中班美術(shù)教案《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》

中班美術(shù)教案《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》中班杰出美術(shù)教案及思考《鼴鼠就是個(gè)大畫(huà)家》

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中表示：在幼兒觀測(cè)物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培育他們用繪畫(huà)和手工充份整體表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的重新認(rèn)識(shí)和體會(huì)，初步培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見(jiàn)，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力有賴于觀賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的"趣"和美術(shù)表現(xiàn)手法的"趣"獲得資源整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無(wú)窮創(chuàng)意設(shè)計(jì)，其打扮動(dòng)物的生硬手法極具想象力，情節(jié)的"趣"和美術(shù)表現(xiàn)手法的"趣"，可以輕松女團(tuán)鏈接，并不斷喚起幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時(shí)，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在整體表現(xiàn)抒發(fā)中已經(jīng)開(kāi)始逐步累積圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn)，但正由于在經(jīng)驗(yàn)累積期，其藝術(shù)整體表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很多樣，尤其就是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點(diǎn)等，而且很難在整體表現(xiàn)上為同伴影響而雷同，本次活動(dòng)期望通過(guò)"鼴鼠就是個(gè)大畫(huà)家"這樣一個(gè)載體，通過(guò)集體的互動(dòng)，可以使幼兒關(guān)上思路，并使彼此的經(jīng)驗(yàn)獲得互動(dòng)和開(kāi)拓。

另外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常不好地處置了如何緊緊圍繞目標(biāo)為幼兒架設(shè)階梯，例如用比較的方法觀賞小動(dòng)物的裝扮，實(shí)則使幼兒在自學(xué)的基礎(chǔ)上關(guān)上思路：2個(gè)一樣的花紋怎樣變小又可以盛滿不一樣的另一種花紋，在如圖形劃分的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使孩子曉得可以存有不一樣的劃分，在劃分的塊面里再設(shè)計(jì)相同的花紋，既彰顯了裝飾的美感、又引導(dǎo)孩子大膽想象……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋裝扮小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的快感。

2、認(rèn)知鼴鼠裝扮動(dòng)物們的情節(jié)，能夠大膽抒發(fā)自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)：認(rèn)知故事內(nèi)容，觀賞動(dòng)物們的花紋，并大膽抒發(fā)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種花紋裝扮動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒存有水粉畫(huà)畫(huà)法的基本經(jīng)驗(yàn)，具備裝飾直觀花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入激趣

（一）認(rèn)知故事情節(jié)

重點(diǎn)回答：幼兒對(duì)鼴鼠因發(fā)生改變顏色而受苦的故事情節(jié)的認(rèn)知。

1、（圖片）在一片安靜的樹(shù)林里，存有一幢小木屋，這一天小木屋前擺滿了東西，認(rèn)為這里必須大干一場(chǎng)嘍。嘿嘿，這兒到底出現(xiàn)了什么事？視頻（帶出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃跑了，狐貍害怕的就是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來(lái)發(fā)生改變顏色，裝扮得特別些，還能夠使自己強(qiáng)悍出來(lái)。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的小動(dòng)物們都曉得了，他們都去打聽(tīng)鼴鼠。

二、觀賞示范點(diǎn)

（一）觀賞探討

重點(diǎn)回答：幼兒對(duì)花紋的觀賞、抒發(fā)。

1、鼴鼠就是怎么裝扮小動(dòng)物的？你討厭哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、小小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋存有什么相同和不同點(diǎn)？

3、教師小結(jié)：都就是斜條紋的花紋，但提了圓點(diǎn)又相同了。（教師用比較的方法使幼兒觀賞花紋的相同）小動(dòng)物的建議還真低，顏色必須可愛(ài)、花紋都必須相同，不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫(huà)家，而且能使大伙兒都強(qiáng)悍出來(lái)，不再受到捉弄，鼴鼠樂(lè)此不疲，非常高興幫。

（二）重點(diǎn)示范點(diǎn)

重點(diǎn)回答：鼓舞幼兒能夠經(jīng)驗(yàn)搬遷，締造花紋。

1、出具烏龜，給烏龜裝扮什么花紋呢？

2、劃分圖形。

3、圖形女團(tuán)變小出以花紋。

4、引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范點(diǎn)）

（三）教師小結(jié)：在原來(lái)的花紋里面再加之一種圖案或線條就能夠盛滿一種代萊花紋。

三、幼兒繪畫(huà)

重點(diǎn)回答：?jiǎn)酒鹩變旱乃囆g(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）喚起幼兒協(xié)助鼴鼠裝扮

1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種代萊花紋給朋友們裝扮？

2、播出音樂(lè)，喚起創(chuàng)作

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒可以嘗試先展開(kāi)圖形劃分。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋裝扮其他動(dòng)物。

3、告誡幼兒顏色涂滿，不想狐貍窺見(jiàn)破綻。

四、交流互動(dòng)

重點(diǎn)回答：使幼兒大膽抒發(fā)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

（一）觀賞作品

1、你們辨認(rèn)出存有哪些代萊花紋？幼兒說(shuō)道說(shuō)道與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對(duì)若干存有圖形花紋等距意識(shí)的作品，協(xié)助幼兒提高經(jīng)驗(yàn)。

（二）游戲體驗(yàn)

1、老師飾演狐貍，幼兒并作小動(dòng)物，體驗(yàn)成功感。

2、活動(dòng)延展：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒(méi)完結(jié)，后來(lái)又出現(xiàn)了什么更有意思的事？我們下次再去互動(dòng)。

活動(dòng)思考：

一、精妙挑選內(nèi)容，顯現(xiàn)出來(lái)活動(dòng)價(jià)值?！洱B鼠就是個(gè)大畫(huà)家》這就是一個(gè)充滿著創(chuàng)意設(shè)計(jì)、幽默的故事，在運(yùn)用中留存故事舊有風(fēng)味的基礎(chǔ)上展開(kāi)了一定的甄選，把鼴鼠為小動(dòng)物們裝扮花紋避開(kāi)狐貍的捉弄的有關(guān)情節(jié)壓縮，既滿足用戶了孩子觀賞的市場(chǎng)需求，又留存了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值市場(chǎng)需求。

二、情景橫跨始末，喚起幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地迎合了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫(huà)建議精妙地橫跨在活動(dòng)中，大鼴鼠的機(jī)智、熱情感動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情，并使整個(gè)活動(dòng)洋溢著在歡樂(lè)中。

三、架設(shè)階梯，協(xié)助孩子掌控繪畫(huà)的技巧。中班的孩子已不滿足用戶于尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)缸约簞?chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)作的快感，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也就是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的化解上運(yùn)用劃分圖形，圖形重組變小嶄新花紋等策略鼓舞幼兒展開(kāi)創(chuàng)作，協(xié)助孩子累積設(shè)計(jì)嶄新花紋的一些方法，這就是有效率的。