情緒和情感過程

情緒和情感過程第一頁，共三十頁，2022年，8月28日一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點兒流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；惟有對他老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴了她的兒子。“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐3分種了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。第二頁，共三十頁，2022年，8月28日

兒子上小學。家長會上老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查”。回去的路上她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)兒子溫順地讓他吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。第三頁，共三十頁，2022年，8月28日

孩子上了初中，有一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，他兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有些危險。她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！钡谒捻?，共三十頁，2022年，8月28日

高中畢業(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子的，是您的……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。第五頁，共三十頁，2022年，8月28日同學們，請把你的感受說出來！1、你有想流淚的沖動嗎？2、讀了媽媽每一次對孩子的說話，你體會到一種什么感情？3、你能給“感情”這個心理學名詞下一個定義嗎？4、媽媽的愛是怎樣產(chǎn)生的？5、你能區(qū)別情緒和情感這兩個名稱的異嗎？第六頁，共三十頁，2022年，8月28日第一節(jié)情緒和情感的概述第七頁，共三十頁，2022年，8月28日一、情緒和情感的定義情緒和情感概念情緒（emotion）和情感（feeling）：是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。構(gòu)成：主觀體驗外部表現(xiàn)生理喚醒第八頁，共三十頁，2022年，8月28日情緒詞語喜開心愉快歡樂欣喜揚眉吐氣滿足稱心知足痛快狂喜自在舒心動心甜蜜從容怒氣惱氣憤生氣不滿憤然激憤盛怒震怒七竅生煙勃然大怒忿忿不平惱羞成怒怒不可遏懼不安緊張著急慌亂驚愕害怕心悸震驚后怕退避不寒而栗大驚失色敬而遠之縮頭縮腦擔心哀哀傷悲哀悲愴凄然傷心傷感悲痛痛心悲憤痛苦辛酸凄慘肝腸寸斷黯然神傷愧疚第九頁，共三十頁，2022年，8月28日情緒和情感的功能適應功能動機功能組織功能信號功能第十頁，共三十頁，2022年，8月28日二、影響情緒和情感的主要因素（一）刺激情境（1）客觀世界的刺激（2）與回憶、聯(lián)想、想像相聯(lián)系（二）人的自身需要有積極意義并能滿足人的自身需要的刺激情境積極肯定性情緒有消極作用，阻止人自身需要滿足的刺激情境消極否定性情緒（三）人的認知結(jié)構(gòu)。認知在情緒體驗中是一個非常重要的因素。相同的情境，如果作出的認知評價不同，就會產(chǎn)生不同的情緒體驗。

第十一頁，共三十頁，2022年，8月28日情緒與腦情緒與下丘腦下丘腦與情緒、動機有密切關系。

“快樂中樞”：老鼠下丘腦背部，自我刺激來追求快樂，直到筋疲力盡、昏昏欲睡為止。杏仁核，恐懼反應的中樞。情緒與大腦皮層積極情緒時，左半球出現(xiàn)較多的電位活動；消極情緒時，右半球出現(xiàn)較多的電位活動。第十二頁，共三十頁，2022年，8月28日三、情緒和情感的構(gòu)成情緒、情感的結(jié)構(gòu)由三種成分組成：內(nèi)心體驗、生理變化、表情。1.主觀體驗－－是情緒和情感的基本特征，是人腦的感受狀態(tài)。是個體對不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。（1）體驗與表情的一致性（2）感情體驗的不變性

第十三頁，共三十頁，2022年，8月28日2.生理變化－－情緒產(chǎn)生時的生理反應，它是一種生理的激活水平。不同情緒的生理反應模式是不一樣的。

比如愉快時心跳節(jié)律正常；恐懼時心跳加速、血壓升高、呼吸頻率增加甚至出現(xiàn)停頓。特點：（1）暫時性（2）情境性（3）激動性

往往隨著情景的改變和需要的滿足而減弱或消失。

第十四頁，共三十頁，2022年，8月28日3.表情－－情緒的外部表現(xiàn)，通常稱之為表情。它是在情緒狀態(tài)發(fā)生時身邊各部分的動作量化形式。1、表情類別：面部表情、姿態(tài)表情、聲調(diào)表情2、面部表情的先天預成性與后天習得性總之，內(nèi)心體驗、生理變化、表情三者缺一不可，共同構(gòu)成完整的情緒和情感，

第十五頁，共三十頁，2022年，8月28日不同表情的面部模式情緒

面部模式興趣-興奮眉眼朝下，眼睛追蹤著看、傾聽愉快笑、嘴唇朝外朝上擴展，眼笑驚奇眼眉朝上、眨眼悲痛哭、眼眉拱起，嘴朝下，有淚有韻律的啜泣?？謶盅鄞魪?，臉色蒼白，臉出汗發(fā)抖，毛發(fā)豎立。羞愧-羞辱眼朝下。輕蔑-厭惡冷笑、嘴角朝上。憤怒皺眉、咬緊牙關、眼睛變狹窄、面部發(fā)紅。第十六頁，共三十頁，2022年，8月28日第十七頁，共三十頁，2022年，8月28日四、情緒和情感的種類及其兩極性1.情緒和情感的分類《禮記》七情說：喜、怒、哀、懼、愛、惡和憩。生物進化觀：基本情緒；復合情緒基本情緒：快樂、憤怒、恐懼、悲哀感覺刺激復合情緒：自我評價與他人有關第十八頁，共三十頁，2022年，8月28日2.情緒與情感的兩極性－－情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，這些特征又存在兩種對立的狀態(tài)，稱為兩極性。動力性——增力、減力激動性——激動、平靜強度——強、弱緊張度——緊張、輕松第十九頁，共三十頁，2022年，8月28日五、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系1.區(qū)別（1）情緒是與自然需要相聯(lián)系的主觀體驗，是人和動物共有的；情感是與人的社會性需要相聯(lián)系的，是人特有的。（2）情緒具有較大的情景性；情感具有穩(wěn)定性、深刻性、持久性。（3）情緒是情感的表現(xiàn)形式，情感常以內(nèi)心體驗的形式存在。2.聯(lián)系：（1）歷史上統(tǒng)稱為感情（2）相互依存，不可分離。第二十頁，共三十頁，2022年，8月28日第二節(jié)情緒和情感的概述第二十一頁，共三十頁，2022年，8月28日一.情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)－指在某種事件或情境的影響下，人在一定時間里表現(xiàn)出的一定的情緒反應形式。（一）心境（二）激情（三）應激

第二十二頁，共三十頁，2022年，8月28日（一）心境

（1）心境是一種比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)，是人的情緒在時間上的延續(xù)。（2）某種心境持續(xù)的時間依賴于引起這種心境的客觀環(huán)境和個體的個性特點。（3）心境具有彌散性。（4）心境對人的生活、工作、學習和身體健康有很大影響。第二十三頁，共三十頁，2022年，8月28日（二）激情

（1）激情是一種強烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。（2）這種情緒狀態(tài)往往是由一個人生活中具有重要意義的事件所引起的。另外，對立意向的沖突或過度抑制也很容易引起激情。（3）激情發(fā)生時一般有很明顯的外部表現(xiàn)。（4）意識狹窄：在激情狀態(tài)下出現(xiàn)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。但激情是完全有可能控制的。第二十四頁，共三十頁，2022年，8月28日（三）應激（1）應激是個體在出乎意料的緊張情況下產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，是對某種意外的環(huán)境刺激作出的適應性反應。（2）產(chǎn)生應激狀態(tài)的原因是：已有的知識經(jīng)驗于當前所面臨的事件產(chǎn)生的新要求不一致，新異情境的要求是過去所未經(jīng)歷過的；或者當個體已有的經(jīng)驗不足以使其對付當前的境遇時，也會產(chǎn)生無能為力的壓力感和緊張感等應激反應。第二十五頁，共三十頁，2022年，8月28日各種情緒現(xiàn)象的時間歷程表現(xiàn)象時間現(xiàn)象時間表情幾秒—幾分心境幾小時－幾個月生理變化幾秒—幾分情緒障礙幾周—幾年自我報告的情緒幾分—幾小時人格特質(zhì)幾年—一生資料來源：Oatley＆Jenkins，1996第二十六頁，共三十頁，2022年，8月28日一.高級情感（一）道德感：是個體根據(jù)特定的社會政治制度和道德標準衡量自己或他人的言行而產(chǎn)生的情感體驗。如：幸福感、自豪感、自慰；或不安、自責、內(nèi)疚；或?qū)λ说膼勰?、崇敬、尊重、欽佩；或反感、卑視、憎恨。（二）理智感：是個體在智力活動認識和追求真理的過程中所產(chǎn)生的情感體驗。例如，求知欲、好奇心遲疑、驚訝，為真理獻身的自豪。第二十七頁，共三十頁，2022年，8月28日（三）美感：個體根據(jù)一定的審美標準評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。特點：

1.主觀性

2.直接性

3.社會功利性

4.愉悅性第二十八頁，共三十頁，2022年，8月28日第三節(jié)情緒發(fā)生理論一.三因素理論代表人物：沙赫特、辛格觀點：認知的參與以及認識對環(huán)境和生理喚醒的評價過程是情