大班歌曲小狗抬轎教案

大班歌曲小狗抬轎教課方案【篇一：大班歌曲小狗抬轎教課方案】教課方案思慮：學(xué)習(xí)《動物王國》這個主題活動時幼兒的踴躍性特別的高，在綜合《動物是人類的好朋友》當(dāng)老師問道：“誰是我們?nèi)祟惖暮门笥?？”孩子們第一個想到的是小狗，他們知道小狗是我們?nèi)祟愖钣H近的朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般?！缎」诽мI》這首富裕情節(jié)的兒歌，幼兒們學(xué)起來真是朗朗上口，而“大花轎”這首歌曲的節(jié)奏、旋律與兒歌的韻律較為協(xié)調(diào)、和睦。如何運用幼兒熟習(xí)的動物形象、兒歌、樂曲以及帶有民族特點的抬轎游戲與課程相整合起來，打破原有的老師教一句，幼兒唱一句的教課模式，讓幼兒試試以多種藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表達(dá)及真實的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不單能加強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感覺力，還可以使幼兒的表演能力得以發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)大綱中也指出：教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和組織規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，著重綜合性、興趣性、活動性，富教育于生活游戲中。因此這節(jié)課我將以游戲活動貫徹于整個教課過程中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味2、試試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行般配，主動學(xué)唱歌曲。3、能自由結(jié)伴分角色表演，踴躍、快樂參加音樂活動。活動要點：學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味?；顒与y點：試試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行般配，能自由結(jié)伴分角色表演解決方法：解說法、示范法、游戲法?；顒訙?zhǔn)備：1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。3、名樂《樂融融》。4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子部署成的花轎?；顒舆^程：一、韻律活動《樂融融》，引入課題。師：今日的天氣真好，叢林的小動物都特別高興的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一同加入他們吧！小朋友跟從音樂的節(jié)奏自由的跳起高興的舞蹈動作。（讓幼兒賞識喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)喜慶、喧鬧氛圍，活躍了氛圍。這類自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)換幼兒活動的踴躍性，增添幼兒對表演的興趣。為下邊的活動做好鋪墊。）師：聽，誰來啦?。ㄤ撉偕铄溆辛Φ囊魳讽懫穑┯變合胂蠡卮稹Ｓ祝邯{子、老虎、大灰狼.（教師出示老虎圖片。）師：奧，是叢林之王老虎來啦！它這時候出來干什么呢？（幼兒猜想回答）師：本來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎！”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子？幼兒一同回答：小狗。（由于有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們必定都能想到是小狗）二、試試兒歌和歌曲旋律般配。1、回想兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上一次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一同來說一說，念一念吧！念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。2、賞識《小狗抬轎》的樂曲，熟習(xí)樂曲旋律。師：你們說的真棒，接著老師再請大家賞識一首曲子也叫《小狗抬轎》。教師請幼兒仔細(xì)聽清樂曲的節(jié)奏型。3、幼兒傾聽樂曲，并依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟習(xí)樂曲與節(jié)奏。師：好聽嗎？誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手？幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟習(xí)樂曲的節(jié)奏。4、鼓舞幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行般配。師：小朋友，你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎？我們一同來試一試。（層層指引，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟習(xí)旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適合的指點，再賜予不一樣程度不一樣形式的必定。在這類自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一種成就感，對此后的活動更為有興趣，也就更簡單掌握本課的要點，打破難點了。在幼兒熟習(xí)了兒歌和樂曲的節(jié)奏此后，再鼓舞幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗誦兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律般配起來。）三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的般配。師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎？（教師高聲點，幼兒能夠輕聲哼唱。）2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味。1）剖析第一段后半部分。發(fā)問：小狗不當(dāng)心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺幼兒：疼。發(fā)問：應(yīng)當(dāng)用什么動作表現(xiàn)出來？（請幼兒來進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動作）2）剖析第二段歌曲后半部分。發(fā)問：小狗被老虎踢了一腳，其余伙伴看到應(yīng)當(dāng)很生氣，他們想了什么好方法來應(yīng)付它。幼兒：向上拋。發(fā)問：老虎又特別的重，怎么樣把老虎拋起來？幼兒：使勁拋。（請幼兒邊唱邊模擬出拋老虎的動作）3）老虎欺凌了小狗后又被小狗們處罰后的樣子是如何的？指引幼兒講出老虎風(fēng)趣可笑的樣子。4）富裕表情地進(jìn)行演唱，啟迪幼兒用不一樣姿態(tài)來表現(xiàn)老虎跌倒時風(fēng)趣可笑的樣子。（這一系列的活動是為下邊能生動地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。）4、游戲《小狗抬轎》師：光是唱還不可以完好表達(dá)出這么風(fēng)趣的事情來，我們再一同玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更風(fēng)趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜冽的老虎，誰愿意來飾演他們？(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。(2)請個別幼兒進(jìn)行表演。師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，飾演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒暢的樣子。游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪番組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行相互評論。(3)老師參加表演，激起幼兒表演的興趣。要點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗同心合力摔老虎的樣子和老虎跌在地上風(fēng)趣的樣子，這樣就能夠盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣的情味來了。（不一樣的表演形式，老師的參加，以及自由組合表演，更表現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。）5、結(jié)束部分師：你們喜愛玩這個游戲嗎？下邊我們一同抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧！（音樂起，幼兒跟從節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。）6、活動延長：將老虎和小狗的頭飾放在活動地區(qū)內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂游戲活動?！酒捍蟀喔枨」诽мI教課方案】文章根源蓮設(shè)計思路：在《動物世界》主題活動中，我依據(jù)本班幼兒的實質(zhì)發(fā)展水平、興趣等特點，預(yù)設(shè)了歌唱活動——《小狗抬轎》，這是一首句式整齊、結(jié)尾壓韻、內(nèi)容風(fēng)趣興趣的歌曲。該活動是在奧爾夫音樂教育理念的影響下，試試打破傳統(tǒng)音樂教育的模式，堅持幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則，以情形為主，輔以動畫、圖片等指引幼兒體驗歌曲風(fēng)趣、興趣的特點。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，經(jīng)過聽、看、說、唱、動等多元門路體驗歌唱活動的快樂與愉悅，讓幼兒在自主、快樂且富裕挑戰(zhàn)性的中學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，促使幼兒主體性的發(fā)展。活動目標(biāo)：1.經(jīng)過聽、看、說、唱、動等多元門路，讓幼兒感覺歌曲風(fēng)趣、興趣的特點。2.在情形游戲中，試試運用表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗自主、合作學(xué)習(xí)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫vcd、圖譜、頭飾、扇子、自制花轎、過關(guān)游戲圖示等。活動過程：一、音樂激趣。初步感知己樂節(jié)奏、旋律。1.播放《小狗抬轎》樂曲，運用肢體動作感知己樂節(jié)奏。師：“讓我們跟著音樂節(jié)奏做動作吧！”師幼隨音樂做頓足、拍腿、拍手、響指、聳肩等肢體動作，初步感知己樂節(jié)奏。2.練習(xí)節(jié)奏型。二、播放音畫，在陣容節(jié)奏問答游戲中理解、記憶歌詞。1.播放音畫，完好感覺歌曲內(nèi)容。師：請小朋友觀看動畫片，看看片中講了一件什么事？2.出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。師：你先看到什么小動物？有幾個小狗？小狗們正在干什么？老虎坐在轎子里做什么動作？此后發(fā)生一件什么事情？依據(jù)歌曲情節(jié)次序逐個出示圖片，設(shè)置問題，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3.第二遍觀看課件，完好賞識歌曲。4.在陣容節(jié)奏問答游戲中，進(jìn)一步記憶歌詞。師：我們來玩?zhèn)€問答游戲，老師用動作提出問題，小朋友也用相應(yīng)的動作回答我的問題，能夠嗎？師有節(jié)奏地頓足發(fā)問“幾個小狗干什么？幼兒有節(jié)奏地頓足做抬轎動作回答“八只小狗抬花轎”。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，聯(lián)合圖片內(nèi)容，試試個別幼兒問，其余幼兒答；三、玩過關(guān)游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，試試運用表情、動作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、興趣，體驗自主、合作學(xué)習(xí)的快樂。1.出示過關(guān)游戲圖，解說弄法。師：這是一張過關(guān)游戲圖，共設(shè)5關(guān)，假如小朋友能達(dá)到過關(guān)的圖示要求，圖示上就會出現(xiàn)“√”，這樣小朋友就能夠進(jìn)入下一關(guān)，直到最后一關(guān)奪得紅旗的就是成功者。2.解讀過關(guān)游戲圖，幼兒運用表情、動作表現(xiàn)歌曲。第一關(guān)：輕聲學(xué)唱。第二關(guān)：有表情的歌唱。第三關(guān)：分組歌唱。將幼兒分為兩組，a組在原地演唱，b組出席所中間配上動作進(jìn)行演唱。第二遍交換地點。第四關(guān)：勇敢表現(xiàn)歌曲。第五關(guān)：試試飾演角色，分組進(jìn)行合作游戲。四、在快樂的玩唱游戲中自然結(jié)束活動?；顒釉u析:本活動在設(shè)計、組織上均切合本班級的幼兒發(fā)展?fàn)顩r，表現(xiàn)了以下特點,以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫串于整個音樂活動中。設(shè)計勇敢、創(chuàng)新，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫串于整個音樂活動中,打破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)建動向的情形，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于風(fēng)趣的游戲情形中，使幼兒主動參加，開釋出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神.音樂活動游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點。每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮亮的個性?；顒又校?jīng)過課件和圖譜、文字聯(lián)合的形式，將歌詞直觀形象地展現(xiàn)出來，在節(jié)奏問答游戲過程中加深了歌曲內(nèi)容的理解。學(xué)唱環(huán)節(jié)中聯(lián)合過關(guān)游戲，在富裕挑戰(zhàn)性和體驗成就感的過關(guān)中巧破難點。表現(xiàn)了以幼兒為本的教課理念，發(fā)揮自主性和有效性，促使幼兒主體性的發(fā)展。在組織活動中，幼兒一直處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂，有效地達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教課活動與的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相聯(lián)合，使真實的獲取知足和成功，充分表現(xiàn)了幼兒自主、研究、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使幼兒主體性的發(fā)展。文章根源蓮上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：大班歌曲小狗抬轎教課方案】活動背景大班幼兒已初步認(rèn)識了一些常有動物的名稱、習(xí)慣和特別本事，對動物的知識經(jīng)驗有必定的累積，產(chǎn)生了對動物的興趣和研究欲念，有了喜愛動物的感情。狗是人類最親近的動物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟習(xí)的動物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不單能加強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感覺力，還可以使幼兒的表演能力得以發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，熟習(xí)歌曲旋律，能連接地演唱歌曲。2、能踴躍參加表演活動，學(xué)習(xí)和伙伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。3、感覺歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的快樂情緒，并將這一情緒貫串于整個活動中間。要點難點要點是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行般配；難點是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味?；顒訙?zhǔn)備1、課件2、小狗、老虎頭飾3、轎子4、扇子活動過程一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。教師導(dǎo)入：孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)二、以兒歌形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟習(xí)歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的快樂情緒。教師：今日動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一同來看一看。1、完好觀看課件。發(fā)問：你剛才看到和聽到些什么？2