游戲在兒童的生活中是非常重要的，兒童除了睡覺吃飯等活動(dòng)，最迫切盼望的可能就是開展游戲活動(dòng)。兒童教育需要幼兒園教師以孩子為中心，幫助孩子在輕松愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)成長和進(jìn)步。因此游戲化教學(xué)策略被逐漸運(yùn)用到兒童教育中，游戲課程也越來越受到教師的重視。教師也在兒童教育活動(dòng)中不斷開發(fā)新的教學(xué)資源，創(chuàng)新游戲教學(xué)課程，希望借助游戲可以幫助兒童獲得知識，培養(yǎng)思維能力，實(shí)現(xiàn)健康茁壯成長。一、游戲在兒童教育中的特點(diǎn)兒童就像初升的太陽，生機(jī)勃勃，冉冉上升，兒童年齡段處在一生當(dāng)中最初的時(shí)期，智力和體力都處在快速發(fā)展之中，教師必須要呵護(hù)好兒童，引導(dǎo)兒童健康茁壯成長。游戲是一種符合兒童身心發(fā)展要求的活動(dòng)，游戲在兒童成長中占據(jù)非常重要的作用，能夠幫助兒童加強(qiáng)對社會認(rèn)識與知識的理解，是兒童適應(yīng)社會發(fā)展的重要途徑。游戲在兒童教育中具有一些鮮明的特點(diǎn)，游戲過程需要兒童開展實(shí)踐動(dòng)手操作，這就需要教師考慮為兒童設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的游戲讓兒童在動(dòng)手操作中鍛煉執(zhí)行能力。這就體現(xiàn)了兒童教育游戲的操作性。其次，兒童教育游戲具有互動(dòng)性特點(diǎn)，兒童教育游戲需要教師、兒童一起參與，教師要在游戲中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)知識，獲得進(jìn)步。另外，兒童教育游戲具有很強(qiáng)的趣味性，兒童游戲需要教師設(shè)法找到吸引兒童興趣的事物，以富有趣味性的內(nèi)容抓住兒童眼球，使得兒童主動(dòng)去參與游戲活動(dòng)。二、兒童視角下的游戲課程教學(xué)活動(dòng)的作用（一）有助于豐富兒童學(xué)習(xí)生活在兒童教育中運(yùn)用游戲策略，教師可以陪著兒童玩，融入兒童的隊(duì)伍，在玩的過程中，才能拉近與兒童的距離，以便更好地削弱兒童的陌生感，消除畏懼心理，幫助兒童健康成長。游戲策略可以幫助教師走入兒童的世界，成為兒童的好朋友，從而既為學(xué)生帶來快樂也可以幫助兒童獲得知識。在游戲中，兒童玩得開心，找到了生活樂趣，也在不知不覺中獲得了知識。在兒童教育中開展游戲教學(xué)，可以幫助兒童獲得豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。（二）有助于幫助兒童獲取知識兒童處在身體和智力發(fā)育極快的階段，對于感興趣的事物學(xué)習(xí)較為迅速，如果能在游戲中抓住兒童興趣點(diǎn)，讓兒童在歡樂的氛圍中接受知識熏陶，這對于兒童的成長是極為有幫助的。兒童的認(rèn)知里，游戲才有意思，游戲之外的事情并不重要，這就需要教師結(jié)合游戲幫助兒童獲取知識。單純的知識講解這一教學(xué)方法在兒童教育中并不可取，然而教師如果可以結(jié)合游戲?yàn)閮和瘋魇谥R，那么就可以實(shí)現(xiàn)意想不到的效果。知識的傳授也需要運(yùn)用一定的技巧和方法，兒童腦海中還沒有形成對于知識的認(rèn)識，如果單純地將知識直接灌輸給兒童，兒童會出現(xiàn)不安，哭鬧的行為。這就需要兒童教師動(dòng)腦筋思考如何將所必須要講解的知識教授給兒童。游戲策略就可以很好地幫助教師實(shí)現(xiàn)這一目的，運(yùn)用游戲策略，將知識教育融入到游戲中，就可以幫助教師在一種歡樂融洽的氛圍中引導(dǎo)兒童獲取所必要學(xué)習(xí)的知識。（三）有助于促進(jìn)兒童健康成長根據(jù)近幾年對我國青少年體質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，我國青少年體質(zhì)狀況不太樂觀，現(xiàn)在青少年里許多年紀(jì)輕輕卻很肥胖，體質(zhì)素質(zhì)不強(qiáng)，體育運(yùn)動(dòng)能力差，因此必須要重視如何提升我國下一代的體質(zhì)素質(zhì)。這就需要從兒童階段重視培養(yǎng)我國下一代接班人，幫助兒童在年幼階段擁有健康的身體，以更好地成長進(jìn)步，逐步成長為合格的社會主義接班人。在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式開展一些體育項(xiàng)目，比如踢足球，打乒乓球等，幫助兒童獲得良好的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這對于今后學(xué)生保持健康的身體也是非常有幫助的。兒童是國家和民族的未來，兒童的身體健康對于國家和社會來說非常重要。因此，必須要幫助兒童在成長發(fā)育的關(guān)鍵階段培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉意識，在人生之初擁有健康的體魄。兒童精力旺盛，活潑好動(dòng)，在游戲教學(xué)過程中，教師可以為兒童增加體育游戲活動(dòng)，借此幫助兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)健康成長。三、兒童視角下的幼兒園游戲課程建設(shè)路徑（一）游戲融入知識教學(xué)，豐富幼兒學(xué)習(xí)生活兒童教學(xué)不同于其它年齡階段的教學(xué)，在兒童的腦海里，他們的任務(wù)就是玩，兒童對游戲以外的事情不感興趣。而且兒童由于年齡小，對于陌生事物和陌生人容易產(chǎn)生畏懼心理，不敢與新事物新朋友接觸，這就容易導(dǎo)致兒童智力發(fā)育因?yàn)樽晕曳忾]的原因受到阻礙，影響兒童的健康成長。因此，教師必須陪著兒童“玩”，融入兒童的隊(duì)伍，在“玩”的過程中，才能拉近與兒童的距離，以便更好地幫助兒童健康成長。游戲策略可以幫助教師走入兒童的世界，成為兒童的好朋友，從而既為學(xué)生帶來快樂也可以幫助兒童獲得知識。但是教師要弄清楚游戲不是目的，教育兒童學(xué)習(xí)知識促進(jìn)兒童健康成長才是目的，要在游戲中讓兒童玩得開心，找到樂趣，也要在游戲中幫助兒童獲得知識，健康成長。兒童處于貪玩的年齡段，必須將知識融入在游戲中，以游戲的形式表達(dá)出來，兒童才會對所學(xué)的知識感興趣，用心記住。因?yàn)樵趦和哪X海里根本沒有知識這個(gè)概念，有的只是什么能玩，如何玩，玩的內(nèi)容有什么。例如，在教育兒童安全意識方面，教師可以以兒歌學(xué)習(xí)的形式將安全知識融入其中，帶領(lǐng)兒童學(xué)唱：“吃飯之前要洗手，切記莫把生水喝。過馬路，眼要明，斑馬線上小心行?！蓖ㄟ^將安全知識融入兒歌，既將知識教給了兒童，也豐富了兒童的學(xué)習(xí)生活。（二）游戲融入生活，啟發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)兒童處在心智快速發(fā)展階段，不僅在學(xué)校的課堂教學(xué)時(shí)在成長進(jìn)步，在生活中也在不斷獲取對世界的認(rèn)識。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生如何在生活中運(yùn)用游戲形式，不斷獲取知識，快速成長進(jìn)步。傳統(tǒng)兒童教學(xué)理念中，教師認(rèn)為課堂是課堂，生活是生活，二者沒有太大的關(guān)聯(lián)，其實(shí)不然，兒童的成長發(fā)育不是在生活中就暫停了，必須要在課堂學(xué)習(xí)中才能獲得進(jìn)步，在生活中一樣可以學(xué)到對于成長進(jìn)步非常有益的知識和道理。教師不應(yīng)再受限于傳統(tǒng)教學(xué)理念的禁錮，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，思考如何讓兒童在生活中也能像課堂教學(xué)一樣學(xué)習(xí)對于成長成才有幫助的知識和道理。例如，在美術(shù)教學(xué)課程后，教師可以對小朋友們講到：同學(xué)們家里應(yīng)該都有廢棄的紙箱子，同學(xué)們回到家里可以在紙箱子上畫出自己喜歡的動(dòng)物，然后再按照所畫動(dòng)物的形狀剪出來，等到課上比一比誰畫得好看，剪得好看。第二天，小朋友都拿出了自己所剪的動(dòng)物，有獅子、大象等等，通過這樣一種在生活中開展游戲的方式，啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)了知識，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，這就達(dá)到了良好的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了兒童的健康成長進(jìn)步。（三）游戲融入實(shí)踐活動(dòng)，開展生命教育想要幫助兒童更好地理解生命教育，從小對生命產(chǎn)生敬畏，熱愛生命需要讓兒童在成長過程當(dāng)中能夠?qū)ι陌l(fā)展規(guī)律形成科學(xué)的認(rèn)識。這時(shí)我們可以采取養(yǎng)殖昆蟲或者手工制作的方法，幫助兒童在這些過程當(dāng)中對生命的成長形成深刻印象。例如，教師可以帶著兒童尋找一個(gè)花盆，準(zhǔn)備好一些土壤，將土壤放到花盆當(dāng)中，再尋找一顆花的種子，將種子埋在土壤當(dāng)中，之后每天帶著幼兒為花澆水，兒童看著花由一顆小種子慢慢發(fā)芽長出枝葉，最終成長為一朵絢爛的花。教師這時(shí)要對學(xué)生講道：小朋友就像是這一朵花一樣，也是一點(diǎn)一滴地成長為成年人的，現(xiàn)在的小朋友就像是這顆還沒冒出土壤的種子，還需要父母的呵護(hù)和關(guān)懷，小朋友要快快長大，健康成長，最終開放出絢麗的花朵。教師還可以在生活當(dāng)中教育兒童要愛惜身邊的環(huán)境，做垃圾分類的小主人，從自身做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。在生活當(dāng)中，教師要經(jīng)常對兒童講一講垃圾分類對于我們美好生活的意義和作用，教育兒童要從自身做起，不亂丟垃圾，將垃圾分類放置，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。（四）游戲融入體育，促進(jìn)兒童身體發(fā)育根據(jù)近幾年對我國青少年體質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，我國青少年體質(zhì)狀況不太樂觀，現(xiàn)在青少年里許多年紀(jì)輕輕卻很肥胖，體質(zhì)素質(zhì)不強(qiáng)，體育運(yùn)動(dòng)能力差，因此必須要重視如何提升我國下一代的體質(zhì)素質(zhì)。這就需要從兒童階段重視培養(yǎng)我國下一代接班人，幫助兒童在年幼階段擁有健康的身體，以更好地成長進(jìn)步，逐步成長為合格的社會主義接班人。在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式開展一些體育項(xiàng)目，比如踢足球，打乒乓球等，幫助兒童獲得良好的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這對于今后保持健康的身體也是非常有幫助的。例如，教師可以組織小朋友開展足球“搶圈”游戲：一名小朋友在中間搶，其余小朋友圍繞中間的小朋友呈圓形散開，之后開展傳球，中間的小朋友如果搶到球，就由沒接到球的小朋友來到中間搶球，最初的小朋友即可回到圓形參與傳球。小朋友在游戲中跑得滿頭大汗但也非常開心，紛紛表示以后還要踢球。在這樣的游戲中，小朋友玩得非常開心，既學(xué)到了足球運(yùn)動(dòng)的知識，也鍛煉了身體，從而有助于兒童培養(yǎng)健康體魄，實(shí)現(xiàn)快速成長進(jìn)步。結(jié)語兒童年齡較小，處在人生成長發(fā)育的起步階段，教師必須要呵護(hù)好兒童，幫助兒童實(shí)現(xiàn)快速成長進(jìn)步。兒童教育中，教師要注意把握兒童年齡特點(diǎn)，以游戲課程建設(shè)推動(dòng)兒童教