高中語文人教版第一單元 第一單元第3課老人與海

第3課老人與海桑地亞哥，一個硬漢形象。他像一尊雕像，立在海岸上，面對著強勢的鯊魚和惡劣的環(huán)境，無語，只是昂著頭顱。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己以一顆自信的心勇敢頑強地去迎接挑戰(zhàn)，我們將永遠是一個真正的勝利者！美字體一個人能夠被毀滅掉，但不能被打敗。賞美文人生當如鐵①天，陰陰欲雨。②我坐在桌前，一邊看書，一邊思索，這是一種習慣。③看的是美國作家海明威的《老人與?！?，是一本我很喜歡的書。沒有別的原因，只為書中蘊涵著的“硬漢形象”而深深吸引，這是一種很純真也很質(zhì)樸的感情。無形之中，卻投射出一往無前的勇氣與毅力，如同詮釋著存在永恒的信念：人生當如鐵。④書中的主人公桑地亞哥連續(xù)出海八十四天了，一條魚也沒捕到。然而，他不沮喪，不傷心，也從不輕言放棄。因為他有自信，有不屈的斗志，在他看來，世界上是絕沒有做不到的事情的。然而，往往事與愿違。似乎是幸運的女神背棄了他，一無所獲的結(jié)果持續(xù)了許多天，唯一的伙伴，那個孩子，也選擇了離他而去。孤獨的老漁夫桑地亞哥，在浩瀚無常的大海面前，也許，他最后的結(jié)果終是難逃一敗。然而，即使如此，他還是未嘗放棄求索的希望，毅然在這一片蒼茫而遙遠的領域和各種困難糾纏，和窮兇極惡的海上霸主搏斗了三天三夜……最后拖回家的只有一副十八英尺長的魚骨架和傷痕累累的身體。⑤世俗的人們都認為他失敗了，敗得一塌糊涂，敗得無可挽回，甚至昏頭昏腦到將無用的魚骨頭當作“戰(zhàn)利品”拉回來。但是，他們卻不懂得，老漁夫所做的一切，就是人類意志力的記錄，生命存在史上的奇跡。他們比起老漁夫來，是何其渺小，又何其懦弱！⑥老人不畏懼風吹雨打，因為他是弓，壓力越大拉得越滿，射出的箭越是強勁；老人永不言敗，因為他是鐵，沉甸甸壓在心底，化作信念的基石；老人是鷹，縱橫四海，飛得越高，看得越遠……⑦一個相信自己的人，是不會被狂暴的波浪所吞沒的；一個相信自己的人，是不會被死一樣寧靜的孤夜壓彎脊梁的；一個相信自己的人，所謂絕望，不過是他手中隨而揚空的屑粉；一個相信自己的人，他會在失敗中拯救自己，在成功中擺正自己，在紅塵的滄桑中升華自己，在多舛的命運中堅定自己?、噙@部小說的真諦，它的精神內(nèi)涵也就恰恰在于此。⑨桑地亞哥，一個普普通通的老漁夫，卻能及別人所不能及。無論在哪，只要遇到挫折、困苦，他總是默默地對自己說，“痛苦對男子漢來說不算一回事”，語氣很堅定。即使面對死亡，他也沒有皺過眉頭，收回前進的腳步。人生如鐵，一個無比亮麗的字眼，籠罩了他的生命，刺入他的血液，幻生出釅釅的豪邁，凜凜的英雄本色?！菊n內(nèi)挖掘】課內(nèi)素材天是藍色，海是藍色，海天相接的地方，是小船與大海搏擊的精彩，是人生與事業(yè)對決的巔峰，是智慧與勇氣凝聚的所在，更是桑地亞哥承受年老的病痛，卻藐視死亡的完美。雄鷹搏擊長空，海燕迎擊風浪，而桑地亞哥卻搏擊那冷血無情的鯊魚。與大魚三天兩夜的斗爭，他不曾想到放棄，之后的旅途，更是驚險萬分。鯊魚輪番進攻，他一次又一次將它們打敗。他是真正的硬漢，魚叉沒了，用槳把綁著刀子，用棍、用舵柄，一次一次地擊敗鯊魚。面對生與死的較量，桑地亞哥戰(zhàn)勝了大馬林魚，戰(zhàn)勝了巨鯊，戰(zhàn)勝了大海，戰(zhàn)勝了黑暗，戰(zhàn)勝了寂寞，戰(zhàn)勝了痛苦，戰(zhàn)勝了自我。[運用角度]“信念”“堅持”“挑戰(zhàn)”“心態(tài)”“永不言敗”等?！菊n外運用】1．桑地亞哥面對著勇猛的鯊魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行不懈的抗爭，他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面對著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著獵獵作響的海風！“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！睆姸辛Φ囊舴麖纳５貋喐绲男睦镉砍?。老人在生活中遭遇挫折苦難時的樂觀向上的人生態(tài)度震撼著我們的心靈。2．那些擊敗庸人的挫折與失敗，是英雄成功路上的鋪路石。穿越幾千年的塵埃，無數(shù)的事實告訴我們：失敗為常態(tài)，百煉始成鋼。英雄如此，桑地亞哥亦如此。鯊魚的數(shù)量越來越多，手中的武器越來越弱，但是這個漂泊于蒼茫大海上的老英雄，用自己從歲月中提煉出的經(jīng)驗，從挫折中迸發(fā)出的勇氣，以及在時光中永不褪色的毅力，一次又一次地打退了鯊魚的進攻，這是英雄的力量，心的力量，是英雄之心可以到達的地方，沒有什么可以阻擋。桑地亞哥帶著這顆英雄之心，懷抱哈瓦那燈火帶來的希望，與鯊魚展開搏斗，雖然沒有保全自己的戰(zhàn)利品，卻獲得了這場艱苦戰(zhàn)斗的勝利。他永遠是一個堅強不屈的戰(zhàn)士，一個不會被擊敗的英雄。一、基礎鞏固1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()A．吞噬(shì) 榫頭(sǔn)攢力氣(zǎn) 憂心忡忡(zhǒnɡ)B．桅桿(wéi) 叨擾(dāo)攥東西(zhuàn) 捕捉鯖鯊(qīnɡ)C．脊鰭(qí) 拽掉(zhuài)遭蹂躪(róulìn) 嗜殺成性(shì)D．戳穿(chuō) 胴體(tónɡ)干細胞(ɡān) 流著黏液(nián)解析：A項，“忡”應讀chōnɡ；B項，“叨”應讀tāo；D項，“胴”應dònɡ，“干”應讀ɡàn。答案：C2．下列各句中，沒有錯別字的一句是()A．海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然斷了。B．它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戮進去，但它還是纏住死魚不放。C．它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一涌而上。D．另一條鯊魚用它裂縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。解析：A項，濤—滔；B項，戮—戳；C項，涌—擁。答案：D3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()(1)(鯖鯊)又鉆進水里去，嗅出了________，開始順著船和魚所走的航線游來。(2)這種魚天生地要吃海里一切魚，它們游得那么快，身子那么________，戰(zhàn)斗的武器那么好，________于沒有別的任何的敵手。(3)短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊________的橡皮，同時也感覺到打在鐵硬的骨頭上。A．蹤跡強勁以至堅忍B．蹤影強勁以致堅韌C．蹤影強健以致堅忍D．蹤跡強健以至堅韌解析：(1)句，“蹤跡”和“蹤影”，都有“行蹤”的意思，但“蹤影”一般指視覺，前有“嗅”字，應用“蹤跡”。(2)句，“強勁”和“強健”都有“剛強”的意思，“強勁”強調(diào)的是力量有力，“強健”一般與身體相搭配，前面有“身子”，應用“強健”。“以至”與“以致”都有“導致某種結(jié)果”的意思，“以至”指達到某種程度，“以致”指達到某種不好的結(jié)果，文中應用“以至”。(3)句，“堅忍”和“堅韌”，都有“堅強”的意思，“堅忍”強調(diào)的是“能忍耐”，“堅韌”強調(diào)的是“有韌性”，應用“堅韌”。答案：D4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．《老人與?！肪拖衤柫⒂诤０兜臒羲盟且鄣墓饷⒅敢Ｃ４蠛Ｖ械暮酱?，讓迷惘的人們獲得勇氣和力量，它是一部英雄主義的力作。B．由于訪問量過大，不少旅客在12306網(wǎng)購車票時，頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無法訪問。相比之下，電話訂票比網(wǎng)購車票要順利得多。C．他對文化出版業(yè)具有深入的了解和敏銳的洞察力，他認為，一本暢銷書不僅僅是一件精雕細琢、值得收藏的藝術(shù)品，更是流通的商品。D．邵逸夫先生多年來一直致力于支持內(nèi)地教育、醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，迄今贈款金額約億左右港幣，建設各類項目6013個，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻。解析：B項，“遭遇”缺少賓語，可以在“無法訪問”后加“的困難”；C項，遞進句的語序不當，前后應調(diào)整，“不僅僅是”與“更是”后的內(nèi)容對調(diào)；D項，“約”和“左右”表義重復，刪去其中的一個。答案：A5．下列句子排序正確的一組是()①老漁夫桑地亞哥是海明威塑造的最后一位悲劇英雄。②也是他一生塑造的硬漢性格的最后總結(jié)。③而他卻又是一個失敗的英雄，“打不敗的失敗者”。④貧窮而又不走運的老漁夫桑地亞哥的命運是悲哀的。⑤他不管有意還是無意，不管是自覺抑或不自覺，都作為了海明威“冰山原則”的有力體現(xiàn)。⑥海明威的“硬漢子”品格像精靈一樣錚錚依附在桑地亞哥這一人物形象之上。⑦這便是海明威式“硬漢子”精神的象征。A．①②④③⑥⑦⑤ B．①②⑥⑦④③⑤C．①②④③⑤⑥⑦ D．①⑦⑤②④③⑥解析：①②句是本段話的中心句，應排在開頭，根據(jù)句意，①應排在②的前面。③④句是對①②句的解釋，應緊排在①②句之后，③句從語意上說是對④句的轉(zhuǎn)折，應排在④后。⑥⑦句內(nèi)容緊承③句內(nèi)容，⑦句具有總結(jié)性質(zhì)，應在⑥句后。⑤句是對本段內(nèi)容的總結(jié)，從本段內(nèi)容生發(fā)出對海明威創(chuàng)作原則的概括。故選A項。答案：A二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成后面的問題。一天的等待海明威他走進我們房間關窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛?！霸趺蠢?，寶貝？”“我頭痛。”“你先上床。我穿好衣服就來看你?！笨墒钱斘襾淼綐窍聲r，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看這個可憐巴巴的九歲男孩就知道病得不輕。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說，“你病了?！贬t(yī)生來后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣取！毕聵呛?，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用，并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間做了記錄?！跋胱屛易x點書給你聽嗎？”“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書?！澳愀杏X怎么樣，寶貝？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子。”他說。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。“你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時，我會叫醒你的?！薄拔覍幵感阎！边^了一會兒，他對我說：“你不必待在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話?！薄安幌勇闊！薄安唬沂钦f，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必待在這里。”我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。動身返回時，我感到很高興，因為我在離房子不遠的地方又發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇铮麄冋f孩子不讓任何人進入他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病。”我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌?？”“大約一百?！蔽艺f。實際上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣??！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“用不著擔心?！薄拔也粨?，”他說，“但是我不能不想?！薄安灰耄蔽艺f，“放心好了?！薄拔液芊判?。”他說著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。我坐下來，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來?！澳憧次掖蟾攀裁磿r候會死？”他問道。“什么？”“我大概還有多少時間就要死了？”“你不會死。你怎么啦？”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭瞬粫驗榘l(fā)一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話?！薄拔抑罆摹Ｔ诜▏蠈W時，同學告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜陨衔缇劈c起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度計上，正常體溫是九十八度。”“你肯定？”“絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣。”“噢。”他說。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點無關緊要的小事，他會動不動哭起來。(有刪改)6．小說兩次寫到小男孩眼睛“盯著床腳”，這樣寫的作用是什么？答：_________________________________________________________________________________________________________解析：這是兩處細節(jié)描寫，“盯”是描寫病中男孩的情態(tài)的關鍵詞，刻畫了人物的心理，要注意結(jié)合前后故事情節(jié)分析。答案：表現(xiàn)小男孩緊張害怕但又竭力克制自己的心理狀態(tài)。7．小說采用“一天的等待”為標題，有何作用？請簡要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________解析：小說的標題從內(nèi)容上看，可以是小說中的人物，也可以是對小說的環(huán)境、中心情節(jié)的概括等；從手法上看，可以是線索，也可以設置懸念等。題目中“等待”是解題的關鍵。從讀者感受、情節(jié)、人物等角度入手解答。答案：(1)標題沒有明確“等待”究竟是什么，設置懸念，吸引讀者。(2)小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標題貫穿全文，是小說的行文線索。(3)“一天的等待”中，男孩直面死亡、堅強勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。(答出任意兩點即可)8．小說中的男孩是一個什么樣的形象？請簡要分析。答：___________________________________________________解析：對小說人物形象的分析，要抓住小說人物描寫的內(nèi)容，用概括的語言進行表述。可以采取作旁批的方式，如文中男孩說“你不必待在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話”，可以看出男孩是一個善良的孩子，能體諒他人。答案：(1)善良，體諒他人。不愿給父親帶來麻煩，怕自己的病傳染給他人。(2)恐懼死亡卻能堅強、勇敢地面對。面臨死亡時沒有哭鬧，獨自躺著，安靜地等待死亡的降臨。(3)天真而又脆弱。不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；當?shù)弥约翰粫廊r，“為了一點無關緊要的小事，他會動不動哭起來”。9．有人認為小說中間插入的父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請結(jié)合全文，談談你的觀點。答：____________________________________________________解析：此題考查對文章情節(jié)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法的鑒賞，要結(jié)合文章的內(nèi)容、主旨，多角度分析體會，不可妄下斷言。無論持什么觀點，都要鮮明、準確，分析時要依據(jù)原文來進行，有理有據(jù)。答案：(示例一)是多余的。理由：①因為父親打獵這件事游離于小說主要情節(jié)之外，給人以節(jié)外生枝之感，對于突出小說主要的人物形象和主題并沒有什么作用。②孩