A組B組啟智康復(fù)語訓(xùn)教案崔金嶺

啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師崔金嶺A組馬傳康、課型

語言訓(xùn)練

學(xué)生

王方凱、蘇衍坤課時9·3訓(xùn)練內(nèi)容舌部訓(xùn)練1、增強舌部的訓(xùn)練，增強舌頭的硬度與強度。訓(xùn)練目的2、學(xué)生剛?cè)胄?，所以學(xué)習(xí)起來進展很慢。舌部訓(xùn)練舌頭是發(fā)音器官的一個重要部分，也是口腔器官中最靈巧的零件。在發(fā)音中起著最重要的作用。啟智痊愈班的學(xué)生因為遇到大腦損害的原由，語言發(fā)展遇到阻礙，舌頭運動幅度不大，舌肌僵死，轉(zhuǎn)動不靈活，說話時跟不上語言節(jié)拍的速度，有的字音就發(fā)不出來，或是發(fā)的不正確，所以，舌部鍛煉十分重要。訓(xùn)

1．舌操第一節(jié)、伸舌練習(xí)：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長練過程

越好，而后迅速縮回來。第二節(jié)、卷舌練習(xí)：舌尖頂住上齒齦，舔著上腭今后鉤，鉤的越深越好，但不要把舌頭伸疼，而后舌頭舔著上腭慢慢恢還原位。第三節(jié)、頂腮練習(xí)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)脑焦脑胶茫笥孟嗤姆椒斢胰?。左一下右一下，頻頻多次。第四節(jié)、頂舌練習(xí)：舌尖用力頂下齒背，舌面拱起，頂住、走開，頻頻多次。第五節(jié)、咬舌練習(xí)：舌頭平放，用牙齒輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸；而后再慢慢的邊咬邊縮回。2．聾兒在舌操的基礎(chǔ)上，要進一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā)dα、dα、dα、dαlα、lα、lα、lαgα、gα、gα、gα發(fā)音時舌頭要有力，嘴張開，而且保證每個音節(jié)要讀得響亮有力，字字清楚，這樣舌尖、舌面、舌根都可獲得鍛煉。鍛煉時要先慢后快，舌頭動作要靈巧利索，彈力要大。學(xué)生馬傳康舌頭能夠伸出來，可是上抬不可以。王方凱也是舌頭抬不起來。訓(xùn)練成效可是舌頭在嘴巴里能夠弄成蓮花狀。他們需要舌部訓(xùn)練。其余學(xué)生舌頭還算靈巧。啟智痊愈教課設(shè)計表格課型語言訓(xùn)練學(xué)生A組：馬傳講課教師崔金嶺康、王方課時9.6凱、蘇衍坤訓(xùn)練內(nèi)容唇部訓(xùn)練訓(xùn)練目的訓(xùn)練過程

1、增強舌部的訓(xùn)練，增強舌頭的硬度與強度。2、學(xué)生剛?cè)胄＃詫W(xué)習(xí)起來進展很慢。唇部訓(xùn)練1．唇操第一節(jié)、張口練習(xí)：上下唇翻開，舌頭平放，不可以后縮或隆起；然后上下唇再慢慢閉攏，呈自然狀態(tài)，動作要柔和。常做這項訓(xùn)練，可幫助聾兒戰(zhàn)勝說話時嘴緊，張不開的弊端。第二節(jié)、雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，而后自然恢還原狀。唇形的圓展對某些字母如：b、p、m的發(fā)音正確與否有重要影響。這項訓(xùn)練能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈巧，發(fā)好雙唇音。第三節(jié)、上唇練習(xí)：將上唇引到上齒齦處，使所有門齒都能看見，下唇聽天由命，口部和面部肌肉保持安靜。這項訓(xùn)練是幫助聾兒戰(zhàn)勝阻礙發(fā)音清楚響亮的“死唇”，促使上唇的靈巧性。.第四節(jié)、嘴唇周轉(zhuǎn)練習(xí)：嘴唇閉攏，向前突出，而后從左向右呈順時針轉(zhuǎn)動。2．在練好唇操的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉雙唇的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā)：po、po、pofα、fα、fαbα、bα、bα3．注意突出口型，發(fā)下邊的音：α、o、e/α、o、e/α、o、ei、u、ü/i、u、ü/i、u、ü家長應(yīng)注意：發(fā)音時雙唇需用力，讀音響亮，口型正確。這樣嘴唇的圓扁伸嘬，都能獲得應(yīng)有的鍛煉。練習(xí)時，先慢后快，雙唇需活動開。1．舌操第一節(jié)、伸舌練習(xí)：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，而后迅速縮回來。第二節(jié)、卷舌練習(xí)：舌尖頂住上齒齦，舔著上腭今后鉤，鉤的越深越好，但不要把舌頭伸疼，而后舌頭舔著上腭慢慢恢還原位。第三節(jié)、頂腮練習(xí)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)脑焦脑胶茫笥孟嗤姆椒斢胰?。左一下右一下，頻頻多次。第四節(jié)、頂舌練習(xí)：舌尖用力頂下齒背，舌面拱起，頂住、走開，頻頻多次。第五節(jié)、咬舌練習(xí)：舌頭平放，用牙齒輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸；而后再慢慢的邊咬邊縮回。馬傳康配合好，成效佳，王方凱不配合，但成效也不錯，蘇衍坤注意訓(xùn)練成效力易分別，須頻頻提示。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳課型語言訓(xùn)練學(xué)生B組趙慶貝、課時9.8訓(xùn)練內(nèi)容呼吸訓(xùn)練訓(xùn)練目的呼吸是為發(fā)音做準(zhǔn)備。音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。沒有氣流沖擊聲帶，聲帶就不會發(fā)出能夠聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動力。氣流強弱的變化與聲音的響亮程度，字音的清楚程度有親近關(guān)系。要讓聾兒求情楚話，第一一定進行呼吸訓(xùn)練，學(xué)會運用呼吸，控制氣流。自然呼吸與語言呼吸不一樣，語言呼吸的訓(xùn)練方法包含深呼吸訓(xùn)練和聲息聯(lián)合訓(xùn)練。㈠深呼吸訓(xùn)練訓(xùn)目的：讓聾兒掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群練的力量，同時聯(lián)合做呼吸鍛煉操過第一節(jié)、擴胸運動：兩臂曲折平舉至胸前，而后把兩臂張開向后甩程第二節(jié)、呼吸運動：兩手平伸慢慢向上，用鼻吸氣；而后兩手平伸慢慢向下，用嘴呼氣。除了這兩節(jié)呼吸操外，我們也能夠讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)呼吸訓(xùn)練。家長可參照以下幾個例子，讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)。例1.吸氣目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。準(zhǔn)備：香水、花、香油等方法：1、家長先做示范，去聞這些有氣味的東西，這時家長的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的快感和愉悅，笑著對孩子說：“啊，好香呀！”2、指引孩子去聞這些有氣味的東西，先把孩子的一只手放在您的胸前，讓孩子用觸覺去感覺家長吸氣時胸部有何變化；而后，再讓孩子的手放到他自己的胸口上，讓他自己去感覺胸部的變化。例2．呼氣目的：培育聾兒初步掌握呼氣方法。準(zhǔn)備：紙青蛙、碎紙片、蠟燭、氣球、吹泡泡用的小瓶。方法：1、把折好的紙青蛙放在桌子上，讓孩子用力吹；也能夠把折好的紙船放在水里吹，讓它在水中行進。2、點燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子吹，一口氣吹滅；還能夠一根一根的吹，再點燃，頻頻多次。3、把靠攏在一同的碎紙片吹散，而后再吹到一塊，頻頻進行。4、您和孩子一同玩吹氣球的游戲，競賽看誰的氣球飄的時間最長。5、和孩子一同玩吹泡泡的游戲。訓(xùn)練成效啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時3訓(xùn)練內(nèi)容拼音a的學(xué)習(xí)訓(xùn)練目的學(xué)習(xí)拼音a，力爭發(fā)音清楚，口型正確。學(xué)習(xí)詞語媽媽爸爸。一．組織教課，點名達到。二．新授1.出示拼音a的卡片學(xué)習(xí)其發(fā)音：訓(xùn)a（啊）：嘴巴張大，舌位最低，舌身后部輕輕隆起。練張大嘴巴a____a____a____過糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。程增強學(xué)生對拼音a的識記，能夠利用手指語進行識記。學(xué)習(xí)詞語媽媽，出示學(xué)生的全家福照片。讓學(xué)生說出這是誰，那是誰？發(fā)問學(xué)生：這是誰？這是媽媽。這是誰？這是爸爸。你們家里還有誰呢？爺爺奶奶哥哥妹妹等等三音樂賞識時間有的學(xué)生說的很好，馬傳康能說出，可是聲音有點嘶啞。訓(xùn)練成效學(xué)生王方凱高聲說話時，a特別清楚。但小聲說話就嘶啞。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳組張宇軒孔課型語言訓(xùn)練學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語娃娃1、認識娃娃，能夠正確的說出詞語的名稱，發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的經(jīng)過認識各種娃娃玩具，提升學(xué)習(xí)語言的樂趣一、課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、練習(xí)發(fā)“u”音二、新授：出示娃娃的玩具，學(xué)習(xí)詞語：娃娃訓(xùn)指導(dǎo)發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。練玩玩具：過每個學(xué)生先說出玩具的名稱，獲得玩具。程指認各種不一樣的娃娃玩具。幫娃娃穿上美麗的衣服。畫畫：老師發(fā)給每位學(xué)生一張畫好的娃娃圖片，給娃娃涂上美麗的顏色。三、家庭痊愈家長能夠給孩子買一個娃娃玩具，進專家庭痊愈訓(xùn)練。張宇軒小膽，懼怕比較大的聲音，只有他會說怕訓(xùn)練成效蘇巖會說哎，孔一只會說吱吱，沒有其余語言。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師

崔金嶺課型

語言訓(xùn)練

學(xué)生

康、王方凱、蘇衍坤

課時

3訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)拼音o1、認識拼音，能夠正確的發(fā)音，要求:口型正確，發(fā)音清爽。訓(xùn)練目的2、學(xué)習(xí)大公雞如何叫，提升孩子們的模擬能力。一、課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、練習(xí)發(fā)“a”音二、新授1、出示拼音o的卡片學(xué)習(xí)其發(fā)音。訓(xùn)嘴巴大圓o____o____o____練糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。過程

增強學(xué)生對拼音o的識記，能夠利用手指語進行識記。發(fā)音方法：嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部略微隆起。張魯張口不很正確，采納利用吃小食品張嘴發(fā)音才給吃的方法，教其發(fā)音。2、出示大公雞的圖片，模擬大公雞的喊聲。大公雞喔喔叫。四、游戲：讓學(xué)生在白板上用筆學(xué)習(xí)寫拼音o，進行堅固練習(xí)并識記。五、家庭痊愈家長在家中對學(xué)生進行拼音o的堅固復(fù)習(xí)。馬傳康語言表許多，表較好，也能說出比較長的短句。王方凱說的也訓(xùn)練成效很好，也能發(fā)出聲音。蘇衍坤超上課坐不住，注意力不集中，不配合老師。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳組張宇軒孔課型語言訓(xùn)練學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)拼音e認識拼音，能夠正確的發(fā)音，訓(xùn)練目的要求：口型正確，發(fā)音清爽。一、課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、彈舌運動二、新授：1、出示拼音e的卡片學(xué)習(xí)其發(fā)音。訓(xùn)扁扁嘴巴e___e___e___練糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。過增強學(xué)生對拼音e的識記，能夠利用手指語進行識記。程發(fā)音方法：嘴巴扁扁，舌位高低與o大概相同，不過嘴巴向兩邊展開。張魯不張口，采納利用吃小食品張嘴發(fā)音才給吃的方法，教其發(fā)音。2、出示大白鵝的圖片，認識動物鵝鵝é三、游戲：讓學(xué)生在白板上用筆學(xué)習(xí)寫拼音e，進行堅固練習(xí)并識記。四、家庭痊愈：家長在家中對學(xué)生進行拼音e的堅固復(fù)習(xí)。訓(xùn)練成效學(xué)生不配合老師，還有張宇軒能說出。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時2訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)音節(jié)hua認識詞語花，能夠正確的說出花的名稱，要求口型正確，發(fā)音清訓(xùn)練目的晰。一、課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、呼吸訓(xùn)練二、新授1、先發(fā)“h”音：往鏡子上哈氣，出現(xiàn)水霧，教孩子哈氣發(fā)“h”的音。訓(xùn)發(fā)給孩子一面鏡子，競賽誰哈出的氣多，也就是鏡面上的水霧面積大。練2、出示花的模型和實物，學(xué)習(xí)詞語過花程指導(dǎo)發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。3、指認各種不一樣的花4、畫畫老師發(fā)給每位學(xué)生一張畫好的花圖片，給花涂上美麗的顏色。二、家庭痊愈家長能夠給孩子買一個花玩具，進專家庭痊愈訓(xùn)練。王方凱能夠清楚地說出，馬傳康也能說出，也知道顏色，訓(xùn)練成效蘇衍坤上課時向來坐不住，說話也只說走吧走吧啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時2訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)拼音I訓(xùn)練目的認識拼音，能夠正確的發(fā)音，要求：口型正確，發(fā)音清爽。一、課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、練習(xí)卷舌運動二、新授：1、出示拼音i的卡片學(xué)習(xí)其發(fā)音。訓(xùn)

ii張口度小，兩唇呈扁平行，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒練過程

背，使舌眼前部隆起和硬腭前部相對。糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。增強學(xué)生對拼音e的識記，能夠利用手指語進行識記。2、出示衣服的實物，認識衣服：衣3、數(shù)字學(xué)習(xí)：1四、家庭痊愈家長在家中對學(xué)生進行拼音i的堅固復(fù)習(xí)牛建航表現(xiàn)很好，可是他快樂時就坐不住，向來拍拍手，翟豪軒會訓(xùn)練成效說，說的表較好，孔垂超上課時精力不集中，不配合老師，也不說話。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳C組王明德劉課型語言訓(xùn)練學(xué)生為康馬遠航課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)拼音b1、認識拼音，能夠正確的發(fā)音，要求：口型正確，發(fā)音清爽。訓(xùn)練目的2、學(xué)習(xí)“b”有關(guān)的詞語，能看到實物或圖片說出詞語。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)唇部力度二、新授：1、出示拼音b的卡片學(xué)習(xí)其發(fā)音。訓(xùn)b練b（玻）雙唇閉合，擋住氣流，而后雙唇忽然翻開，讓氣流迸發(fā)出來，聲帶抖動。過糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。增強學(xué)生對拼音b的識記，能夠利用手指語程進行識記。2、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀拼讀法：前音輕短后音重。（例：b+a=ba）直呼法：先做聲母的嘴形再做韻母的音。babibu3、拼讀練習(xí)：能夠掌握正確的拼讀方法，學(xué)會自己拼讀。只有王明德表現(xiàn)好，能配合老師說出教課內(nèi)容。劉為康有楓糖尿病，訓(xùn)練成效上課時坐不住，常常摳嘴，在家長的配合下，能說出教課內(nèi)容。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時3訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語爸爸，拔，八1、復(fù)習(xí)“b”音有關(guān)的詞語，能夠發(fā)音正確、清楚。訓(xùn)練目的能夠識記詞語，在生活中運用。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)增強嘴唇力度的運動二、新授：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)：ba訓(xùn)出示爸爸的照片，學(xué)說詞語。練爸爸過（2）動作演示，引出詞語。程拔（草）指引學(xué)生邊做動作，邊說詞語。（3）數(shù)字學(xué)習(xí)：八（8）2、游戲老師說出詞語的名稱，學(xué)生疏別指出來依據(jù)卡品，自己說出卡片上物件的名稱。三、小結(jié)：學(xué)生表現(xiàn)的很好，上課時能坐得住，學(xué)生能配合老師。訓(xùn)練成效啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳組張宇軒孔課型語言訓(xùn)練學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語筆學(xué)習(xí)新詞語，能夠發(fā)音正確、清楚，并能夠識記詞語，在生活中訓(xùn)練目的運用一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)發(fā)“b”音二、新授：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)bi2、出示實物筆，學(xué)說詞語。訓(xùn)筆練（2）出示各種各種的筆，學(xué)說詞語。過能夠利用寫字的動作加深對筆的認識與記憶。程指引學(xué)生邊做動作，邊說詞語。3、游戲（1）老師說出詞語的名稱，學(xué)生疏別指出來（2）依據(jù)卡品，自己說出卡片上物件的名稱。（3）自己拿筆進行寫字或畫畫。三、家庭痊愈家長在家中拿支筆，進行詞語訓(xùn)練。訓(xùn)練成效只有張宇軒能說出詞語筆啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時3訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語鼻子學(xué)習(xí)新詞語，能夠發(fā)音正確、清楚，并能夠識記詞語，在生活中運訓(xùn)練目的用。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、唇部練習(xí)二、新授：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)：bi訓(xùn)2、出示鼻子的卡片，學(xué)說詞語。練鼻子過分別指出自己的鼻子和老師同學(xué)的鼻子，學(xué)說詞語。程3、、游戲（1）老師說出詞語的名稱，學(xué)生疏別指出來（2）依據(jù)卡品，自己說出卡片上物件的名稱。（3）分別指出各種小動物的鼻子在哪里。鼻子在哪里？（學(xué)生指出來）三、家庭痊愈家長在家中對學(xué)生進行詞語訓(xùn)練。訓(xùn)練成效學(xué)生說的都比較好。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳C組王明德劉課型語言訓(xùn)練學(xué)生為康馬遠航課時訓(xùn)練內(nèi)容復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，學(xué)習(xí)新詞語牙學(xué)習(xí)新詞語，能夠發(fā)音正確、清楚，并能夠識記詞語，在生活中運訓(xùn)練目的用。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、頂舌運動二、新授：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)bi訓(xùn)2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語：練筆、鼻子過3、出示牙的卡片，學(xué)說詞語。程牙分別指出自己的牙和老師同學(xué)的牙，學(xué)說詞語。4、、游戲（1）老師說出詞語的名稱，學(xué)生疏別指出來（2）依據(jù)卡品，自己說出卡片上物件的名稱。（3）分別指出各種小動物的牙在哪里。牙在哪里？（學(xué)生指出來）三、家庭痊愈家長在家中對學(xué)生進行詞語訓(xùn)練。訓(xùn)練成效王明德和劉為康表現(xiàn)很好。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時3訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)禮貌用語誰誰好學(xué)習(xí)新詞語，能夠發(fā)音正確、清楚，并能夠識記詞語，在生活中運訓(xùn)練目的用。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)“a”音二、新授：1、先分別復(fù)習(xí)拼音ai2、家長送學(xué)生時，指認其余家長學(xué)習(xí)詞語阿姨訓(xùn)阿姨練逐一進行發(fā)音糾正。過3、學(xué)說短句：程阿姨好！媽媽好！爸爸好！4、照鏡子學(xué)習(xí)發(fā)音。三、家庭痊愈比較老師的口型，糾正自己的口型家長在家中對孩子時時刻刻進行口語溝通。學(xué)說“阿姨”訓(xùn)練成效學(xué)生能說出。。。好，可是不過鸚鵡學(xué)舌，不會簡單的溝通對話。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳組張宇軒孔課型語言訓(xùn)練學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)動詞抱學(xué)習(xí)新詞語，能夠發(fā)音正確、清楚，并能夠識記詞語，在生活中訓(xùn)練目的運用。一、課前準(zhǔn)備：1、拍拍小手坐坐好2、點名練習(xí)二、新授：1、復(fù)習(xí)拼音“b”2、學(xué)習(xí)新的韻母“ao”訓(xùn)發(fā)音方法：發(fā)ao時，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著練舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出o音，要輕短。過3、音節(jié)拼讀程

bao4、動作演示，引出動詞抱聯(lián)合動作，練習(xí)發(fā)音，并給其糾正。三、游戲同學(xué)和老師相互抱一抱，并能夠做動作時，正確的說出詞語來。四、家庭痊愈家長在家中依據(jù)動作，進行痊愈訓(xùn)練。訓(xùn)練成效張宇軒能夠說出抱啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳組張宇軒孔課型語言訓(xùn)練學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語娃娃，動詞組抱娃娃1、能夠正確的說出短語要求：發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的學(xué)會運用語言：抱娃娃。課前準(zhǔn)備：1、點名上課2、練習(xí)發(fā)“ao”音二、新授：1、出示玩具，先復(fù)習(xí)玩具的名稱訓(xùn)娃娃練2、動作演示抱娃娃，學(xué)習(xí)新短語過抱娃娃程糾正學(xué)生發(fā)音。理解抱娃娃的意思。分別抱抱娃娃，練習(xí)說短語。3、游戲三、家庭痊愈家長對孩子進專家庭痊愈。訓(xùn)練成效張雨軒能說出娃娃，能能說出抱，可是連起來就說不清楚了。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時2papipu訓(xùn)練內(nèi)容popao1、認識新拼音“p”，能夠進行音節(jié)拼讀。訓(xùn)練目的2、經(jīng)過學(xué)習(xí)拼音“p”的發(fā)音，讓學(xué)生領(lǐng)會如何才能發(fā)出正確的音。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)發(fā)“i”音二、新授：1、出示卡片，認識新拼音“p”P發(fā)音方法：發(fā)音部位與方法與b相同，可是氣流較b強，聲帶顫訓(xùn)動。練b和p音，聾兒易混雜，可利用比較的方法，教聾兒比較b和p，從而掌握發(fā)音要領(lǐng)。過準(zhǔn)備：薄紙條一張程方法：（1）、把聾兒的手背放到您的嘴前，您上下唇閉攏，發(fā)b音，再發(fā)p音，讓聾兒感覺b音時不送氣，p音時送氣。（2）、讓聾兒注意看您，您把紙片放到唇邊，注意不要影響聾兒看口型，發(fā)出b音時紙不動，發(fā)p音時有較強氣流沖出，紙片漂浮。聾兒看理解后，再把紙片給聾兒，讓他模擬發(fā)音。2、音節(jié)拼讀練習(xí)papipupopao音節(jié)練習(xí)老師指出音節(jié)，學(xué)生進行拼讀。一、家庭痊愈家長在家中對孩子進行音節(jié)拼讀練習(xí)。訓(xùn)練成效王方凱能夠說出這些音節(jié)。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師孟飛馳C組王明德劉課型語言訓(xùn)練學(xué)生為康馬遠航課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)動詞爬1、能夠正確的說出詞語，要求：發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的經(jīng)過演示，讓學(xué)生領(lǐng)會應(yīng)用語言的樂趣，并能踴躍應(yīng)用語言。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、準(zhǔn)備好紙條二、新授1、復(fù)習(xí)拼音“p”2、復(fù)習(xí)音節(jié)：papipu訓(xùn)popao練3、動作演示，引出動詞過爬程聯(lián)合動作，練習(xí)發(fā)音，并給其糾正。老師說詞語，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。五、游戲依據(jù)老師說出的詞語，做相應(yīng)的動作。（抱、爬）六、家庭痊愈家長在家中依據(jù)動作，進行痊愈訓(xùn)練。學(xué)生說的都不是很好，呼吸不足，氣流短而小。應(yīng)當(dāng)多鍛煉氣流，進訓(xùn)練成效行呼吸訓(xùn)練。啟智痊愈教課設(shè)計表格A組：馬傳講課教師崔金嶺課型語言訓(xùn)練學(xué)生康、王方凱、蘇衍坤課時2訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)動詞跑1、能夠正確的說出詞語“跑”，要求：發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的經(jīng)過演示，讓學(xué)生領(lǐng)會語言和動作要一致。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、頂舌運動二、新授：1、復(fù)習(xí)拼音“p”復(fù)習(xí)音節(jié)訓(xùn)pao練2、動作演示，引出動詞過跑程聯(lián)合動作，練習(xí)發(fā)音，并給其糾正。老師說詞語，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。三、游戲：依據(jù)老師說出的詞語，做相應(yīng)的動作。（抱、爬、跑）四、家庭痊愈：家長在家中依據(jù)動作，進行痊愈訓(xùn)練。訓(xùn)練成效學(xué)生能夠很好地說出Pao啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師B組張宇軒孔課型學(xué)生一蘇巖課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的動詞，學(xué)會問答練習(xí)1、能夠正確的說出短語，要求：發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的經(jīng)過演示不一樣的動作，指引學(xué)生能嫻熟說出相應(yīng)的詞語。一、課前準(zhǔn)備：1、點名練習(xí)2、練習(xí)發(fā)“ba、ba、ba”音二、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)拼音b、p復(fù)習(xí)音節(jié)babibubaopapipupao訓(xùn)2、利用動作演示復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語練干什么？爬過干什么？跑程干什么？抱老師問問題，學(xué)生依據(jù)動作演示說出詞語的名稱。3、游戲（1、）老師說出詞語，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（2）老師做動作，學(xué)生說出詞語的名稱。三、家庭痊愈家長在家中對孩子進行語言痊愈訓(xùn)練。訓(xùn)練成效不會問答練習(xí)，能說出動詞。啟智痊愈教課設(shè)計表格講課教師C組王明德劉課型學(xué)生為康馬遠航課時訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)詞語馬1、能夠正確的說出短語，要求：發(fā)音清楚、正確。訓(xùn)練目的讓學(xué)生養(yǎng)成看到某個事物，能用最簡單的詞說出來的好習(xí)慣。、課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好“馬”的各種圖片2、練習(xí)發(fā)“ma”音二、新授1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)ma訓(xùn)2、（1）出示圖片，學(xué)說詞語。練馬過（2）出示各種各種的馬的圖片，學(xué)說詞語。程能夠利用騎馬的動作