新目標英語七年級下冊單元教學計劃表

新目標英語七級下冊元教學計劃表年

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1playtheguitar？教材分教學目

析標

A重通過使用情動詞來詢問和談論能力，因此如何使用情態(tài)動詞就了關(guān)鍵。教可通過模仿、操練使學生掌握can的定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談論能力的訓練就容易多了。B重通過復習所學的“詢問和談論能力的目標語言談和表達自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學會靈活運用所學內(nèi)容。SectionA的要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談論能力；過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞的本用法。SectionB的要容：復習情態(tài)動詞can于“詢問和談論能力的標語言，掌握情態(tài)動詞can基本用法；能夠運用所學目標語言表達自己在某一方面所具有的才能；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。教學重教學難

點點

重點學會運用情態(tài)動詞can來問和談論自己的能力；語法難點情態(tài)動詞的構(gòu)成和使用。新目標英語七級下冊元教學計劃表第1課SectionA—課時安

排

第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己達標結(jié)果分析

或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學生的一種群體意識。年

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圍析

doyougo本單元主要通過談日常作息時這一話題展開教學生學會談論自己的作息習慣，學習不同時間點的表達方法；學會運用when和what引導的特殊疑問句詢問時間、運用數(shù)次表達不同的時間；搜集社會上有關(guān)時間安排的情況，學習表示頻率的副詞。When引的特殊疑問句用來詢問時間我們上個學期已經(jīng)學過，本單元要引導學生比較這兩種特殊疑問句用來詢問時間時的異同，從而正確使用它們。在表達不同時間段時要運用數(shù)次，這也是已經(jīng)學過的內(nèi)容，在教學時要及時地進行復習和回顧，學生才能對新的目標語言運用得心應手。新目標英語七級下冊元教學計劃表1）識目標掌握鞏固日常生活中一些活動的詞匯學會不同時間段的表達法，并會用when和whattime詢時間C）會頻度副詞談論自己的日常生活及日常作息習慣。教學目教學重

標點

2）感目標通過與同學交流，科學制定合理的學習計劃和工作作息時間，使自己養(yǎng)成良好的作息習慣。語言目標：掌握問和表達不同時間段的時間及日程安排相關(guān)的單詞，詞組和重點句型。能力目標：學生能自如談論和表達自己和他人的日程安排，能詢問和回答時間，能筆頭設計和表達科學合理的作息時間安排表。德育目標：培養(yǎng)學生形成互相關(guān),互相學;促使學生形成良好的日作息習慣。重點詞組和句型的用.不同時間段的表達法教學難課時安

點排

設計和表達日程安排第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測達標結(jié)果分析

科學制定合理的學習計劃和工作作息時間，使自己養(yǎng)成良好的作息習慣。年

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新目標英語七級下冊元教學計劃表范教材分

圍析

3Howyougettoschool?主要學習和談論交通方式及達到目的地所花費的時間，為激發(fā)學生對本單元的學習興趣，以真實的生活情景，結(jié)合圖片給學生以直觀的印象，為學生提供語言材料，為更好的開展各項活動提供足夠的語言材料。為學生今后生活中用英語進行日常交通活動打下基礎。教學目教學重

標點

了解交通工具的詞匯及交通方式的英語表達法。學習英語數(shù)詞及相關(guān)段時間的表達法1.引導學生能頭熟練地運用新詞匯語和句型并進行詢問他人和表達自己的交通方式及所發(fā)費的時間。2.引導學生正而熟練運用句型Howdoyou/doeshegotoschool？Howlongittake？等對交通方式進行問答。教學難課時安

點排

運用所學的語言知識進行語言的運用。第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—新目標英語七級下冊元教學計劃表第5課Self第6課

達標檢測達標結(jié)果分析

讓學生在做中學。雖然教學內(nèi)容本身并不難，但學生差異極大，若按照傳統(tǒng)教學方法講授知識，單純教單詞和句型，課堂會顯得很枯燥。學生若沒有興趣，效果將大打折扣。年

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圍析

Unit4Don’teatinclass!中心話題rules語言目標：談論并制定某些規(guī)章制度語言結(jié)構(gòu)：祈使句、情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞haveto及其各種句式的變化。SectionA提了單元教學的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)。SectionB是讓學生在掌握了SectionA的礎知識后進行拓展和伸。?SectionA介紹學校生活Words:rule,fight,gym,haveSentences:’teatmusic新目標英語七級下冊元教學計劃表can’t.Butweithavetoainschool?do.towearsportsSectionB由校生活過渡到家庭生活，制定家規(guī)、了解標識，并引導學生展開思維與想象，進行與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的再創(chuàng)作。教學目

標

?Selfcheck自我檢測和評估，鞏固本單元的學習任務1．力目標v通過本單元的學習，學生能熟練使用目標語言用口頭或書面描述規(guī)則，能用英文表達一些標志的含義，能談論對某些規(guī)章制度的看法。2認知目標?.詞匯：rules,arrivelateclass,goout,practice,inclass,classroom,halllways,outside,uniform,fight,etc.?熟運用祈使句的否定與肯定形式。?熟練運用can表可一般疑句及回答。?熟練運用have表達必須遵守的規(guī)則。3情感目標v學規(guī)章制度，規(guī)范自己行為。v學與他人討論規(guī)章制度，發(fā)表自己的認識，提出改進措施，以便自己和他人能更好地遵守。新目標英語七級下冊元教學計劃表教學重

點

祈使句情態(tài)動詞can表許可的用法；情態(tài)動詞have各種可以用在表述規(guī)章制度的動詞和句型教學難

點

對已制定的規(guī)則提出建議，說明合理性和適用性。學習制作海報，宣傳各種公共場所的規(guī)則。課時安

排

第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測學生對含有be動的句型變化本掌握節(jié)課的情態(tài)動詞句型與前者對達標結(jié)果分析

比學習比較容易讓學生接受備

注新目標英語七級下冊元教學計劃表年

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5Whydolike本課是義務教育課程標準實驗教科書新目標英語七年級下Unit5Whydoyoulikepanadas?新單詞有tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffe主要句型是Whydoyoulike…？Becausetheyre…本課主要從學生興趣出發(fā)，通過dreadingspicturetalking多種活動，復習舊知，聯(lián)系新知，豐富學生的詞句，訓練學生的說聽能力，提高學生的語言運用能力。一．知識目標：why,引的特殊疑問句；用because表原因；表示性質(zhì)、品質(zhì)的形容詞的使用及程度的表達。二、能力目標：描述動物，并能表達對某種動物的好惡。新目標英語七級下冊元教學計劃表三情目標：1.通過學習要培養(yǎng)學生自覺保動物的意識。2.過學習可以使學生更加熱愛生活。熱愛父母、熱愛朋友，熱愛自然。能小組活動中積極與他人合作，相互幫助。學習本單元的詞匯用whywhere引的特殊疑問句用教學重教學難課時安

點點排

表示原因以及形容詞的使用。學習本單元的詞匯用whywhere引的特殊疑問句用表示原因以及形容詞的使用。第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測描述動物，并能表達對某種動物的好惡。通過學習可以使學生更加熱愛生達標結(jié)果分析

活。備

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單_新目標英語七級下冊元教學計劃表范教材分教學目

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Unit6I’mwatchingTV.本單元的中心話題是everydayactivities，要語言功能項目談論或詢問人們正在做什么，語法結(jié)構(gòu)是Presentprogressivetense,Yes/questionsandshortanswers，言標是掌握Whatareyoudoing?yougoswimming?doyouwanttogo?等句式及其回答。教學目標】1識標：掌握一些描述人物活動的動詞和動詞短語。學會詢問對方或他人正在做什么并熟練描述自己或他人正在做什么。掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。2力標：學會運用現(xiàn)在進行時談論自己和他人正在做什么。通過學生聽、說、讀、寫、做、唱綜合訓練，使他們能夠在生活當中使用目標詞匯和語言進行交流。3感態(tài)度目標：①、通過各種形式的任務活動，引導學生在體驗、參與、合作與交流中增加了解、增進友誼。②、在課堂活動中樂于模仿，勇于開口，積極參與，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。新目標英語七級下冊元教學計劃表教學重

點

①、掌握一些描述人物活動的動詞和動詞短語，新單詞clean,read,on,apartment),短語watchingTV,doinghomework,eatingdinner,talkingonthephone)。②、掌握并運用簡單的英語交際句型：—Whatyoudoing?—m...—Whatishe/shedoing?—He/Sheis...—Whatdoing?—Theyre...教學難

點

現(xiàn)在進行時不同人稱的運用?，F(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。課時安

排

第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測達標結(jié)果分析

1、識基礎總體來說，學生掌握的詞匯、語句還相當少，缺少豐富的語言基礎，表達的句子也較單一，對任務的完成還會有一定的難度。2、維能力該年段的學生有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。3、知心理有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。備

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Unit7It’sraining!新目標英語七級下冊元教學計劃表本單元是承接Unit6’mwatchingTV的一個單元，繼續(xù)和同學們一塊學習教材分教學目

析標

現(xiàn)在進行時，同時引入了天氣的描---Howstheweather?’s句式。1、學生學運用以下句型談論天氣。---HowstheinBeijing?/WhatstheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.2學生能夠簡單描述人們進行的活動aretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.3、學生能更豐富的語言問候---Howsitgoing?---Great!//Terrible!教學重教學難課時安

點點排

在不同的天氣下，人們的不同的動作。涉及---How’stheweatherinBeijing?/’stheweatherlikeBeijing?---’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等詢問天氣的句和----Whataretheydoing?----Theyreplayingbasketballinthepark.等描述人們在進行的活動的句式。了解并自由表達各地不同的天氣及人們進行的不同活動，感受地區(qū)差異。第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self新目標英語七級下冊元教學計劃表第6課

達標檢測達標結(jié)果分析

開始用此情境的歌曲興趣引入，再以故事和表演的形式展示加深印象，同學們興趣高，學習效果較好。課堂上引導同學們邊表演動作，邊問答，還有只給出重點語句讓同學們自由的當場編對話。其中，對教材的挖掘深度和廣度方面應該是自己今后在每天的課堂教學中極力要提升的方面。備

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Unit8office這一單元談論的主題是問路和指路。在這個單元中，圍繞鄰里社區(qū)的各種設施和場所位置，設計了相關(guān)的語言情景，訓練學生在真實語境中用英語問路和指路，理解語篇內(nèi)容，最后學會用文字描述自己的街坊鄰里。1.知目標:使生重點掌握表示建筑物種類的名詞,如postoffice,hotel,bank,supermarket,payphone,方介詞,如nextto,acrossfrom,infrontof,near,between,behind，學生掌握重句型，Where’s??’s?.2.能目:使學生能夠用正確的方位介詞描述一場所各建筑物之間的位置關(guān);使學生能夠運用一般現(xiàn)在時詢問街道上某場所的位置以及新目標英語七級下冊元教學計劃表能夠運用所學語言為他人指明某一所的路;名堂名人帶你感受他們的驅(qū)動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱3.情目標:1)過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。2)通運用問路和引路的交際用語助個層次的同學樹立自信心，敢于用英語進行交際。(1)Wordsplaces:postoffice,station,hotel,restaurant,bank,教學重教學難課時安

點點排

hospital,street,payphone,andsoon.(2)Sentencesabouthowtoaskandansweraboutplaces:---Isthereahospitalnearhere?---Yes,thereis.ItBridgeStreet.Howtoandanswerquestionsaboutplacesaccurately.第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測在教學中采取以教師為主導，學生為主體的互動方式進行教學，以此不斷達標結(jié)果分析

提高學生聽、說能力積創(chuàng)設有利英語語言環(huán)境，斷提高學生英語學習興趣與激情，引導他們熟練運用英語聽、說、讀、寫綜合技能。備

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新目標英語七級下冊元教學計劃表范教材分教學目

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Unit9Whatlook本單元的教學核心項目是描人的外DescribePeople及討人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。（一）語言知識目標1.語法：①looklike的問句及回答。②的般現(xiàn)在時用法③用于寬泛描述的形容詞2.詞匯：名詞height,build,captain,team,bit,joke,glasses,singer,etc.形容詞：short,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,wise,popular,huge,teeny,etc.動詞stop,remember,say,etc.3.際用語Whatdoeshe/shelooklike?He/SheisHe/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylike?Imthin./Theyremediumheight.DoyouknowDavid?No./Yes.（二）語言技能目標：1．能熟練的用英語進行對人表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3．替自己和別人進行新形象設計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4．能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能新目標英語七級下冊元教學計劃表結(jié)合實際生活進行靈活運用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫作水平。（三）情感態(tài)度目標：1．通過述自己、同學、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。2育學生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點會贊美別人，友好地描述別人的形象。會賞識心美比外表美更重要。4在小組活動中積極與他人合作互助共完成學習任務盡情享受學習的樂趣。教學重教學難課時安

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詞匯（Thevocabulary句型：－Whatdoeslooklike?－He/Sheis．－Whatdoyoulooklike?－’mthin.Ihaveshorthair.－Whatlooklike?－Theyremediumheight.Theycurlyhair.1．has與is的確使用。2．Wear的確使用。3．述人的外貌。第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測達標結(jié)果分析

運用了任務教學法,教學任務作為本堂課的主線貫整個課堂在具準備方面我用幻燈,暢教學系統(tǒng)等教學手,富課堂教,課堂更形象生動增學生學習英語的興,使學生更樂于學更易學備

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Unit10’dlikesome本單元的核心話題是詢問他人的個人信息及訂餐或叫外賣，教材圍繞就餐展開，與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學生用英語進行交流。（一）語言知識目標1.語法：①looklike的問句及回答。②的般現(xiàn)在時用法③用于寬泛描述的形容詞2.詞匯：名詞height,build,captain,team,bit,joke,glasses,singer,etc.形容詞：short,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,wise,popular,huge,teeny,etc.動詞stop,remember,say,etc.3.際用語Whatdoeshe/shelooklike?He/SheisHe/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylike?I’mthin./They’remediumheight.DoyouknowDavid?No./Yes.（二）語言技能目標：1．能熟練的用英語進行對人表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3．替自己和別人進行新形象設計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4．能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實際生活進行靈活運用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫作水平。（三）情感態(tài)度目標：1．通過述自己、同學、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。2育學生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點會贊美別人，新目標英語七級下冊元教學計劃表友好地描述別人的形象。會賞識心美比外表美更重要。4在小組活動中積極與他人合作互助共完成學習任務盡情享受學習的樂趣。教學重教學難課時安

點點排

詞匯（Thevocabulary句型：－Whatdoeslooklike?－He/Sheis．－Whatdoyoulooklike?－’mthin.Ihaveshorthair.－Whatlooklike?－Theyremediumheight.Theycurlyhair.．has與is的確使用。．正確使用。3．述人的外貌。第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測達標結(jié)果分析

運用了任務教學法,教學任務作為本堂課的主線貫整個課堂在具準備方面我用幻燈,暢教學系統(tǒng)等教學手,富課堂教,課堂更形象生動增學生學習英語的興,使學生更樂于學更易學備

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11wasyourtrip?本單元的語言訓練重點是互相詢問剛剛過去的學校旅行（擴展到過去的周末等學旅行及過程進行論，運用一般過去時態(tài)談論過去的活動。SectionA以訪問農(nóng)場的學校旅行為主線授般過去時態(tài)的聽說和基礎語言運用，為目標句型提供分步示例和指導性練習，并在其中擴展歸納動詞的規(guī)則與不規(guī)則過去式；SectionB知擴展教授與課外活動相關(guān)的更多動詞短語；結(jié)合新舊知識的運用；在提供一定的模板下進行循序漸進的閱讀與寫作練習；SelfChecks要求學生根據(jù)動詞的分類（規(guī)則與規(guī)則過去式）寫出其對應過去式【認知目標:能熟知單元主要內(nèi)容，掌握相應的語言知識（單詞、習慣用語、語法和功能用語能合所給任務，綜合運用新、舊知識完成任務?！炯寄苣繕恕磕芘囵B(yǎng)良好的聽、說、讀、寫的能力，能運用適當?shù)脑u價詞對過去的學校旅行進行評價，能正確使用動詞過去式對過去的活動進行準確的描述。通過觀察、想象、模仿和表演等熟練、生動、有創(chuàng)造性地從圖片或文字材料中獲取有效信息，拓寬視野，圍繞學校旅/周末活動進交。能在日常生活中恰當理解這單元話題范圍內(nèi)的單詞和習慣用語，在真實的語言環(huán)境中體會語言，運用語言，感受語言的真實價值，品味語言的實際新目標英語七級下冊元教學計劃表意義，從而獲得運用語言的實際能力，運用所學知識進行創(chuàng)造性地發(fā)揮應用和積極主動地用英語進行交流。突破學生對一般過去時受漢語影響，避免不考慮動詞過去式的構(gòu)成。【情感目標】合理安排自己課外的學習、運動、休息、娛樂等活動形式，倡導過有意義的周末。要求學生保持愉快的心情，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地面對生活與學習。保護和引導學生對英語的好奇與探求心理?？朔n外活動與學習過程中的畏難情緒，勇于追求對學習的自我完善和自我獎賞。激發(fā)成就感，強化競爭意識。教學重教學難課時安

點點排

1.Affirmativeandnegativestatementsinthepasttense,“Didyou?there?questions.2.Thewaysoftalkingabouttheeventsinthepast.1.Tothesimplepastofregularandirregularverbs.2.Tolearnhowtotalkaboutthepasteventsbyusingthere…?Didsee…?you…?第1課SectionA—第2課SectionA3a—4第3課SectionB1a—2c第4課SectionB—第5課Self第6課達標檢測達標結(jié)果分析

運用了任務教學法,教學任務作為本堂課的主線貫整個課堂在具準備方面我用幻燈,暢教學系統(tǒng)等教學手,富課堂教,課堂更形備

新目標英語七級下冊元教學計劃表象生動增學生學習英語的興,使學生更樂于學更易學注年

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Unit12diddoweekend?教材分教學目

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本單元以周末活