中班美術(shù)教案《小小布藝書》

中班美術(shù)教案《小小布藝書》中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小布藝書》

一、作品原理：

幼兒教育已經(jīng)引發(fā)了全社會(huì)的高度關(guān)注，我們不僅對(duì)幼兒科學(xué)知識(shí)能力展開培育，還要特別注重孩子自理能力的培育。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)?；厥詹牧?，為幼兒親手制作一些玩玩教具，去喚起幼兒參予活動(dòng)主動(dòng)自學(xué)的興趣。

小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)啟程，挑選出堅(jiān)硬的、顏色艷麗的各種絨布為主要材料，首先將普常大淳一樣大小的長(zhǎng)方形并作書頁，書頁的多少根據(jù)內(nèi)容制訂。再利用絨布制作一些相同款式的服裝并加之各種紐扣，例如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料原產(chǎn)在書中，每一頁存有相同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶相連接在一起?？梢噪S意收納的書頁更具備操作性，可以同時(shí)可供多名幼兒同時(shí)操作方式。

二、發(fā)明者背景：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》表示：“以幼兒發(fā)展為本，積極支持幼兒民主自由發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。”幾年來，我們一直高度關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培育，為此，我們一直在研究、深入探討一些適宜幼兒操作方式的活動(dòng)材料。

玩具就是孩子們最出色的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲居多線，為幼兒提供更多具備可操作性材料的環(huán)境，使幼兒在操作過程中各方面能力都獲得提升。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已無法適應(yīng)環(huán)境當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，融合舊有經(jīng)驗(yàn)制作了代萊幼兒操作方式材料《小小布藝書――大紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具備綜合性和整合性，適宜幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒在操作方式中提升了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。

三、采用現(xiàn)狀：

這本書的內(nèi)容涵蓋了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培育了幼兒大肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提升了幼兒的生活自理能力。

彰顯在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動(dòng)植物、水果可以充分發(fā)揮幼兒的民主自由想象力，獨(dú)立自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)女團(tuán)畫面，提升幼兒的審美能力和觀賞能力。

在書中“系鞋帶”一頁我還擴(kuò)散了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，使幼兒懂小朋友必須存有愛心、必須互相幫助。

科學(xué)領(lǐng)域著重于使幼兒自學(xué)點(diǎn)數(shù)。我們可以使幼兒數(shù)一數(shù)草地上存有幾朵花掉，樹上存有多少果子，衣服上存有幾個(gè)紐扣等等。使幼兒了解衣服的顏色、樣式，還可以使幼兒將自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)的畫面向同伴大膽的講訴。充分發(fā)揮孩子的想象力編創(chuàng)講訴“大刺猬腰果子”的故事或者使幼兒獨(dú)立自主挑選一些內(nèi)容、材料展開女團(tuán)講訴。

通過幼兒操作方式活動(dòng)，并使他們的自信心和表現(xiàn)力都獲得了提升，并使幼兒在操作方式中體驗(yàn)至了順利的歡樂。

四、發(fā)展方向：

小小布藝書的提供更多進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒參予活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中獲得鍛煉身體。今后根據(jù)幼兒實(shí)際市場(chǎng)需求，還可以制作更多布藝書。

“小小音樂會(huì)”使幼兒介紹一些樂器科學(xué)知識(shí)，重新加入一些可以表達(dá)意見的小芯片還可以聆聽各種樂器的聲音?！靶?chǎng)”可以使幼兒自己操作方式演出。

“精明的寶寶”系列包含“我的家”、調(diào)皮的動(dòng)物等。其中“我的家”使幼兒重新認(rèn)識(shí)一些家用電器，家具，介紹它們的功能。重新認(rèn)識(shí)家庭成員的稱謂?！罢{(diào)皮的動(dòng)物”向幼兒了解動(dòng)物的奔跑方式并在提供更多的材料中挑選動(dòng)物香甜可口的食物展開連線或粘貼。

“英語ABC”方形英語字母，根據(jù)所出具單