《排球正面雙手墊球》聽課報(bào)告

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[報(bào)告匯總]導(dǎo)語，我們眼前所閱讀的本篇共有1502文字，由奚中旺仔細(xì)改正之后，發(fā)表在！具有一定動(dòng)機(jī)和目的并指向一定客體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。簡(jiǎn)單的解釋是：動(dòng)作是角色五官位置的變化（即表情變化）、角色肢體位置的變化（即動(dòng)作變化）和角色與所處環(huán)境相對(duì)位置的變化（即運(yùn)動(dòng)距離的變化）的過程。人的動(dòng)作不是孤立的，而是包括在人的整體活動(dòng)之中。是活動(dòng)的組成部分，它是以自覺的目的為特征，并且總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)，因而具有社會(huì)的性質(zhì)?！杜徘蛘骐p手墊球》聽課報(bào)告如若你對(duì)這類文章有更多的感觸，可以和大家一起探討！

聽課內(nèi)容：

9月25日，非常榮幸聆聽了xx老師的《排球正面雙手墊球》。依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)（墊球正確手型，擊球部位）和教學(xué)難點(diǎn)（全身協(xié)調(diào)發(fā)力），xx老師將本次課分成以下四個(gè)教學(xué)流程：

開始部分，強(qiáng)調(diào)課前常規(guī)。體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；師生問好；宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求。

準(zhǔn)備部分，首先是慢跑熱身加關(guān)節(jié)操，教師帶著學(xué)生在音樂伴隨下慢跑，然后領(lǐng)做關(guān)節(jié)操，每個(gè)動(dòng)作4xx8拍；然后開展的傳接球游戲熟悉球性。xx老師講解游戲動(dòng)作要求和注意事項(xiàng)，同時(shí)開展動(dòng)作示范。

基本部分，學(xué)生通過動(dòng)作掛圖引領(lǐng)，開展自主探索學(xué)習(xí)，利用動(dòng)作掛圖讓學(xué)生直觀了解動(dòng)作形態(tài)、動(dòng)作注意點(diǎn)等；每位學(xué)生貼標(biāo)簽明確擊球部位；自拋?zhàn)詨|練習(xí)；兩人一組開展相互擊固定球；一拋一墊練習(xí)；通過一列的動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生明確手部擊球點(diǎn)位置，體驗(yàn)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)缺陷，擊固定球，改善擊球點(diǎn)動(dòng)作，進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生掌握墊球技術(shù)動(dòng)作，最后設(shè)置比賽（墊球接力賽），激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)積極性，升華技術(shù)動(dòng)作。

結(jié)束部分，一、放松操，教師帶著學(xué)生在輕音樂的伴奏下，做伸展運(yùn)動(dòng)；二、總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)過渡到教師的整體點(diǎn)評(píng)，通過師生共同的點(diǎn)評(píng)探討，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有更深的理解。

聽課感受：

本節(jié)課的亮點(diǎn)：教學(xué)層次分明，循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做了很好的調(diào)整；讓每位學(xué)生手腕處貼標(biāo)簽，很好的讓學(xué)生知道擊球這個(gè)動(dòng)作難點(diǎn)；比賽設(shè)置的也是很巧妙，通過墊球的形式，一方面豐富課堂氣氛，一方面強(qiáng)化學(xué)生本節(jié)課的技術(shù)動(dòng)作；

整節(jié)課雖然整體不錯(cuò)，但是還存在一些缺陷。教師教態(tài)過于隨意，話語太多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間太少，無法充分體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作；教師時(shí)間掌握欠妥，前奏的練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，造成基本部分主要練習(xí)時(shí)間無法滿足，讓整堂課頭重腳輕，學(xué)生掌握不到位；分小組練習(xí)研究掛圖時(shí)，缺少小組之間的實(shí)際討論，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解不充分；比賽設(shè)置方面，雖然想法有新意，但是沒有講清楚比賽的要求，造成比賽期間，學(xué)生出現(xiàn)一定的'混亂。

聽課建議：

針對(duì)本節(jié)課缺陷提出以下優(yōu)化建議。教師在教學(xué)過程中切忌來回走動(dòng)，更加不要左搖右晃，抬頭挺胸，說話清晰明亮，口哨響亮；上課期間可以自備一塊手表，同時(shí)在課前自己要多模擬實(shí)戰(zhàn)課，不斷提高自己對(duì)教學(xué)時(shí)間的把控，同時(shí)自身對(duì)學(xué)生在教學(xué)中容易出現(xiàn)的情況，造成時(shí)間的浪費(fèi)也要多拿捏；小組討論之前，教師要明確要求，分好每組的組長(zhǎng)，講清楚組長(zhǎng)的任務(wù)，同時(shí)教師多巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；比賽一定要明確要求，同時(shí)做好學(xué)生不理解比賽規(guī)則時(shí)的解決方案；此外，教師應(yīng)做到多示范，讓學(xué)生多理解