《走進紙的世界》綜合實踐案例

《走進紙的世界》綜合實踐事例襄陽市谷城縣城關鎮(zhèn)城內(nèi)小學安洪波一、教課剖析：本節(jié)綜合實踐活動的參加學生是三年級的同學，固然他們已經(jīng)接觸了綜合實踐課，但如何去運用察看法，從哪處下手，還值得商議。因此，教師要設計一系列符合學生感知事物規(guī)律的察看活動，讓學生在實質察看活動的過程中，有目的地進行察看方法與技術的訓練。綜合實踐活動課作為一門擁有獨到功能的課程，適應時代的要乞降社會的需要應運而生。它使孩子們能走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去體驗、去感覺、去研究、去研究。它有益于增強學生對自然的認識，對社會的認識與參加，親密學生與社會生活的聯(lián)系，促使學生多方面的感情、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，讓學生獲得直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責任感。二、教課目的：1、經(jīng)過活動，讓學生認識相關紙的知識，認識各種各種的紙制品，對紙與生活的關系有初步的認識，擴展自己的知識面。2、在活動中指引學生發(fā)現(xiàn)、研究問題，提出更多有價值的問題。3、經(jīng)過活動，激發(fā)學生研究欲念、興趣以及培育環(huán)境意識，培育學生的團隊合作意識。4、讓學生學習采集和整理資料，培育學生概括整理問題的能力。三、教課要點、難點：經(jīng)過采集資料、檢查、采訪等門路，指引學生去認識紙的歷史、造紙的原資料及生產(chǎn)過程，紙的產(chǎn)品，本校學生每日的用紙量，紙與環(huán)保的關系等。經(jīng)過報告交流成就，使學生理解紙與環(huán)境的關系，注意節(jié)儉用紙，培育學生的公民心識和社會責任感。四、教課準備：1、學生課前查找相關紙的資料、知識。2、準備各種各種的紙。3、制作多媒體課件。五、教課過程：（一）、創(chuàng)建情境，導入課題。1、導入新課，激發(fā)興趣師：同學們，大家好!高興講堂,樂趣多多!歡迎大家到達綜合實踐活動的講堂。你們看，安老師給你們帶來什么禮品？取出紙做的燈籠。喜愛嗎？、播放課件，揭露課題。有位朋友向來陪同著我們，想知道它是誰？請看大屏幕，注意邊察看邊思慮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件：生活中的各種各種的紙制品）（多媒體課件展現(xiàn)豐富多彩的紙世界，引起學生的活動興趣。）師：知道這位朋友是誰嗎？師：對，是紙。同學們真聰慧！紙是生活中常有的東西，我們的生活離不開它。今日就讓我們一同走進紙的世界，研究紙的奧密吧！3、介紹生活中的幾種紙。（幾種特別的紙：紙幣、復寫紙、宣紙）師：紙在我們的生活中能夠用來做什么？生：寫字繪畫、做手工、紙杯、撲克、包裝箱4、在玩紙中發(fā)現(xiàn)問題。你還見過哪些紙？課前老師讓大家采集各種各種的紙，此刻請把帶來的紙取出來，我們來玩紙。怎么玩？能夠折，能夠畫、能夠撕、能夠用手揉開動你聰慧的腦筋，你必定能想出更多好玩的方法來。（讓學生在玩紙中體驗、在玩中發(fā)現(xiàn)問題）師：在玩紙中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：師：對于紙，你最想研究它的什么？小組合作研究，學生小組議論。各組提出最想認識紙的問題。（分組報告）師生整理，確立子課題。（紙的種類及名稱、紙的用途、紙的發(fā)展歷史）（二）、論證課題。師：在大家的努力下我們整理了這幾個子課題，它們有沒有研究價值？讓我們一同來論證一下。1、紙的歷史與發(fā)展2、紙的種類和用途3、我們每日的用紙狀況4、紙的浪費狀況和使用狀況5、紙與環(huán)境保護6、廢紙的妙用師：各組請選擇一個你最感興趣的課題進行研究。解決問題的方法有好多種。比方：查閱書本、上網(wǎng)采集資料、接見、察看、討教他人等）能夠依據(jù)不一樣的需要選擇。（三）、小組合作，展開研究活動。1、溝通議論，研究整理。出示課件（活動計劃表）。各組自己選擇一個最感興趣填在表中。A、小組溝通，合作記錄，填寫表格。B、全班溝通，確立一個要研究的子課題。2、小組報告。教師總結：這節(jié)課上，我們一同確立了要研究的課題。在此后的兩周里，希望大家要踴躍采納各種方式，去研究它。附：紙的品種/特色和用途1、油紙軟，實驗2、牛皮紙結實，包書3、復寫紙用于復寫4、生、熟宣紙墨、顏料不易散，用于書法、美術5、玻璃紙不易破，用于投影器6、蠟紙不易吸水，實驗7、衛(wèi)生紙軟、吸水好8、磨砂紙用于藝術品9、牛糞紙結實，用于包裝10、打磨紙粗拙，用于磨光11、保鮮紙不易透氣，保鮮12、打印、傳真紙不易破，用于打印等13、砂紙粗拙，多用于打磨木制品14、覆膜紙一般做書皮3、節(jié)儉用紙師：同學們，普一般通的一張紙哪怕是廢紙都能派上那么大的用處，看來我們此后要更為注意——（生答：節(jié)儉用紙）。4、溝通、小結經(jīng)過今日的活動你有什么收獲嗎？（四）、活動延長。1、課后試著檢查一下哪些生產(chǎn)部門需要用紙。2、采集各種各種的紙，舉辦“多種多樣的紙”的作品展覽。活動反?。何乙詾榕d趣是上好綜合實踐課的重要要素：我在上《走進紙的世界》這節(jié)課時，從始至終我都注意激發(fā)學生的興趣。開課時我給同學們帶來了用紙做的燈籠，，學生一看興趣立馬被激倡始來，在進行教課時，我讓小組內(nèi)的學生人人參加、合作研究。第二、解放學生的思想?！蹲哌M紙的世界》是一節(jié)察看研究課，在綜合實踐課中真實做到了以學生為學習的主體，老師在旁邊指引啟迪，經(jīng)過學生自己小組內(nèi)議論，確立研究的課題，共同設計研究方法，讓學生自己著手動腦，走出校園，走上社會，走進網(wǎng)絡，認識到很多對于紙的知識，激起了他們研究問題的興趣。達成對紙的探究，讓學生領會學習的快樂，而不是老師填鴨式的教課，這樣的教課解放了學生的思想，讓學生自學，樂學。第三、培育學生的合作精神。在此活動中，讓學生自由構成合作伙伴，小構成員合作擬訂活動方案，合作整理采集到的資料，合作報告小組認識的狀況，這類設計，既調(diào)換了每個學生自主參加的踴躍性和主動性，又提升了合作學習的成效。第四、切近生活，教育無痕。學生經(jīng)過查閱資料，知道了紙的原資料主假如木材，造紙對環(huán)境造成了損壞。懂得了節(jié)儉用紙，保護環(huán)境，使思想教育工作真實達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。辦公室衛(wèi)生管理制度一、主要內(nèi)容與合用范圍1．本制度規(guī)定了辦公室衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容和要求及檢查與查核。2．此管理制度合用于本企業(yè)全部辦公室衛(wèi)生的管理二、定義1．公共地區(qū)：包含辦公室走道、會議室、洗手間，每日由行政文員進行打掃；2．個人地區(qū)：包含個人辦公桌及辦公地區(qū)由各部門工作人員每日自行打掃。公共地區(qū)環(huán)境衛(wèi)生應做到以下幾點：1）保持公共地區(qū)及個人地區(qū)地面潔凈潔凈、無污物、污水、浮土，無死角。2）保持門窗潔凈、無灰塵、玻璃潔凈、透明。3）保持墻壁潔凈，表面無塵埃、污跡。4）保持掛件、畫框及其余裝修品表面潔凈整齊。5）保持洗手間、洗手池內(nèi)無污垢，常常保持潔凈，毛巾放在固定（或隱蔽）的地方。6）保持衛(wèi)生工具用后實時潔凈整理，保持潔凈、擺放齊整。7）垃圾簍擺放緊靠洗手間并實時清理，無溢滿現(xiàn)象。辦公用品的衛(wèi)生管理應做到以下幾點：1）辦公桌面：辦公桌面只好擺放必要物件，其余物件應放在個人抽屜，暫不需要的物件就擺回柜子里，不用的物件要實時清理掉。2）辦公函件、單據(jù)：辦公函件、單據(jù)等應分類放進文件夾、文件盒中，并齊整的擺放至辦公桌左上角上。3）辦公小用品如筆、尺、橡皮檫、訂書機、啟丁器等，應放在辦公桌一側，要從哪取使用完后放到原位。4）電腦：電腦鍵盤要保持潔凈，下班或是走開企業(yè)前電腦要關機。5）報刊：報刊應擺放到報刊架上，要準時清理過期報刊。6）飲食水機、燈具、打印機、傳真機、文具柜等擺放要齊整，保持表面無污垢，無塵埃，蜘蛛網(wǎng)等，辦公室內(nèi)電器線走向要雅觀，規(guī)范，并用護釘固定不行亂搭接暫時線。7）新進設施的包裝和報廢設施以及不用的雜物應按規(guī)定的程序實時予以消除。3.個人衛(wèi)生應注意以下幾點：1）不隨處吐痰，不隨處亂扔垃圾。2）下班后要整理辦公桌上的用品，放罷齊整。3）嚴禁在辦公地區(qū)吸煙。4）下班后先檢查各自辦公地區(qū)的門窗能否鎖好，將全部電源切斷后即可走開。5）辦公室