文化差異對英漢翻譯的影響

文化差異對英漢翻譯的影響TheInfluencesofCultureDifferencesuponEnglish-ChineseTranslation一、說教材二、說教法、學法三、說教學流程四、說教學評價五、說板書設計Part1Analysisofteachingmaterial.Part2Analysisofteachingmethods.learningmethodsanteachingaids.Part3Analysisofteachingprocedures.Part4Feedbackafter-class.Part5Blackboarddesign.說課流程1.教學內(nèi)容

本課時所有內(nèi)容都是圍繞文化差異對英漢翻譯的影響展開的，本課為第一課時，這樣的一個課題學習對英語專業(yè)的學生來說必不可少,語言與文化密不可分,任何語言的生存發(fā)展都離不開其賴以生存的社會文化環(huán)境,社會文化又在一定程度上制約著語言使用者的思維方式和表達能力，作為一名專業(yè)的英語學習者不僅要能翻譯而且要翻譯的地道，這就要求譯者了解西方文化，文化之間具有共性和差異性，差異性就是我們了解與學習西方文化的突破口和捷徑。本課題將復雜的中西文化之間的差異精要概括，便于學生以后在這些方面重點把握、加深記憶，有助于提高學生學習興趣,提高他們的英語翻譯能力。如果學生學好這一課,將為他們學習西方文化開辟一條捷徑。一、說教材2.教學目標【知識目標】1.掌握中西文化的差異體現(xiàn)在那幾個方面2.學會簡單的幾個對比的例子3.能夠運用所學解釋例句

【能力目標】激發(fā)學生的學習熱情提高學生學習興趣,提高他們的英語翻譯能力。【情感目標】在英漢翻譯的實踐活動中,我們不僅要精通兩種語言,還要充分了解中西文化背景及差異,在深刻理解原文內(nèi)涵的基礎上,運用翻譯技巧,精確地譯出原文，做中西方文化交流傳播的使者。教學重難點重點：了解并學習西方文化，體會中西文化之間的差異

UnderstandingandlearningwesterncultureunderstandthedifferencebetweenChineseandWesternculture難點：重點把握、加深記憶，并提高英語翻譯能力

Graspthefocus,toenhancememory,andimprovetheEnglishtranslationcompetence二、說教法、教學、教具教法：為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中靈活地運用了情景法、比較法直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動學生學習的積極性。

InthislessonIwilladoptsceneteachingmethod,task-basedmethod,cooperation-studymethod,gamesandsoon.學法：聽讀法和獨立合作探究學法。Inthislesson,IwillrequirethestudenttolearnEnglishindependently,cooperativelyandinvestigatively.教具：多媒體，卡片﹑錄音機等。Imainlyusemultimedia，wordcards,taperecorder,

blackboardandsoontohelpmeteachthelesson.回顧舊知，導入新課新知呈現(xiàn)，自學重點創(chuàng)設情境，鞏固新知拓展延伸，鞏固新知三、說教學流程實施高效的階段課堂教學模式教學過程語言與文化

語言是一種復雜而靈活的社會現(xiàn)象,從一種語言的使用,我們可以看出使用該語言的民族的地域政治與社會生活,風俗習慣、宗教信仰、歷史典故、諺語、思維方式、個人價值觀、行為準則等。從中西文化的源流傳統(tǒng)來看,儒家倫理文化是漢文化的主流;而基督教的文化構成了西方文化的主脈。由于中西文化源流傳統(tǒng)的差異,使得文字轉(zhuǎn)換的過程更加艱難,對譯文的準確性也難以把握。中西文化差異對英漢翻譯會產(chǎn)生重大的影響文化是人文類物質(zhì)財富和精神財富的總和。它無處不在,無所不包,滲透于社會生活的各個方面。兩類文化對語言的形成、發(fā)展和變化產(chǎn)生著深刻的影響。因為語言是文化的一部分,同時又是文化的載體,語言與文化密不可分。正如劉重德教授所說“文化包含著語言,并影響著語言,而語言則是文化的重要組成部分,同時也是保存文化、交流文化和反映文化的不可缺少的工具,只有真正理解了語言中所包含的文化涵義,才能夠真正掌握和駕馭好一門語言”。語言是一種復雜而靈活的社會現(xiàn)象,從一種語言的使用,我們可以看出使用該語言的民族的地域政治與社會生活,風俗習慣、宗教信仰、歷史典故、諺語、思維方式、個人價值觀、行為準則等。從中西文化的源流傳統(tǒng)來看,儒家倫理文化是漢文化的主流;而基督教的文化構成了西方文化的主脈。由于中西文化源流傳統(tǒng)的差異,使得文字轉(zhuǎn)換的過程更加艱難,對譯文的準確性也難以把握,圍繞這一問題,本文中,將從如下幾個方面,分別探討文化差異對英漢翻譯的影響差異體現(xiàn)方面及影響1.地域政治與社會生活差異對翻譯的影響2.風俗習慣差異對翻譯的影響3.宗教信仰、歷史典故與諺語對翻譯的影響4.個人價值觀、行為準則差異對翻譯的影響5.思維方式上的差異對翻譯的影響地域政治中國特有的時政是“機構改革”、“三講”、“三個代表”、“減輕農(nóng)民負擔”應譯為“reformoftheorganizationstructure”“threeemphaseseducation:tostresstheoreticalstudy,politicalawarenessandgoodconduct”“threerepresentstheory”“alleviatefarmer’sburden”反映了當今中國特有的大政方針、國情民意。與Dutch有關的詞語如Dutchact(自殺);Dutchcourage(酒后之勇);Dutchcomfort(精神安慰)Dutchfeast(主人先醉);Dutchtreat,GoDutch各付各的錢;IgotmadandItalkedlikeaDutchuncle(我勃然大怒,于是就嚴厲地訓人)。Dutch是荷蘭的舊稱,上述與Dutch有關的詞略含貶義是有其歷史緣由的。17世紀初,英國與荷蘭曾激烈地爭奪海上霸權,再加上荷蘭人先于英國對美洲實行殖民統(tǒng)治,所以英國人對荷蘭人恨之入骨,使英語具有了民族性。另外,荷蘭在教育青年方面,有著強迫青年絕對服從的壞名聲,而uncle在古代被認為是討厭的親屬,古羅馬時期,許多人都害怕uncle連諷刺帶挖苦的責罵,常說“別跟我玩家長作風”(Don’tplayDutchuncleoverme.)因而Dutch與uncle合在一起,常被用來形容過分嚴厲、直率地批評、譴責別人。社會生活在漢語的文化氛圍中,“東風”即是“春天的風”,夏天常與酷暑難熬聯(lián)系在一起,“赤日炎炎似火燒”、“驕陽似火”常用來被描述夏天的炎熱。而英國的地理位置是北溫帶,海洋性氣候,報告春天消息的卻是西風,英國著名的詩人雪萊的《西風頌》正是對春天的謳歌。英國的夏季正是溫馨宜人的季節(jié),常與“可愛”“溫和”“美好”“溫柔”相連。所以,莎士比亞十四行詩中把情人比作夏天,可愛而溫柔。ShallIcomparetheetoasummer’sday?Thouartmorelovelyandmoretemperate:RoughwinddoshakethedarlingbudsofMay,Andsummer’sleasehathalltooshortadate.(譯文:我可否將你比作夏日?你更可愛,更溫柔:暴風搖撼五月鐘愛的嫩芽,而夏日的周期太過短暫)。由于地理位置的關系,“夏天”帶給中國人和英國人的聯(lián)想和感受是不相同的。在中國,情人象夏日,有你受的龍鳳在漢文化中龍(Dragon)鳳(Phoenix)是一個圖騰形象。在封建社會,龍比喻是皇帝,鳳比喻皇后,帝王成婚稱龍鳳呈祥。在漢語中,龍和鳳都用于好的意思。如龍鳳,龍虎、鳳毛、山窩里飛出金鳳凰。漢語中還有不少表示歡樂、愿望而氣勢磅礴帶龍的成語:龍飛鳳舞、龍盤虎躍、生龍活虎、藏龍臥虎、攀龍附鳳、望子成龍。龍在中華民族的心目中是頂禮膜拜的,所以稱自己是龍的傳人。在圣經(jīng)中,與上帝作對的惡魔撒旦(Santan)被稱為theGreatDragon總是代表邪惡,令人感到恐怖。說一個人象龍不是一句好話,尤其是講女人象龍,指的是又兇惡又歹毒、令人討厭。Sheisabitadragonaroundthisplace.(她是一個很專橫跋扈的人)。Phoenix在西方的傳說中是一種鳥,在沙漠中生存了五、六百年后,將自己燒成灰燼,然后從中又誕生一只的Phoenix,所以英語中Phoenix,有再生、復活的意思。狗中國人當然也養(yǎng)狗,但對狗的看法大不相同,與狗的成語總是含貶義,表示壞人惡行,典型的如走狗、狗仗人勢、狗眼看人低、狗嘴里長不出象牙來、狼心狗肺、狗急跳墻、狗頭軍師、狗改不了吃屎、狗娘養(yǎng)的、狗屁等。西方人把狗當作寵物來養(yǎng),狗是人類最好的朋友,所以,英語中大部分用狗的形象詞語比喻的是普通人的形象,毫無侮辱的意思。如lovemelovemydog.愛屋及烏。Youcan’tteachanolddognewtricks.老狗學不會新把戲。Heworkslikeadog.他干得十分賣力。Dogdoesn’teatdog.同類不相殘。Youluckydog.你這個家伙真走運!Whatalazydogheis.他真是一個懶家伙。沒有一點侮辱的意思,表示的一種親呢關系。貓頭鷹孔雀貓頭鷹(owl),在漢文化中owl與diedeathbadunluckyfuneral連在一起,不吉利。因為與前兆迷信有關,貓頭鷹在夜間活動,鳴生凄涼,叫—孝,所以有在林中聽到叫聲,家里會死人的說法?？兹?peacock),漢文化中,peacock是吉祥的象征,孔雀開屏是大吉大利的事。傣族人跳孔雀舞來表達自己美好的愿望。在英文化中,owl表示智慧:如aswiseasanowl;owlishowlishly聰明,嚴肅。Intheexaminationtheteacherpeeredowlishlyatusthroughhisglasses。在考試中,老師嚴肅而機敏地審視著我們。在英語中,孔雀的意義基本上是否定的,強調(diào)它驕傲的一面。如:Heattemptedtopeacockhiswaythroughtheworld。他想名揚世界。Marywaspeacockingaboutintheclassroom.瑪麗在教室里趾高氣揚地走來走去宗教信仰

在儒、佛、道三教占絕對主導地位的漢文化中“天”和“地”均象征至高無上的神,新婚夫婦“拜天地”可譯為Kowtowtoheavenandearth.中國有盤古開天、道教的玉帝,有佛教的閻王和觀音(BuddhismGuanYing,theGoddessofMercy)有神話的龍王。大多數(shù)西方人信基督教,崇拜的神稱為上帝(God),上帝只有一個,但包括三個位格(Person)即:上帝圣父(GodFather)、上帝圣子(GodtheSon)、上帝圣靈(GodtheHolyGhost),統(tǒng)稱為三位一體(Trinity).這三位不是三個神,而是同具一個本體的獨一真神。上帝和好人死后去的地方,即天堂(heaven)。在威爾士王妃戴安娜的葬禮上,英國的歌星埃爾敦、約翰動情地演唱了《風中之燭》Candleinthewind歌詞中曾有這樣一句話:Nowyoubelongtoheavenandstarsspelloutyourname——如今你已升入天堂,星辰拼寫出你的名字。其中的heaven與漢文化的天堂的內(nèi)涵不相同。歷史典故中國人的典故多來自于《詩經(jīng)》和中國的四大名著等例如在東方文化中，“紅娘”一詞是指促成美好姻緣的人，常會使人想起中國古典名著《西廂記》中的丫環(huán)；而在西方文化中，go-between和match-maker除了表示“媒人”的意思外，還有“中間人”、“掮客”的含義。

西方人的典故則來自于《圣經(jīng)》和莎士比亞及希臘、羅馬神話和傳說比如“Beingateacherisbeingatpresentatthecreation,whentheclaybeginstobreathe.”(大學英語第三冊WhyIteach)要翻譯出這個句子,首先要弄清上帝之創(chuàng)造(CreationofGod)。上帝用六天的時間創(chuàng)造了世界。第一天,創(chuàng)造光,劃分晝夜。第二天,創(chuàng)造空氣,劃分天地。第三天,劃分海陸,使陸地長植物。第四天,創(chuàng)造日月星辰,劃分季節(jié)。第五天,創(chuàng)造鳥類與魚類。第六天,創(chuàng)造昆蟲、獸類,并按照自己的形象造人。第七天,安息日(Sabbath)。其次要明白(clay)指的是人體(clayfigure)。據(jù)圣經(jīng)記載,上帝用泥土造一個人形,再在人體的鼻孔吹一口氣,人體就復活了。這里把老師的工作比做上帝之創(chuàng)造,意思是說父母給了學生的身體,是老師塑造了學生的性格。譯文:老師是創(chuàng)造的見證人,目睹了生命呼吸成長。諺語中國有個諺語“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃”有人在翻譯中由于沒有理解其中的文化內(nèi)涵,譯成了Alonemonkbringshisownbucketwatertodrink,twomonkscarrytheirbucketwaterjointly,butwhenthreemonksaretogether,thereisnowateratall.外國人讀了這樣的譯文就無法理解,為什么三個和尚就不能carrytheirbucketwaterjointly?其原因中國有個諺語“一個和尚挑水吃,兩就是譯文沒有傳達出這個諺語的深層的文化內(nèi)涵Don‘tcountyourchickensbeforetheyhatch.

小雞沒孵出前不要計算雞只（別作如意夢；別打如意算盤；事情沒有束結前不要亂下結論）。

個人價值觀與行為準則在西方特別是在美國Individualism是支撐一個積極進取,發(fā)揮個人獨立性、創(chuàng)造性的基礎。這種價值觀我們可以從Homer的史詩中看出,荷馬的描寫是這樣的:Whentheheroesfight.TheforemostplaceIclaim.Thefirstindangerasthefirstinfame.這首詩的意思是:當英雄們打仗的時候,我要站在第一個,冒險我是第一個,爭名奪利也是第一個。前兩句體現(xiàn)了西方個人英雄主義精神?！皼_鋒陷陣我?guī)ь^”,但同時“論功行賞”我也要帶頭。因此,西方文化體現(xiàn)個體性文化特征,崇尚個人價值凌駕于群體利益之上。這跟傳統(tǒng)的中國不一樣,中國是沖鋒陷陣鼓勵人家上前,但論功行賞你要謙虛;應“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”“應吃苦在前,享受在后”不要去追名求利。中國的傳統(tǒng)價值觀不允許把個人價值凌駕于群體利益之上,所以,中國人喜歡說“們”,歷來講究集體意識,以免搞個人主義,出風頭,槍打出頭鳥。美國人一向標榜是個人奮斗,追求個人價值。大學英語第四冊第一課有這么一句話:Itmight