-山中訪友修改稿課件

山中訪友?文章寫人？寫事？寫景？第一課時知作者：生平簡介：李漢榮，筆名牧童、林中河。著名的詩人、散文家。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)院中文系。1984年開始發(fā)表作品。1995年加入中國作家協(xié)會。文學(xué)成就：多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇。獲各類獎項50余次，作品入選近百部選集。主要作品：詩集《駛向星空》《母親》《想象李白》；散文集《與天地精神往來》等。注音組詞yāo邀請

fǔ

俯沖pù瀑布qiào陡峭

qū身軀jīn津津有味yùn蘊(yùn)含xiá

俠客小

詞

典德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，聲望。幽徑：隱蔽、僻靜的小路。流淌：液體流動。唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)做答。小詞典汩汩：水流動的聲音或樣子。雄渾：雄健渾厚。津津樂道：很感興趣地談?wù)?。波光明滅：水忽明忽暗的樣子。吟詠：指有?jié)奏的誦讀詩文。俠客：俠義的人。梔（）子幽（）徑唱和（

）湛（）藍(lán)犬吠（

）樹籽（）吟詠（

）瀑（）布zhīyōuhèzhànfèizǐyín

yǒngpù多音字

（guān）樹冠（guàn）冠軍（zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)（zhuàn)轉(zhuǎn)動多音字

（hé）和好（huó）攪和（hè）唱和1、走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。

“撞了個滿懷”，采用擬人的手法，把微風(fēng)當(dāng)做人來寫，形象的寫出了淋浴在令人心曠神怡的和風(fēng)中的那種感覺。因為風(fēng)中含著“露水”，所以特別滋潤心脾；也因為含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”的第一感受就與眾不同，說明“山中訪友”之行充滿了好心情。同時，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個早晨。

出了門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！

2、不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。a心中充滿b指整個前胸部分積累：滿懷（？）再讀課文，思考問題：

文章的標(biāo)題叫“山中訪友”，請勾畫出作者要拜訪的都有哪些朋友？

作者拜訪了山林中的許多朋友，課文是按照什么順序來寫的呢？文章的內(nèi)容古橋樹林山中的一切拜訪古橋老橋是什么樣兒的？面對古橋，作者聯(lián)想到了什么？這樣寫有什么好處？啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩之情。比喻那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

服務(wù)時間之長服務(wù)之多默默無聞、任勞任怨人稱改變老橋馱過哪些人？曾經(jīng)發(fā)生過什么事情？那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。？

服務(wù)時間之長服務(wù)之多默默無聞、任勞任怨第四自然段：鳥兒呼喚我的名字。露珠與我交換眼神。樹是我的知己。除了老橋，作者還拜訪了誰？找出文中的相關(guān)句子？？走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，

露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啼叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在與我“交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。這山中的一切，哪個不是我的朋友？“山里的一切”是指什么？看看課文分別怎樣描寫這些朋友的？

第五自然段：山泉——清涼，要我重新梳妝。溪流——邀我唱和。瀑布——雄渾的男高音多么有氣勢。懸崖——陡峭，有挺拔的身軀和高高的額頭。白云——潔白，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。云雀——談?wù)擄w行中看到的好風(fēng)景。山泉：清涼一面明鏡返回溪流：汩汩唱和一首小詩瀑布：飛流金嗓子—有氣勢懸崖：陡峭額頭上仿佛刻滿了智慧白云：悠悠讓天空充滿寧靜云雀：淘氣津津樂道

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”和山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時應(yīng)用擬人的方法，把“我”和山里的“朋友”那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀來倍受親切、熱情。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

山泉回答道：“____________________________________________________________”

想象師生對讀生：你好，清澈的山泉，你捧出明鏡，是要我重新梳妝嗎？師：我從千尺奇峰上飛下來，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千難萬險，哪怕風(fēng)吹日曬，我都要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓清澈的我為大海增添色彩。山泉：我從千尺奇峰上飛下來，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千難萬險，哪怕風(fēng)吹日曬，我都要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓清澈的我為大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然媽媽的生日，你能與我一起吟詩送給媽媽嗎?白云：老朋友，其實(shí)，這都是我應(yīng)該做的，我是天空的女兒，為天上的長輩做點(diǎn)力所能及的事情，也是應(yīng)該的。瀑布：別看我唱了這么多年，大自然賦予我神奇的能力，就要永久的為自然奉獻(xiàn)我的力氣，就憑我這股勁兒，再唱三百年也沒有問題,，嘿嘿。懸崖：你好，我矗立在這里，看風(fēng)云變換,看人世滄桑，深感時光易逝，幾百年，幾千年也就這樣匆匆過去了，孩子，要珍惜現(xiàn)在擁有的一切??！云雀：在我的眼里，到處紅花綠草，青山綠水，景色怡人，用我的眼怎么也看不夠這壯麗的美景。探索活動

作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫一句話，向我們的自然朋友打一下招呼，好嗎？你好！可愛的蝴蝶，你扇動著漂亮的衣裙，是

你好！漂亮的野花，你露出動人的微笑，是你好！你是

寫一寫誦讀第六自然段：（1）思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？（2）討論：作者從落花、落葉、石頭中體會到了什么？第六自然段：落花充滿大自然的芬芳清香。落葉有精致的紋理。石頭“我”從敲擊聲中可以聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并落入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。應(yīng)為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭······”這一層，應(yīng)為石頭就是有火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中作者感受到了時間的變遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺堋Ｂ浠ǎㄉ喕氐囊娮C）落葉（生命奧秘的載體）石頭（運(yùn)動變化的產(chǎn)物）賞析：（1）默讀第七自然段，提出不懂的問題，互相交流。（2）雨大嗎？下雨時的情景什么樣子？用一個或幾個詞語來概括一下。（3）如何理解“誰能說這不是天地給我的恩澤”。第七自然段：雨像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。巖石在“我”頭頂上撐起巨傘。

忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。雷陣雨賞析：

幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。歸鳥賞析：開頭部分：

走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。寫法探究一：首尾呼應(yīng)結(jié)尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情

作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？

第一、作者把進(jìn)山看風(fēng)景說成山中訪友用的是擬人化的寫法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。第二、表現(xiàn)出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。這樣說親切，溫馨。使行文生動，又為下文與景物對話作鋪墊。寫法探究二：作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么樣的感情