三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》圖文解讀知識(shí)要點(diǎn)人教部編版

統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課?大青樹(shù)下的小學(xué)?圖文解讀+知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)我會(huì)寫(xiě)晨chén〔清早、早晨、晨讀〕絨róng〔絨毛、絨布、天鵝絨〕球qiú〔地球、皮球、足球〕漢hàn〔漢族、漢語(yǔ)、男子漢〕艷yàn〔明麗、嬌艷、艷陽(yáng)〕服fú〔衣服、服飾、聽(tīng)從〕裝zhuāng〔軍裝、西裝、假裝〕扮bàn〔裝扮、妝扮、扮演〕讀dú〔念書(shū)、讀音、朗誦〕靜jìng〔安靜、沉寂、沉靜〕停tíng〔停止、停留、停放〕粗cū〔粗壯、粗細(xì)、馬馬虎虎〕影yǐng〔影子、黑影、身影〕我會(huì)認(rèn)壩bà〔大壩、堤壩、坪壩〕揚(yáng)yáng〔飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、高揚(yáng)〕摔shuāi〔摔跤、摔倒、摔跟頭〕跤jiāo〔跌跤、滑跤、栽跤〕鳳fèng〔鳳凰、鳳梨、鳳尾竹〕潔jié〔潔白、整潔、清潔〕多音字打d?！矈y扮〕dá〔一打〕好hǎo〔恰似〕hào〔好奇〕近義詞嬌艷——明麗飄揚(yáng)——飛揚(yáng)敬愛(ài)——尊敬安靜——安靜粗壯——強(qiáng)壯絢爛多彩——五彩斑斕反義詞艷艷——黯淡安靜——熱鬧古老——現(xiàn)代潔白——烏黑理解詞語(yǔ)嬌艷：鮮明而美麗。絢爛多彩：絢爛，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。招引：吸引。好奇：對(duì)自己所不認(rèn)識(shí)的事物感覺(jué)新奇而感興趣。邊疆：湊近國(guó)界的國(guó)土。粗壯：指粗大而結(jié)實(shí)。課文分段第一局部〔1〕：寫(xiě)孩子們上學(xué)的路上和到達(dá)學(xué)校時(shí)的情景。第二局部〔2-3〕：寫(xiě)孩子們上課和下課時(shí)的情景。第三局部〔4〕：總寫(xiě)學(xué)校的美麗可愛(ài)，表達(dá)“我們〞的驕傲和贊美之情。句子解析.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了很多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。這句話(huà)告訴我們這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著旭日，踩著露水，高快樂(lè)興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去。這句話(huà)描述出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近齊集而來(lái)的壯觀情景了。２.大家衣著不同、語(yǔ)言不同，到達(dá)學(xué)校，都成了好朋友。這句話(huà)告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民族，衣著不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友。在祖國(guó)的大家庭里，在嬌艷的五星紅旗下共同過(guò)著幸福的學(xué)習(xí)生活。.那嬌艷的民族服飾，把學(xué)校妝扮得更為絢爛多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景〞這是想象的句子。這句話(huà)中連續(xù)用了三個(gè)“向〞，寫(xiě)出了學(xué)校的生活的美好，孩子們到達(dá)學(xué)校時(shí)的高興心情。４.最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)很多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。寫(xiě)出了操場(chǎng)上到底怎樣熱鬧，課間活動(dòng)豐富多彩，引得小動(dòng)物心生羨慕，也前來(lái)看熱鬧。課文用擬人的手法把小鳥(niǎo)，松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更為突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了高興開(kāi)朗的氛圍，也突出了孩子們的快樂(lè)心情。問(wèn)題概括讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文經(jīng)過(guò)描繪邊疆的一所民族小學(xué)，反應(yīng)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有什么特其他地方？這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、衣著不同，卻在一同上課、一同念書(shū)、一同跳舞、一同游戲，而且這兒的山林里的朋友都能夠到學(xué)校聽(tīng)講請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹(shù)下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛一只只小孔雀美麗極了。課文中寫(xiě)孩子們上課下課的情景時(shí)，為什么要寫(xiě)小動(dòng)物的表現(xiàn)?一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)為學(xué)校增添了高興、開(kāi)朗的氛圍；二是從側(cè)面寫(xiě)出了孩子們念書(shū)讀得仔細(xì)，連小動(dòng)物們都被吸引住了；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡喜快樂(lè)和逍遙自在，引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來(lái)看熱鬧，進(jìn)而說(shuō)明這是一所充滿(mǎn)歡喜祥隨和氛的學(xué)校。課文主題課文經(jīng)過(guò)描繪邊疆的一所民族小學(xué)，反應(yīng)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的驕傲與贊美之情。教材課后習(xí)題朗誦課文，一邊讀一邊想象課文描繪的畫(huà)面。在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)溝通。不同衣著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的念書(shū)聲傳出來(lái)，好多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽(tīng)課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲這所學(xué)校有什么特其他地方？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、衣著不同，卻在一同上課、一同念書(shū)、一同跳舞、一同游戲，而且這兒的山林里的朋友都能夠到學(xué)校聽(tīng)講你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。操場(chǎng)上“丟沙包〞的同學(xué)玩得最有勁。兩端丟包的同學(xué)親密合作,向中間的同學(xué)倡始強(qiáng)攻。中間躲包的同學(xué)特別沉穩(wěn),眼睛盯著沙包飛來(lái)