高中歷史人教版文化史第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技教育與文學(xué)藝術(shù)單元測(cè)試 公開課

第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)一、單選題1、時(shí)代精神凝結(jié)了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，建國(guó)后，從大慶精神到“兩彈一星”精神到特區(qū)精神再到載人航天精神，說(shuō)明了A、我國(guó)工業(yè)化建設(shè)成就

B、中國(guó)特色社會(huì)主義的探索與成就

C、改革開放的實(shí)踐

D、“雙百”方針的執(zhí)行情況2、我國(guó)20世紀(jì)60年代社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期在尖端科技方面取得的重大成就是

①第一顆原子彈爆炸成功②雜交水稻“南優(yōu)2號(hào)”培育成功

③第一顆氫彈爆炸成功④第—顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功A、①②

B、①③

C、①④

D、③④3、1956年，中共中央提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針，“百花齊放”主要針對(duì)A、政治領(lǐng)域

B、學(xué)術(shù)領(lǐng)域

C、藝術(shù)領(lǐng)域

D、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域4、①2023年10月，“神舟五號(hào)”載人宇宙飛船發(fā)射成功。②中國(guó)躋身于世界上實(shí)現(xiàn)載人航天飛行的三個(gè)國(guó)家之列，顯示出中國(guó)日益強(qiáng)大的科技實(shí)力。③前不久，“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”兩次交會(huì)對(duì)接成功。④中國(guó)在載人航天領(lǐng)域的快速發(fā)展，令西方發(fā)達(dá)國(guó)家嘆為觀止。以上文字中，屬于歷史評(píng)價(jià)的是A、①③

B、②④

C、②③

D、①④5、1955年，植物學(xué)家胡先骕因?yàn)榕u(píng)前蘇聯(lián)生物學(xué)家李森科而遭到批判。1956年，周恩來(lái)與中科院負(fù)責(zé)人談話：“科學(xué)是科學(xué)，政治是政治……如果李森科不對(duì)，我們沒(méi)有理由為李森科辯護(hù)，我們就向被批評(píng)的胡先骕承認(rèn)錯(cuò)誤?！痹撜勗扐、體現(xiàn)了“雙百”方針的精神

B、實(shí)現(xiàn)了思想路線上的撥亂反正

C、反映了學(xué)術(shù)問(wèn)題政治化的要求

D、蘊(yùn)含了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略思想6、2023年10月31日，中國(guó)航天之父錢學(xué)森逝世，他對(duì)中國(guó)航天軍事科技最主要的貢獻(xiàn)就是“兩彈一星”，“兩彈一星”研制成功，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)最主要的現(xiàn)實(shí)意義是A、證明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

B、增強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力

C、促進(jìn)了世界的和平與發(fā)展

D、中國(guó)科技水平世界領(lǐng)先7、黨和政府重視科技教育的發(fā)展，按照時(shí)間先后順序依次排列以下歷史事件，正確的是

①鄧小平提出“尊重知識(shí)尊重人才”的號(hào)召

②國(guó)家提出“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略

③袁隆平成功培育出秈型雜交水稻

④鄧小平第一次提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷A、①③④②

B、③①②④

C、③①④②

D、④③②①8、20世紀(jì)90年代，中共中央為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化而作出的重大部署是A、開展真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論

B、實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略

C、提出“三個(gè)面向”的教育方針

D、提出“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針9、美國(guó)著名太空學(xué)者迪安說(shuō)：“美國(guó)人必須清醒地意識(shí)到，我們?cè)谔罩忻鎸?duì)的將不僅僅是白藍(lán)紅旗幟（俄羅斯國(guó)旗），一條紅色巨龍正在太空軌道中升起！”這條“紅色巨龍”最有可能是指A、“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星

B、“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星

C、“神舟”五號(hào)載人飛船

D、“神舟”七號(hào)載人飛船10、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期提出的“百家爭(zhēng)鳴”與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”從爭(zhēng)論內(nèi)容上講最主要的不同點(diǎn)是(

)A、前者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)，后者側(cè)重于政治主張

B、前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)

C、前者側(cè)重于政治運(yùn)動(dòng)，后者側(cè)重于思想文化

D、前者側(cè)重于科學(xué)研究的自由爭(zhēng)論和發(fā)展，后者側(cè)重于政治主張11、1956年關(guān)于中國(guó)的軍事發(fā)展方向在中國(guó)高層中是有分歧的,不少人主張發(fā)展常規(guī)武器，所謂“你打你的原子彈，我打我的手榴彈”，而張愛萍將軍有一句名言：“再窮也要有一根打狗棍。”對(duì)此理解正確的是（

）A、當(dāng)時(shí)中國(guó)高層軍事發(fā)展路線有著不可調(diào)和的矛盾

B、經(jīng)過(guò)之后十年奮斗中國(guó)即將擁有第一根“打狗棍”

C、當(dāng)時(shí)中國(guó)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱發(fā)展核武器阻力重重

D、事實(shí)證明張愛萍將軍的“打狗棍”戰(zhàn)略已被否決12、我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略分別經(jīng)過(guò)了從“向科學(xué)進(jìn)軍”到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”再到“科教興國(guó)”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，中國(guó)科技發(fā)展在半個(gè)多世紀(jì)里完成了西方科技數(shù)百年的發(fā)展歷史。這說(shuō)明中國(guó)科技（

）A、改革開放經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B、符合中國(guó)國(guó)情實(shí)際

C、確立科技攻堅(jiān)重點(diǎn)

D、蘇聯(lián)模式影響較大13、2000年，我國(guó)第一個(gè)以科學(xué)家名字命名的股票“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。有人表態(tài)：“袁老就是買飛機(jī)，我們也不眼紅?！泵癖娭杂羞@種心態(tài)，主要是因?yàn)樵∑剑?/p>

）A、促進(jìn)了世界和平事業(yè)的發(fā)展

B、對(duì)中國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)

C、在解決人類的糧食問(wèn)題上取得了重大成就

D、從事慈善事業(yè)，是世界人民的福星14、在第36屆（2023年）全球超級(jí)計(jì)算機(jī)TOP500排名中，由國(guó)防科技大學(xué)發(fā)明的“天河一號(hào)”，其峰值性能和實(shí)測(cè)性能兩項(xiàng)指標(biāo)雙雙超越美國(guó)的“美洲虎”（Jaguar）系統(tǒng)，位列世界第一，實(shí)現(xiàn)了“天河一號(hào)”從亞洲第一向世界第一的重大跨越。這反映出（

）A、中國(guó)已經(jīng)成為世界超級(jí)大國(guó)

B、科技發(fā)展是國(guó)家綜合實(shí)力的重要展示

C、計(jì)算機(jī)性能決定了一個(gè)國(guó)家的實(shí)力

D、中國(guó)科技在世界上已經(jīng)處于領(lǐng)先地位15、據(jù)某學(xué)者回憶，毛澤東在1952年指示，“中國(guó)歷史很長(zhǎng)，建議在中科院設(shè)立三個(gè)研究所，把中國(guó)史分為三段來(lái)研究，第一所研究古代，止于漢；第二所研究魏晉到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前；第三所研究鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的近代史……辦一個(gè)雜志，定名為《歷史研究》，方針是‘百家爭(zhēng)鳴’”。該指示（

）A、標(biāo)志著“雙百方針”的確立

B、有利于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展

C、劃分的歷史階段影響至今

D、確立了革命史觀的指導(dǎo)地位16、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)思想出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮，此后2000多年卻是“萬(wàn)馬齊喑”般的沉寂。新中國(guó)成立后學(xué)術(shù)思想又經(jīng)歷了1956年曇花一現(xiàn)，改革開放后的欣欣向榮。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A、思想文化現(xiàn)象與社會(huì)變革、國(guó)家政策息息相關(guān)

B、社會(huì)主義社會(huì)大力倡導(dǎo)主旋律，不需要“百家爭(zhēng)鳴”

C、封建專制統(tǒng)治是扼殺思想、摧殘文化的主要因素

D、不同時(shí)代的“百家爭(zhēng)鳴”所爭(zhēng)論的內(nèi)容是不同的二、綜合題17、聯(lián)合國(guó)教科文組織自2000年來(lái)，通過(guò)慶?！笆澜缒刚Z(yǔ)日”來(lái)宣傳世界語(yǔ)言和文化多樣性。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一

從孟子時(shí)代開始，“華夏正音”之外的語(yǔ)言被貶為“鹱（hù）鳥之音”，意思是并非人類的語(yǔ)言，讀書人誰(shuí)要學(xué)它，就是“下喬木而遷于幽谷”

——自甘墮落。

材料二

1637年，有記載的英國(guó)最早來(lái)華的商人，通過(guò)一位懂得中葡語(yǔ)言的通事，與中國(guó)人打交道。1699年，英屬東印度公司在廣州設(shè)立商館，英國(guó)致力于打開中國(guó)市場(chǎng)。18世紀(jì)上半葉，隨著東印度公司對(duì)華貿(mào)易的增加，廣州英語(yǔ)開始“穩(wěn)步而迅速地取代澳門葡語(yǔ)而成為中外貿(mào)易不可替代的國(guó)際通用語(yǔ)”。從18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)中葉，廣州英語(yǔ)在中國(guó)南方口岸發(fā)揮著貿(mào)易通用語(yǔ)的主導(dǎo)作用。19世紀(jì)前期，以漢字注音的廣州英語(yǔ)詞匯讀本或手冊(cè)商務(wù)英語(yǔ)教材紛紛出現(xiàn)。如《紅毛買賣通用鬼話》、《通商指南》、《華英貿(mào)易字匯》等。

——莫再樹《晚清商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)源流考鏡》

材料三

新中國(guó)成立初期，中國(guó)全國(guó)范圍內(nèi)興起“俄語(yǔ)熱”。當(dāng)時(shí)流行著一句口號(hào)“蘇聯(lián)的今天就是我們的明天”。

1978年后，外語(yǔ)教育出現(xiàn)全面、持續(xù)的高潮。外語(yǔ)教育成為中外友好交往、合作的橋梁工程”。1984年，教育部宣布“英語(yǔ)成為高考必考科目”。

請(qǐng)回答(1)根據(jù)材料一，指出古代中國(guó)對(duì)待外國(guó)語(yǔ)的態(tài)度，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“廣州英語(yǔ)”流行的歷史原因。(3)指出材料三中所反映的的兩個(gè)不同階段“外語(yǔ)熱”有何不同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其時(shí)代原因。18、（2023·廣東廣州一模）戲劇是人類精神文明的重要載體之一。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一我國(guó)戲劇藝術(shù)在元代走向了成熟，是中國(guó)戲曲第一個(gè)繁榮期。到了明代尤以傳奇成就最為顯著，產(chǎn)生了不少批判現(xiàn)實(shí)政治的作品，成為中國(guó)戲曲的第二座高峰。戲曲演出成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活內(nèi)容。

——據(jù)段亞婷《淺談明代戲劇的基本格局》等

材料二新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期出版的外國(guó)戲劇集有76部，其中現(xiàn)代主義戲劇竟占一半以上?？梢哉f(shuō)，當(dāng)時(shí)西方已經(jīng)出現(xiàn)的各現(xiàn)代主義戲劇流派的代表作家、代表作品，幾乎無(wú)所遺漏地被介紹了過(guò)來(lái)。

——據(jù)楊文華《西方現(xiàn)代主義戲劇對(duì)中國(guó)戲劇的深層影響》

材料三商業(yè)戲劇在西方是戲劇發(fā)展的主流。進(jìn)入（20世紀(jì)）90年代，很多戲劇家認(rèn)識(shí)到，中國(guó)戲劇的發(fā)展要面向市場(chǎng)的需求。到90年代中期，因?yàn)楠?dú)立戲劇制作人的出現(xiàn)激活了演出市場(chǎng)，陸續(xù)推出《別為你的相貌發(fā)愁》《誰(shuí)都不賴》《冰糖葫蘆》等劇，并且其發(fā)展的空間和勢(shì)頭均被看好。

——據(jù)胡星亮《戲劇現(xiàn)代性的追求與失落》(1)閱讀材料一，指出我國(guó)戲劇在元代走向成熟的標(biāo)志。分析明代戲劇發(fā)展的原因。(2)閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出現(xiàn)代主義文學(xué)的特征。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期我國(guó)知識(shí)分子大量介紹西方現(xiàn)代主義戲劇的目的是什么？(3)閱讀材料三，分析20世紀(jì)90年代中國(guó)商業(yè)戲劇發(fā)展的原因。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)商業(yè)戲劇發(fā)展的看法。19、（2023·廣東惠州四模）李鴻章（1823—1901）可謂是中國(guó)近代史上最具爭(zhēng)議的人物。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一中國(guó)舊文體，凡記載一人事跡者，或以傳，或以年譜，或以行狀，類皆記事，不下論贊，其有之則附于篇末耳……四十年來(lái)中國(guó)大事，幾無(wú)一不與李鴻章有關(guān)系。故為李鴻章作傳，不可不以作近世史之筆力行之……李鴻章不識(shí)國(guó)民之原理，不通世界之大勢(shì)，不知政治之本原，當(dāng)此十九世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)化之世，而惟彌縫補(bǔ)苴，偷一時(shí)之安，不務(wù)擴(kuò)養(yǎng)國(guó)民實(shí)力，置其國(guó)于威德完盛之域，而僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有濟(jì)乎？

——據(jù)梁?jiǎn)⒊独铠櫿聜鳌?/p>

材料二建國(guó)后到“文革”前，史學(xué)界對(duì)李鴻章基本以“大賣國(guó)賊”、“大買辦”看待?！拔母铩敝校铠櫿赂恰俺缪竺耐狻?、“投降賣國(guó)”的同義語(yǔ)。李鴻章為當(dāng)時(shí)的史學(xué)界所不齒是眾所周知的。然而，今天人們對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至評(píng)價(jià)說(shuō)，李鴻章是中國(guó)近代化邁出第一步的帶頭人物，對(duì)中國(guó)近代化的進(jìn)程起了推動(dòng)作用。有人寫文章講李鴻章的愛國(guó)思想、民族主義，即便簽訂不平等條約也很難給他扣上賣國(guó)主義的帽子等等?？傊c過(guò)去幾十年相比，李鴻章在今天格外得到人們的青睞。

——據(jù)夏東元《關(guān)于李鴻章研究的幾個(gè)問(wèn)題》(1)據(jù)材料一，記載一人事跡的中國(guó)舊文體有哪些？分析梁?jiǎn)⒊氖穼W(xué)觀受當(dāng)時(shí)什么思潮的影響？(2)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，指出“僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鴻章主持的何事？梁?jiǎn)⒊f(shuō)他與李鴻章“于政治上為公敵”，請(qǐng)用史實(shí)加以說(shuō)明。(3)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，從時(shí)代背景分析“文革”結(jié)束前后對(duì)李鴻章評(píng)價(jià)發(fā)生變化的原因。你認(rèn)為對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)會(huì)受哪些因素的影響。三、材料分析題20、（2023?北京）“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”――鄧小平

材料一

董仲舒按人性把人分為上中下三個(gè)等級(jí)，占人口多數(shù)的“中民”是教育的主要對(duì)象。他主張?jiān)O(shè)立各級(jí)學(xué)校，教授儒家經(jīng)典，將他們培養(yǎng)為“篤于禮薄于利”“以天下為憂”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。

古羅馬教育家昆體良（35～95年）認(rèn)為，學(xué)校教育優(yōu)于家庭教育，培養(yǎng)演說(shuō)家是公民教育的重要目標(biāo)。他還認(rèn)為，完美的常說(shuō)家“不僅要有超群的演說(shuō)天賦，還要有完美的品格”“能盡公民之義務(wù)，能在公私事務(wù)中完成使命，能以忠告引導(dǎo)國(guó)家，能以立法奠定其雄厚基礎(chǔ)”。

材料二

嚴(yán)復(fù)認(rèn)為：“西之教平等，故以公治眾而貴自由”“講教育者，其事常三宗：曰體育，曰智育，曰德育，三者并重”。

1912年，蔡元培批評(píng)清政府的教育宗旨說(shuō)：“忠君與共和政體不合，尊孔與信教自由相違”。同年，中華民國(guó)教育部公布的《教育宗旨》規(guī)定：“注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。

1957年，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。

1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

材料三

人文教育是歐洲教育的傳承。19世紀(jì)，英國(guó)知識(shí)界對(duì)教育的內(nèi)容展開爭(zhēng)論。一派認(rèn)為，科學(xué)（自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)）應(yīng)該是教育的主體內(nèi)容，它是文明的基礎(chǔ)和核心，是國(guó)家富強(qiáng)之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，但科學(xué)在教育中幾乎沒(méi)有獲得應(yīng)有的分量。另一派別認(rèn)為，古典人文科目（語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)、歷史、數(shù)學(xué)等）仍然應(yīng)該是教育的核心內(nèi)容。人文教育不僅追求純粹知識(shí)，還是人類實(shí)現(xiàn)美、快樂(lè)、自由和道德的途徑。類似的爭(zhēng)論在近現(xiàn)代很多國(guó)家都發(fā)生過(guò)。(1)閱讀材料一，概括董仲舒和昆體良教育主張的相同點(diǎn)。(2)閱讀材料二，概括中國(guó)近現(xiàn)代教育目標(biāo)的特點(diǎn)；結(jié)合時(shí)代背景對(duì)此進(jìn)行分析。(3)①概述這一教育爭(zhēng)論在英國(guó)出現(xiàn)的時(shí)代背景。

②教育內(nèi)容既受限于歷史時(shí)代，又對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生影響。你如何看待上述教育爭(zhēng)論中的觀點(diǎn)？運(yùn)用中外歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要史實(shí)加以論述。

要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。

答案解析部分一、單選題1、【答案】B

【考點(diǎn)】20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，對(duì)外開放格局的初步形成，科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)較容易排除，材料說(shuō)的是精神的力量；C項(xiàng)改革開放始于1978年，與前兩個(gè)精神無(wú)關(guān)；D項(xiàng)中1956年雙百方針是發(fā)展文學(xué)藝術(shù)的方針，與本題四個(gè)精神無(wú)直接關(guān)聯(lián)；因此本題選B項(xiàng)，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的探索與成就。2、【答案】B

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，雜交水稻是在改革開放后的成就，第一顆人造衛(wèi)星是文革時(shí)期發(fā)射成功的，第一顆原子彈爆炸成功、第一顆氫彈爆炸成功都是60年代取得的。故選B。3、【答案】C

【考點(diǎn)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】本題難度較小，考察“雙百”方針，只要回憶和理解教材中，有關(guān)毛澤東對(duì)新中國(guó)的科學(xué)、藝術(shù)的政策即可作答。“百花齊放”主要針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域，“百家爭(zhēng)鳴”主要針對(duì)科學(xué)、文化領(lǐng)域，因此，本題選C。4、【答案】B

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】歷史評(píng)價(jià)是對(duì)歷史上的某一事件的看法，屬于個(gè)人認(rèn)識(shí)的范疇。①③項(xiàng)是具體的史實(shí)；②④項(xiàng)中的“顯示出中國(guó)日益強(qiáng)大的科技實(shí)力”、“令西方發(fā)達(dá)國(guó)家嘆為觀止”屬于歷史評(píng)價(jià)的范疇。故本題選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是歷史研究的一般的方法。史評(píng)，就是根據(jù)資料得出結(jié)論，這要與具體的史識(shí)相區(qū)分。與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)待史料的問(wèn)題也需要掌握。5、【答案】A

【考點(diǎn)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的分析能力。注意材料體現(xiàn)的時(shí)間是1956年，周恩來(lái)的觀點(diǎn)“科學(xué)是科學(xué)，政治是政治”，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)問(wèn)題的“百家爭(zhēng)鳴”。B項(xiàng)發(fā)生在十一屆三中全會(huì)后，D項(xiàng)是1995年提出的，C項(xiàng)顯然與周恩來(lái)的觀點(diǎn)不符。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，具體地說(shuō)就是，在文藝創(chuàng)作上，允許不同風(fēng)格、不同流派、不同題材、不同手法的作品同時(shí)存在，自由發(fā)展；在學(xué)術(shù)理論上，提倡不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)互相爭(zhēng)鳴，自由討論。6、【答案】B

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。聯(lián)系60年代的中國(guó)和國(guó)際形勢(shì)的實(shí)際可知，在美蘇威脅新中國(guó)以及核壟斷的情況下，“兩彈一星”的研制成功有利于增強(qiáng)中國(guó)的國(guó)防實(shí)力。因此選B。

【點(diǎn)評(píng)】“兩彈一星”的成功，打破了美蘇兩國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷，打擊了大國(guó)強(qiáng)權(quán)主義，粉碎了他們遏制中國(guó)的企圖，提高了中國(guó)的國(guó)際地位、擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響；同時(shí)，加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境。7、【答案】C

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】聯(lián)系教材所學(xué)，①出現(xiàn)于1977年，②出現(xiàn)于1995年，③出現(xiàn)于1974年，④出現(xiàn)于1988年。所以此題答案為C。8、【答案】B

【考點(diǎn)】教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】開展真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論是在文革結(jié)束后，提出“三個(gè)面向”的教育方針是在20世紀(jì)的80年代；“百花齊放百家爭(zhēng)鳴”是20世紀(jì)50年代黨在指導(dǎo)文藝工作和科學(xué)研究的實(shí)踐中逐步提出來(lái)的，因此ACD均不正確。B項(xiàng)正確，1995年提出科教興國(guó)的戰(zhàn)略，注重培養(yǎng)人才，增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】國(guó)之興衰，系于教育。教育事業(yè)在新中國(guó)成立后得到很大的發(fā)展，在建國(guó)初期主要是掃盲教育，掃除青壯年文盲；20世紀(jì)70年代后期恢復(fù)高考，在80年代通過(guò)了《義務(wù)教育法》，實(shí)行九年義務(wù)教育；90年代科教興國(guó)戰(zhàn)略，更加重視教育。9、【答案】C

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】從題中信息“在太空軌道升起”“在太空中面對(duì)的將不僅僅是白藍(lán)紅旗幟”，可知是中國(guó)首次邀游太空，而且是世界上第三個(gè)掌握航天技術(shù)的國(guó)家。符合這些信息的顯然是Ｃ項(xiàng)。10、【答案】D

【考點(diǎn)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，“百家爭(zhēng)鳴”指學(xué)術(shù)問(wèn)題上可以自由爭(zhēng)論；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”則是不同的派別從本階級(jí)的立場(chǎng)和利益出發(fā)發(fā)表的不同政治主張。11、【答案】C

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】由材料“不少人主張發(fā)展常規(guī)武器”，可見當(dāng)時(shí)發(fā)展軍事方向意見并不一致。而結(jié)合所學(xué)，最終“兩彈一星”取得成功。故A、D錯(cuò)。而我國(guó)擁有原子彈時(shí)間為1964年，故B錯(cuò)。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。12、【答案】B

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】通過(guò)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，不論是“向科學(xué)進(jìn)軍”的科技發(fā)展戰(zhàn)略還是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“科教興國(guó)”和“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”的科技發(fā)展戰(zhàn)略，都是根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情而制定的，都是符合中國(guó)國(guó)情實(shí)際的，建國(guó)初期中國(guó)科技落后，所以只能提出“向科學(xué)進(jìn)軍”的科技戰(zhàn)略，而后來(lái)隨著中國(guó)科技水平的提高，則可以提出“科學(xué)發(fā)展自主創(chuàng)新”戰(zhàn)略，所以本題答案就是B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。13、【答案】C

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查的是現(xiàn)代中國(guó)的科技成就。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，袁隆平是科學(xué)家，他對(duì)解決人類的糧食問(wèn)題做出了杰出貢獻(xiàn)，因此答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】袁隆平在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，對(duì)中國(guó)乃至世界作出了重大貢獻(xiàn)。14、【答案】B

【考點(diǎn)】科技發(fā)展的主要成就

【解析】【分析】本題考查獲取材料信息、分析探討問(wèn)題的能力，改革開放以來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力不斷提高，科技發(fā)展也大踏步的前進(jìn)，故B項(xiàng)正確；A、C、D三項(xiàng)表述明顯錯(cuò)誤，故排除。【點(diǎn)評(píng)】綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在各個(gè)方面，科技的進(jìn)步同樣是展示國(guó)家實(shí)力的表現(xiàn)。15、【答案】B

【考點(diǎn)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“1952年指示”、“方針是‘百家爭(zhēng)鳴’”等，本題實(shí)際上考查現(xiàn)代中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容。據(jù)此，分析、判斷選項(xiàng)，可知：A項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤，不符合史實(shí)，“雙百方針”是1956年正式提出和確立的；CD兩項(xiàng)的表述具有片面性，題干材料內(nèi)容無(wú)從體現(xiàn)，沒(méi)有依據(jù)，排除CD。進(jìn)一步分析可知，B項(xiàng)表述客觀，正確。綜上，故，本題正確答案選B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，比較、分析，并作出正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力。16、【答案】B

【考點(diǎn)】“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】新中國(guó)成立后學(xué)術(shù)思想在1956年得到了大的發(fā)展與繁榮，毛澤東提出了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的雙百方針，促進(jìn)了文藝與科學(xué)的發(fā)展，取得了很大的成就，所以社會(huì)主義社會(huì)大力倡導(dǎo)主旋律，但也需要“百家爭(zhēng)鳴”。B項(xiàng)明顯錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】判斷時(shí)代主題，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)即可。二、綜合題17、【答案】

（1）態(tài)度：認(rèn)為外國(guó)語(yǔ)并非人類語(yǔ)言，不屑于學(xué)習(xí)。原因：古代中國(guó)強(qiáng)盛，中華文明先進(jìn)，領(lǐng)先周邊世界；儒家正統(tǒng)思想影響。

（2）清朝前期僅開放廣州一地通商；英國(guó)逐漸成為與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的重要國(guó)家；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開放通商口岸，對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大，廣州英語(yǔ)進(jìn)一步流行。

（3）不同：第一階段以學(xué)習(xí)俄語(yǔ)為主；第二階段以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為主。

原因：新中國(guó)成立初期，東西方“冷戰(zhàn)”，中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交方針。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行改革開放，加強(qiáng)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流；世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。

【考點(diǎn)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，西歐列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張，洋務(wù)派近代工業(yè)的創(chuàng)辦及其影響，教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】本題考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及描述和闡釋事物的能力。第（1）問(wèn)中的“古代態(tài)度”，根據(jù)材料中的“華夏正音”之外的語(yǔ)言被貶為“鹱（hù）鳥之音”，意思是并非人類的語(yǔ)言，讀書人誰(shuí)要學(xué)它，就是“下喬木而遷于幽谷”——自甘墮落的信息可知古代中國(guó)的態(tài)度。“原因”可從古代中國(guó)的實(shí)力，在世界的地位，古代人們受傳統(tǒng)思想文影響等角度去思考。第（2）問(wèn)，“廣州英語(yǔ)“流行的原因，概括材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從“清朝前期僅開放廣州一地通商；英國(guó)逐漸成為與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的重要國(guó)家；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開放通商口岸，對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大，廣州英語(yǔ)進(jìn)一步流行”等角度解答。第（3）問(wèn)“不同”比較容易，直接概括材料即可得出“第一階段以學(xué)習(xí)俄語(yǔ)為主；第二階段以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為主”。“原因”的解答結(jié)合所學(xué)知識(shí)從“新中國(guó)成立初期，東西方“冷戰(zhàn)”，中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交方針。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行改革開放，加強(qiáng)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流；世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)”等角度回答。

【點(diǎn)評(píng)】外交關(guān)系·近現(xiàn)代外交關(guān)系·外語(yǔ)熱18、【答案】

（1）標(biāo)志：元雜劇。

原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大；專制制度強(qiáng)化，社會(huì)矛盾日益尖銳；以個(gè)性解放為核心的早期啟蒙思潮的出現(xiàn)。

（2）特征：現(xiàn)代主義文學(xué)的特征：反傳統(tǒng)；強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我。

目的：為了批判封建舊文化、舊戲??；宣揚(yáng)西方民主思想、制度；傳播西方生活方式；提倡個(gè)性解放。

（3）原因：十一屆三中全會(huì)后，“雙百”方針恢復(fù)；實(shí)行改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立；人民物質(zhì)文化生活水平的提高，消費(fèi)需求日益豐富多樣。第一個(gè)層次：對(duì)商業(yè)戲劇發(fā)展及其意義的認(rèn)識(shí)。

第二個(gè)層次：能簡(jiǎn)要指出商業(yè)戲劇發(fā)展需應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)，明清之際的儒學(xué)思想，新文化運(yùn)動(dòng)，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】（1）第一小問(wèn)標(biāo)志，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答“元雜劇或元曲”即可；第二小問(wèn)原因，史實(shí)加扣題闡述，緊扣材料一“批判現(xiàn)實(shí)政治的作品”、“城鄉(xiāng)人民重要的文化生活內(nèi)容”信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化方面回答即可，政治上，專制制度強(qiáng)化，社會(huì)矛盾日益尖銳；思想上早期啟蒙思潮的出現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)上商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大”，其他表述，如國(guó)家統(tǒng)一為戲劇發(fā)展提供相對(duì)穩(wěn)定環(huán)境，小說(shuō)繁榮為戲劇發(fā)展提供更多的題材，科舉制的發(fā)展培養(yǎng)了更多的文化人才等也可。（2）第一小問(wèn)特征，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，現(xiàn)代主義文學(xué)的特征是反傳統(tǒng)、反理性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀感受；第二小問(wèn)目的，可以結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景回答，“經(jīng)濟(jì)上發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，政治上宣揚(yáng)西方民主思想、制度，思想上宣傳資產(chǎn)階級(jí)文化、判封建舊文化、舊道德”；也可以從新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容來(lái)回答，“提倡民主、反對(duì)專制；提倡新道德、反對(duì)舊道德；提倡新文學(xué)、反對(duì)舊文學(xué)”，只要表述完整即可（3）第一小問(wèn)原因，從材料三“90年代”“要面向市場(chǎng)的需求”“90年代中期”“獨(dú)立戲劇制作人”信息，聯(lián)系十一屆三中全會(huì)以來(lái)“雙百”方針恢復(fù)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、受西方戲劇發(fā)展的影響、商業(yè)戲劇制作人的出現(xiàn)等內(nèi)容回答即可。第二小問(wèn)看法，屬于開放性試題，分兩個(gè)層次回答：第一個(gè)層次能夠答出對(duì)商業(yè)戲劇發(fā)展及其意義的認(rèn)識(shí)，比如，商業(yè)戲劇的發(fā)展順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，拓寬了傳統(tǒng)戲劇的生存空間，促進(jìn)了演出市場(chǎng)的繁榮等；第二個(gè)層次能簡(jiǎn)要指出商業(yè)戲劇發(fā)展需應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)，比如應(yīng)避免過(guò)度商業(yè)化、戲劇市場(chǎng)的萎縮、社會(huì)的關(guān)注度減弱等。19、【答案】

（1）舊文體：傳（列傳）、年譜、行狀。

（2）史事：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明：梁?jiǎn)⒊谡紊现鲝埦S新變法，在中國(guó)實(shí)現(xiàn)“君主立憲”，為此發(fā)動(dòng)“戊戌變法”；李鴻章在政治上主張維護(hù)清朝的專制統(tǒng)治，反對(duì)維新變法，發(fā)動(dòng)“戊戌政變”，鎮(zhèn)壓維新派。

（3）原因：“文革”結(jié)束以前，受左傾思想特別是“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”影響；文革結(jié)束以后，解放思想，實(shí)事求是、“雙百”方針恢復(fù)、實(shí)行改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

因素：所處時(shí)代背景、階級(jí)立場(chǎng)、主觀認(rèn)識(shí)等

【考點(diǎn)】戊戌變法，維新思想，“文化大革命”，“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

【解析】【分析】（1）第一小問(wèn)舊文體，根據(jù)材料一“或以傳，或以年譜，或以行狀”回答。第二小問(wèn)影響，梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)末20世紀(jì)初維新派代表人物，結(jié)合西方史學(xué)、進(jìn)化論、救亡圖存的思想來(lái)回答。（2）第一小問(wèn)何事，根據(jù)材料一可知“僅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是指李鴻章只學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，由此可以判斷是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。第二小問(wèn)說(shuō)明，可結(jié)合所學(xué)，從梁?jiǎn)⒊c李鴻章在政治主張上不同來(lái)分析。（3）第一小問(wèn)原因，“文革”結(jié)束以前原因可從“文革”時(shí)期主導(dǎo)思想來(lái)分析，“文革”結(jié)束以后對(duì)李鴻章評(píng)價(jià)有不同觀點(diǎn)，這與解放思想，實(shí)事求是、“雙百”方針恢復(fù)、實(shí)行改革開放等有關(guān)。第二小問(wèn)影響，從所處時(shí)代背景、階級(jí)立場(chǎng)、主觀認(rèn)識(shí)等角度回答。三、材料分析題20、【答案】

（1）相同點(diǎn)：教育的主要對(duì)象不是全體民眾；學(xué)校教育是培養(yǎng)人的重要方式；教育要培養(yǎng)品德高尚的人；人才要為國(guó)家服務(wù)。

（2）特點(diǎn)：將德、智、體作為人才培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)；不同時(shí)代對(duì)教育目標(biāo)都有所補(bǔ)充、發(fā)展。

分析：清末思想家提出，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)以西方的自由、平等理念為核心；這一主張一度成為中華民國(guó)的教育宗旨。新中國(guó)成立后，教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者；改革開放后，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的全面發(fā)展的人。

（3）①時(shí)代背景：工業(yè)革命的興起；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；理性主義的發(fā)展。

②觀點(diǎn)及論述：（略）（注：開放型試題，答案不唯一，官方正式答案注明“略”）

【考點(diǎn)】漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想，羅馬法，新文化運(yùn)動(dòng)，教育事業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】